音乐教育(yù)类包(bāo)括哪些专业类(lèi)别，音乐教育类包括哪些专业是音乐教育类一般(bān)特(tè)指(zhǐ)音(yīn)乐教育(yù)专业的。

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音(yīn)乐(lè)教育(yù)类包(bāo)括(kuò)哪(nǎ)些专业类别，音乐教育(yù)类包括哪些专业

　　该专业主要培(péi)养和造(zào)就适应社会主义(yì)市场经(jīng)济(jì)建设和教育改(gǎi)革(gé)发展需(xū)要(yào)的具有较好音乐素养(yǎng)和教学能力(lì)的专门人才。

　　开设此(cǐ)born过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词专业的院(yuàn)校有中央音乐学(xué)院、上海(hǎi)音(yīn)乐学院、天津(jīn)音乐学院、重庆师(shī)范大学、西华(huá)师范大学(xué)、河北(běi)师范大学(xué)等。

音(yīn)乐专业有哪些(xiē)

　　音(yīn)乐专业主要包括声(shēng)乐(lè)、器乐、指挥、录(lù)音、作(zuò)曲(qū)、音乐(lè)教育(yù)等六个专业，其中音乐艺考主要分为两个方向，一个是音乐(lè)教(jiào)育类，另一个就是(shì)音乐表演类。

　　1音(yīn)乐作曲(qū)作(zuò)曲的(de)英文是(shì)compose/composition，即(jí)“组织”的compose/composition。

　　“组织(zhī)”就(jiù)是对素(sù)材进(jìn)行整合、组(zǔ)装、创造性地(dì)安排(pái)与使(shǐ)用。

　　早期的音(yīn)乐中，作品必须能够顺利(lì)进(jìn)行(xíng)演奏才算完成(chéng)全部的(de)作曲工(gōng)作。

　　并且，创作能够演奏(zòu)出来的音乐(lè)才(cái)能(néng)算是作(zuò)曲。

　　随着音乐制作（Music production）技术的发展，某些声部(bù)最后即便(biàn)没有实(shí)现演奏，或者(zhě)说部(bù)分音响并不(bù)适(shì)合真实演奏或(huò)无(wú)法演奏，也(yě)可通过电(diàn)子(zi)设(shè)备获得想(xiborn过去式和过去分词是什么，bear的过去式过去分词ǎng)要的音(yīn)乐效果。

　　所以(yǐ)当今看来，创作(zuò)某(mǒu)些(xiē)即(jí)便没有最后的(de)演奏步骤(zhòu)的音乐也属于(yú)作(zuò)曲。

　　作曲是在完成音乐内(nèi)容的创作。

　　音乐中所有(yǒu)元素都(dōu)服务于音乐内容，每个声部(bù)都是(shì)平等的。

　　任何音(yīn)乐形式(shì)（包(bāo)括单(dān)声部音乐与纯打击乐音乐）至少会包(bāo)含织体、曲式、编配、速度、节(jié)拍。

　　改(gǎi)变(biàn)这些(xiē)的其中(zhōng)一个因素就有(yǒu)可能(néng)改变一首音乐的内容，明(míng)确这些才能(néng)称为作曲。

　　和(hé)声、复调、曲式分析与管弦乐(lè)法，俗称为作曲“四大件(jiàn)”。

　　2、音乐教育如果你想主修(xiū)音乐，并且想(xiǎng)在(zài)毕业后找到一(yī)份(fèn)稳定的工作，那(nà)么音乐(lè)教育是一个(gè)不(bù)错的选择。

　　事(shì)实上这也是大多数(shù)音乐专(zhuān)业毕业(yè)生的(de)选择。

　　如(rú)果(guǒ)你想成为(wèi)一名私人乐(lè)器(qì)教师或K-12音乐(lè)教(jiào)师(shī)，大多数学校都(dōu)会要求(qiú)你有一个学(xué)士学(xué)位，而大学教(jiào)师就需(xū)要硕士或博士学位。

　　就拿(ná)美国举例来说，学生的音乐教育学位课程可以为自(zì)己在大学所在州的(de)认证(zhèng)做准备，所以如果学生(shēng)毕业于肯塔基州的(de)音(yīn)乐(lè)教育学士(shì)课程，不(bù)一(yī)定(dìng)有资格在伊(yī)利(lì)诺斯州任教。

　　而中国的情况就各有不同，每个地区每(měi)个(gè)学校的要求(qiú)都不尽相同。

　　3、音(yīn)乐表演在本科和(hé)研究生阶(jiē)段(duàn)，音乐表演课程给学生时间和资源来专注于演奏音乐和磨练(liàn)他们在(zài)一种主(zhǔ)要乐器(qì)上的技能。

　　这些课(kè)程要(yào)求学生在入学前参(cān)加试(shì)镜，培(péi)训(xùn)学(xué)生成(chéng)为(wèi)表演(yǎn)家、音乐治(zhì)疗(liáo)师、私(sī)人乐器教师、歌剧演唱家、指挥家、教堂管风琴手(shǒu)和音乐家。

　　4、音乐制(zhì)作/录音艺术(shù)电子(zi)音乐制作(zuò)，电(diàn)子音乐制作又名MIDI制作，是九十(shí)年代随(suí)着电脑(nǎo)的产(chǎn)生兴起而兴起(qǐ)的一(yī)种在电脑上完成(chéng)制(zhì)作(zuò)的音乐(lè)，专业名(míng)称叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等(děng)。

　　当代(dài)音乐类(lèi)最实用、最热门的专业无疑非电子音(yīn)乐制(zhì)作莫属(shǔ)。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的学生将(jiāng)学习(xí)音乐技术硕士学位(wèi)所需的录音(yīn)、音乐制(zhì)作、现场声音、电(diàn)子音乐、信号处理、沉浸式音频、AR/VR技术、音乐认(rèn)知、音(yīn)乐(lè)信息学等领域的高级(jí)技能。

　　需要学(xué)生在音乐技术的所(suǒ)有(yǒu)领域都拥有(yǒu)坚实的基础，通过与音乐表演和作曲专业的学生合作，尝试在实(shí)验(yàn)性(xìng)音乐(lè)与(yǔ)传统音乐之(zhī)间建(jiàn)立联系。

　　5、编曲唱作务敏锐度，以(yǐ)进入(rù)竞争激烈的词曲创作(zuò)领域(yù)。

　　学(xué)生将参(cān)加作(zuò)曲相关的(de)一对一课程，发展特定的技能和自(zì)己的风格，并获得在(zài)不断(duàn)发展的音乐产业中(zhōng)工作所需要(yào)的(de)一系列工具和技术。

　　偏向于流行(xíng)音(yīn)乐(lè)方面的作曲编曲，招(zhāo)收的很(hěn)多都是在唱歌方面(miàn)有(yǒu)不(bù)错基础的学生，在软件(jiàn)的学习(xí)上(shàng)不会(huì)太(tài)过强求，更偏向于音乐的创造性。

　　研究的很多方(fāng)面(miàn)也是现(xiàn)代流行(xíng)音(yīn)乐方面的风格(gé)、创作方(fāng)式等。

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