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曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的作用都有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经(jīng)常会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或(huò)在内容上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就是小编给大(dà)家总结的答题要点结构上：1、总结上文，收(shōu)束全文2、首尾呼应，使文章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容上：1、画(huà)龙点(diǎn)睛(jīng)、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明(míng)中(zhōng)心.2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当中经常会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在(zài)内容上有什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结(jié)构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或(曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思huò)者情感3、写出了人物(wù)怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增强感染力(lì)5、加(jiā)深读者的印象，引起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可(kě)以使文章(zhāng)看起来(lái)优美而(ér)富有含义(yì) 2：可以让(ràng)诗(shī)句中的意境和本书要表达(dá)的感情相(xiāng)渗透(tòu)，易于表达(dá)

　　注(zhù)意：一定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析(xī)

文章(zhāng)结尾的作用有哪些

一(yī)、文章结尾(wěi)的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整。

　　 3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头、前(qián)文。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中(zhōng)心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感

　　 3、写(xiě)出了人物怎样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷，留下想象(xiàng)的空间，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意、思考。

二、议(yì)论文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议论文开头结(jié)尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头(tóu)通过写。

　　。

　　得事例,提出(chū)中心(xīn)论点(diǎn)(引出(chū)中心论(lùn)题)

　　 B,开头通(tōng)过引用(yòng)名言,提出中心论点,(引出中心论(lùn)题)

　　 C,开(k曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思āi)头通过引用(yòng)名人趣(qù)事(shì)(或。

　　。

　　奇闻趣(qù)事)提出(chū)中心(xīn)论(lùn)点或引出(chū)中心(xīn)论题。

　　也(yě)起到吸(xī)引读者往(wǎng)下读的作用,增强了论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议(yì)论(lùn)文(wén)结尾的作用

　　 A,总(zǒng)结全(quán)文,点明中(zhōng)心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨(jǐn),避(bì)免片面性。

　　 C,照应(yīng)开头或题目,强(qiáng)化(huà)中心论(lùn)点

　　 D,强调中(zhōng)心论点(diǎn),激(jī)励号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺(shùn)应文章内容的冲山(shān)袜(wà)发展

　　文(wén)章是反(fǎn)映(yìng)客观事物的,客观(guān)事(shì)物是千变万化的,反映千变万化(huà)的(de)客观事物的文章(zhāng)形式也(yě)是多种多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文(wén)体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大(dà)致地分成记人(rén)的、叙事的、写景(jǐng)的、状物的(de)种种类别,因此,文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什么(me)方(fāng)式,我们认为,要顺应文(wén)章内容散激(jī)的发展,不能为结尾(wěi)而结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读别人文章时(shí),觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常(cháng)喜欢,也想(xiǎng)学(xué)一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好,但(dàn)是(shì)还(hái)要注意(yì),你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据文章内(nèi)容(róng)的发展来确定。

　　在(zài)我(wǒ)们学习过(guò)的文章中,结(jié)尾(wěi)的方法是多种多样的(de),有的是事(shì)情写(xiě)完(wán)了,文章也就(jiù)自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么多余的话;有的是文章快(kuài)写完(wán)了(le),作(zuò)者(zhě)考虑到在结尾的时候有必要对全文进行一下总结,写(xiě)上几句概括(kuò)性的话来收束(shù)全篇(piān);有的人(rén)在文章结尾(wěi)时恰到(dào)好处地通(tōng)过某种(zhǒng)途径把文章的中心点明;也有的人爱在(zài)文章的结(jié)尾处说(shuō)几句耐人(rén)寻味的话,既能做到(dào)水到渠成,又给我(wǒ)们留下想像的(de)余地(dì);有的人写文(wén)章时充分表达了自己的感(gǎn)情,同时自己在写作(zuò)过(guò)程中被自己(jǐ)表(biǎo)达的感情所感染,情(qíng)不自禁地在(zài)文章结尾时抒(shū)起(qǐ)情来(lái);也(yě)有的人写到文章结尾处,回应前文(wén),和文章的标(biāo)题或(huò)者文章的开(kāi)头联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾以(yǐ)小见大,初看不起眼,细想却很深刻;有的(de)结尾话虽(suī)说(shuō)完意却未完(wán),曼妙是什么意思解释，身姿曼妙是什么意思使你(nǐ)还得好好去想(xiǎng)一想(xiǎng)……文(wén)章(zhāng)的(de)结尾多种多(duō)样,不一而足。

　　但(dàn)是,不管怎样,都应做到(dào)顺(shùn)应文章(zhāng)内(nèi)容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为结尾(wěi)而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有(yǒu)长在(zài)马(mǎ)的屁股(gǔ)上甩(shuǎi)起来(lái)才显得(dé)精(jīng)神,如果在(zài)老(lǎo)母鸡的屁股(gǔ)上(shàng)安(ān)上马尾巴(bā),那必然是非常(cháng)难看的。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他(tā)的脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他(tā)搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去(qù)的!快去!别(bié)等他们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他(tā)们在(zài)这里啦(la)。

　　”桑娜拉开了帐(zhàng)子(zi)。

　　《穷人》选自俄国著(zhù)名(míng)作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙(xù)的是一位渔夫(fū)和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西(xī)蒙的(de)邻居,在(zài)她死后(hòu)收养(yǎng)她的两个孩子的(de)事(shì),反映了沙俄时代渔民的(de)生(shēng)活状况,歌颂了他们美好的心灵和高尚的道(dào)德品质。

　　文章的结(jié)尾处集中反映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身(shēn)上(shàng)没有(yǒu)多用笔墨,实(shí)际上,文章(zhāng)的(de)前面已经写了桑娜:

　　桑(sāng)娜(nà)用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱(bào)回(huí)家。

　　她的心跳得厉害(hài)。

　　她自己也不知道为什么(me)要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得(dé)非(fēi)这样做(zuò)不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我的!那也(yě)活(huó)该,我(wǒ)自作(zuò)自受”……“嗯,伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出,文章结尾时桑娜的(de)心(xīn)里特(tè)别宁静,作者为什么不在桑娜身上多花笔(bǐ)墨,因为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要;文章的中(zhōng)心(xīn)意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔夫夫妇大加一番赞颂(sòng),就会(huì)使人感到多余。

　　 2、结尾要有助(zhù)于(yú)读者理解全文

　　一(yī)篇(piān)文(wén)章应该(gāi)是一个整体。

　　至(zhì)于我(wǒ)们说的开头,结尾……都是在这(zhè)个整(zhěng)体之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结(jié)尾在内(nèi)容上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要有定局(jú)、总括(kuò)、回应(yīng)、深(shēn)化的作(zuò)用(yòng)。

　　一般(bān)写人的文章,结(jié)尾要落(luò)实(shí)到人的思(sī)想品质(zhì)和性格(gé)特征上(shàng)来;一般写事的文章,结尾要落实到(dào)事情的意(yì)义(yì)和作用上(shàng)来。

　　不管什么情况(kuàng),读者从标(biāo)题到文(wén)章结(jié)束看过一遍(biàn)之后,应(yīng)该有(yǒu)一种整(zhěng)体感,应(yīng)该使人(rén)感到,文(wén)章(zhāng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章(zhāng)的开头以及文章的中间部分(fēn),是密切相联系(xì)的,都与(yǔ)这(zhè)篇文章的中心密(mì)不可分。

　　在全篇文(wén)章中,文章结尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感(gǎn)到是(shì)多余的,或者感到它与前面的部(bù)分不和(hé)谐,不统一,破(pò)坏了文章的完整性,那就不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡妇看(kàn)瓜》的(de)结尾(wěi)值(zhí)得我们学习:

　　田寡妇也无心再去看她的(de)南(nán)瓜了。

　　赵树(shù)理的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的是中国共产党领(lǐng)导的(de)土地改革使中国农村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南坡庄只有半(bàn)亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去看瓜,因为村里的穷人(rén)无(wú)土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此田寡妇(fù)只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人(rén)分(fēn)得了土地(dì),家(jiā)家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是(shì)抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子劝阻(zǔ)她也不信,以后生(shēng)病没有去看瓜(guā),园中也无事,三五天,上十天(tiān)不去,也无事,她就打算不(bù)再看瓜了;收获的(de)一天见秋生家拉了一车(chē)瓜(guā),弄清了原委,就“无心再(zài)去看她的南瓜(guā)了(le)。

　　”这样(yàng)的(de)结尾和文章的(de)标题(tí)、文章的(de)前后内容一起构成了一篇结(jié)构紧凑、内(nèi)容(róng)完(wán)整、和谐统(tǒng)一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的(de)主(zhǔ)题(tí)得到(dào)充分表达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结构的完整都起到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要充实有力

　　阿托尔斯(sī)泰说(shuō)过,好的(de)结尾“就(jiù)是当读者把作品读(dú)完之后,有使他翻(fān)开(kāi)第一页来重新去读(dú)它的力量”。

　　中国古代的(de)作家也要求写诗、作文(wén)要(yào)做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实有力(lì)。

　　不(bù)管用哪种(zhǒng)方法结尾,要想使文章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过长,语言(yán)应该精(jīng)炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合龙了。

　　人们都兴高采烈地(dì)欢呼起来。

　　《抢险》的结尾短(duǎn)短的一段只有24个字,说了(le)两(liǎng)层(céng)意思(sī):一层是(shì)决口合龙了,另一层是人(rén)们(men)欢呼,显(xiǎn)得(dé)充实有力。

　　山洪爆发(fā),河(hé)堤决(jué)口,险情(qíng)发(fā)生,大(dà)家同(tóng)心协(xié)力,堵堤排险,挑(tiāo)灯夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明(míng)使(shǐ)决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同时又紧扣中心。