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　　初(chū)中(zhōng)生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文(wén)学(xué)习很重要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本(běn)正经，搞得(dé)挺(tǐng)神圣(shèng)，挺严肃。

　　幽默些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你(nǐ)可(kě)以发狠(hěn)似的，咬牙切(qiè)齿地去背(bèi)某(mǒu)个(gè)段(duàn)落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋，自(zì)我炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定在你面前);你(nǐ)亦可(kě)神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经(jīng)常用的(de)，很管用的(de)。

　　使用此(cǐ)法的前提是默读(dú)理(lǐ)解，先把每一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在(zài)此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的基础上(shàng)，就(jiù)是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感(gǎn)情越投入越好(hǎo)，喜(xǐ)怒哀(āi)乐(lè)随(suí)文字流(liú)转。

　　如遇(yù)对(duì)话(huà)形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色进行对话，或(huò)者与父母(mǔ)、同学分角(jiǎo)色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一，朗(lǎng)读可(kě)以(yǐ)避免默读时容(róng)易出(chū)现的跳行(xíng)、停顿、重复等错误;第二(èr)，读出声(shēng)来(lái)，戴自动蝴蝶去上班感受，带自动蝴蝶去上班可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的(de)记忆神(shén)经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以(yǐ)排除(chú)外界(jiè)的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情(qíng)绪(xù)高涨了(le)，自(zì)然事(shì)半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上(shàng)背书效(xiào)果好，捂住耳多读(dú)书也可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用列表，对比(bǐ)的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背的东西编号(hào)啊(a)，一段(duàn)一(yī)段(duàn)来(lái)，这样会快一(yī)点(diǎn)的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外可(kě)以(yǐ)利用奖励的办(bàn)法啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖(jiǎng)励自己休息(xī)一(yī)会，或(huò)者吃(chī)点什(shén)么的，相信持之以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量(liàng)为学习(xí)创造愉快的气(qì)氛。

　　在睡前醒后或(huò)学习前(qián)，闭上眼睛(jīng)想象一(yī)下自己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自己在取得良好的(de)成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自(zì)豪。

　　想象(xiàng)越生动(dòng)具体越好。

快速背书(shū)小窍(qiào)门(mén)

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的(de)时间段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同(tóng)，有的学(xué)生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己的实际情况，来选择(zé)适合自己(jǐ)的(de)背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可(kě)能也(yě)不是(shì)特别固定，学(xué)生们可以自己感觉并(bìng)确(戴自动蝴蝶去上班感受，带自动蝴蝶去上班què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只(zhǐ)枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同(tóng)样(yàng)也可以起(qǐ)到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在(zài)背诵语文课文的时(shí)候，学生(shēng)可以先记(jì)住一(yī)些关键没和(hé)肢的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背(bèi)诵(sòng)方(fāng)式，不(bù)仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助学生(shēng)边理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔(bǐ)画。

　　戴自动蝴蝶去上班感受，带自动蝴蝶去上班硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较(jiào)冗长的(de)内容，我们常常需要采取(qǔ)分(fēn)段背诵的(de)方式。

　　那么(me)把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比如：时间(jiān)信(xìn)息(xī)、逻辑信息，还有易(yì)错(cuò)难记的知识点，边读的(de)时候边画下来。

　　就有利(lì)于我们通过理解的方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的(de)时(shí)候的重点，往往不在于(yú)前面(miàn)记的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆(yì)”——回忆往往是知识背诵(sòng)的核(hé)心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背(bèi)诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而是自己的语言，将(jiāng)背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检(jiǎn)验你(nǐ)的(de)背(bèi)诵结果，也(yě)是(shì)检验你(nǐ)是否真(zhēn)正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中让(ràng)你(nǐ)描述背(bèi)过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你(nǐ)就能(néng)感到得心应手。

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