音读(dú)训读的解释是什么，音(yīn)读训读的解(jiě)释是(shì)问什么是(shì)音读(dú)？什么是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有(yǒu)两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音読み／おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音(yīn)读(dú)训读的解释(shì)是什么，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的(de)读音，按照这个汉字从中(zhōng)国传入日本的时候的读(dú)音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来源(yuán)地的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字的(de)发音和现代汉语中同(tóng)一(yī)汉字

　　的(de)发(fā)音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的读(dú)法。

　　“训读”的词(cí)汇(huì)多是表达日本固(gù)有事物的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两

　　种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是什(shén)么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是(shì)日文所用汉字的一种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使(shǐ)用(yòng)该(gāi)等(děng)汉字之日(rì)本固有同义(yì)语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的(de)形和义，不采用汉(hàn)语的(de)音。

　　音(yīn)读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语(yǔ)的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不(bù)止(zhǐ)一(yī)种读法，是由于其在(z根号20等于多少 化简 根号怎么算ài)不同(tóng)时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音(yīn)友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的(de)“音(yīn)读”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩(hán)语(yǔ)中的(de)训(xùn)读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日(rì)语(yǔ)固有的发音来读出(chū)汉字，与(yǔ)该汉字本身的好(hǎo)耐字(zì)音(yīn)（吴音(yīn)、汉音(yīn)、唐音等）有(yǒu)很大的不(bù)同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关(g根号20等于多少 化简 根号怎么算uān)联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代“韩(hán)语不存在(zài)训读”。

　　但近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存(cún)在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使(shǐ)用(yòng)类似于和训(xùn)（日本(běn)的训读）的韩(hán)训。

　　对某些的汉字，这(zhè)意味着相关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语(yǔ)言学与语源(yuán)论等进(jìn)行讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外(wài)存在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊(zhāo)”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于(yú)日文的(de)“国训(xùn)”。

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