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九年一贯制教育是什么意(yì)思啊,九年一贯制(zhì)啥意(yì)思(sī)

  九年一贯制是指(zhǐ)该校的(de)小学(xué)和初中施(shī)行(xíng)一体化的教育(yù),小学毕业后可直升(shēng)本校初中。

  “小(xiǎo)升(shēng)初(chū)”原(yuán)则上不许择(zé)校流动(dòng),希望在本校(xiào)升初中的(de)学生(shēng)也不用为上初中费(fèi)尽心思(sī);

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  九(jiǔ)年(nián)一贯制学校的年级通常被(bèi)称为(wèi)1年(nián)级、2年级……,至(zhì)9年级。

  这样在学生年(nián)龄较小,适应能力较弱的时候的(de)教育(yù)会有一(yī)个连贯(guàn)性。

  主(zhǔ)要特(tè)点:一是连(lián)贯,在九年义务教育过程中,学生从一年级(jí)至九(jiǔ)年级,相继完成(chéng)小学(xué)至初中教育,其间不(bù)间(jiān)断(duàn)、不选拔。

  二是就近入学、取消招(zhāo)生(shēng)考试。

  小(xiǎo)升(shēng)初直接升入(rù)本校(xiào)初中,不必再受小升初折磨(mó)之苦(kǔ)。

  三(sān)是实(shí)行统一的学校行政、教育、教学管理(lǐ)。

九年一(yī)贯是什么意思?

  九(jiǔ)年(nián)一贯的(de)意(yì)思介绍(shào)如(rú)下:

  九年一贯(guàn)制是(shì)中国教(jiào)育(yù)体制中的一种基础教(jiào)育(yù)模式(shì),也被(bèi)称(chēng)为(wèi)“九年义务教(jiào)育”。

  这种制(zhì)度(dù)要求(qiú)学生(shēng)在完(wán)成(chéng)九年的基础(chǔ)教育后,可(kě)以选择继续深(shēn)造或者(zhě)直接(jiē)就业(yè)。

  九(jiǔ)年一(yī)贯制从(cóng)小学(xué)一年(nián)级(jí)开(kāi)始,一直到初中三年级结束,通(tōng)常是六岁到十五(wǔ)岁。

  在这个阶段(duàn),学生需(xū)要学习基础的语(yǔ)文、数学、英(yīng)语等(děng)科目,同时也会学习一些其他领域的(de)知(zhī)识,如科学、艺术、体育等。

  九年一(yī)贯制的实(shí)施(shī)有利于(yú)普及基础教育,提高全民素质(zhì),促进教育公平。

  同(tóng)时,它也为学生提供了更多的(de)选择机(jī)会,他们可以选择继续高中、大学等学习,也可以选择(zé)参加(jiā)职业培训(xùn)或直(zhí)接就(jiù)业。

  尽管九年(nián)一贯制在中国得(dé)到了广泛(fàn)的推(tuī)广(guǎng)和实(shí)施,但仍然存(cún)在一些问(wèn)题和挑战,如教育资源不平(píng)衡、师资睁陪不足等。

  为了不断改进教育(yù)体(tǐ)制,中国政(zhèng)府(fǔ)一直在致力于改革(gé)和(hé)完(wán)善(shàn)九年一(yī)贯制。

  九年一贯(guàn)的相关造句如下:

  1、以九(jiǔ)年一贯制学校为主体的(de)义(yì)务教育体(tǐ)制具有效率和公平的优(yōu)势。

  2、十五(wǔ)中学(xué)座(zuò)落在母(mǔ)亲汉江之(zhī)畔(pàn),是一所充满朝气的(de)九年一贯制(zhì)学校。

  3、悉袜(wà)蠢公办九年一(yī)贯制(zhì)的江北嘴(zuǐ)实验学校(xiào),加上接轨国际的香港博瀚幼儿(ér)园,紫御江山业主子女可在家门(mén)口(kǒu)解(jiě)决幼、小、初12年全程优质(zhì)教育。

  4、丰庆路小学和农(nóng)科(kē)院(yuàn)中学计划(huà)调整(zhěng)为新建琉璃寺九(jiǔ)年一贯制(zhì)学校,该校好旦设(shè)置为60个(gè)教学班,其中初中教学班(bān)24个,小(xiǎo)学教学班36个,预(yù)计11月开(kāi)工建设。

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