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都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)一般是什么是(shì)在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或(huò)在内容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编(biān)给(gěi)大家(jiā)总(zǒng)结的答(dá)题要点结构上：总结上文，收束全文首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明(míng)中心.2在现(xiàn)代文(wén)阅读(dú)当(dāng)中经常(cháng)会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构上(shàng)或在内容上有(yǒu)什么(me)作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点结构(gòu)上：总结都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗上文，收束全文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目(mù)、照应(yīng)开头、前文内容(róng)上：画(huà)龙点睛、点(diǎn)明(míng)事件的(de)意义，点明中心.深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感3、写(xiě)出了(le)人物怎样的品质(zhì)、精神或性格的(de)。

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文章结尾的作用(yòng)都有什么呢(ne)，文章结(jié)尾(wěi)的作用一般是(shì)什么

　　在现代文(wén)阅(yuè)读当(dāng)中经常(cháng)会出(chū)现如文章结尾在结(jié)构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上(shàng)或在(zài)内容上有什么作用的问(wèn)题，以下(xià)就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上(shàng)：1、画(huà)龙点睛(jīng)、点明事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2、深化文章(zhāng)中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者情感3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意无穷(qióng)，留下想象的(de)空间，增(zēng)强感染力5、加深读者的(de)印(yìn)象，引起读者的(de)注意、思考

　　使用(yòng)诗句(jù)来作为结尾：

　　1：可以使文章看起来优美而富(fù)有含义(yì) 2：可以(yǐ)让(ràng)诗句中的(de)意境和(hé)本书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意(yì)：一(yī)定要结合具体文章和人物进(jìn)行分析

文(wén)章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪些(xiē)

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总(zǒng)结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结(jié)构(gòu)完整。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画(huà)龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心

　　 2、深化文(wén)章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人物怎样的品(pǐn)质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留(liú)下想象(xiàng)的(de)空间，增(zēng)强(qiáng)感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考(kǎo)。

二、议论文开(kāi)头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出(chū)中心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出(chū)中心论(lùn)点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头通过引用(yòng)名(míng)人趣(qù)事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣(qù)事)提出中心论点或(huò)引(yǐn)出中心论题(tí)。

　　也起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读的(de)作(zuò)用,增强了(le)论述的趣味性(xìng)。

　　 2,议论文结(jié)尾的作(zuò)用

　　 A,总(zǒng)结(jié)全文,点明中心论点

　　 B,补充论述,使论证(zhèng)完备严(yán)谨,避免片面(miàn)性。

　　 C,照应开头或题目(mù),强化中心论点

　　 D,强调中心(xīn)论点,激励号召人(rén)人们(men)。

　　。

三、文章结尾的基本要求

　　 1、结尾要顺应文章内容(róng)的冲山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观事(shì)物(wù)的(de),客观事物是(shì)千变(biàn)万化的,反映千变(biàn)万(wàn)化的客观事物的文章形式也是多(duō)种(zhǒng)多(duō)样的(de)。

　　以小(xiǎo)学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应用文、议论文(wén)等文体类型(xíng)。

　　记叙(xù)文(wén)又可以大致(zhì)地分(fēn)成记人的、叙事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种种类别,因此,文章(zhāng)不能用同一形(xíng)式(shì)结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺应文章内容(róng)散激的发(fā)展,不能为结尾而结尾。

　　有些同学在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特色,非常喜欢,也(yě)想学一(yī)学,这种愿望很好(hǎo),但(dàn)是还要(yào)注意,你(nǐ)写一(yī)篇文章用哪种方式(shì)结尾,要根据文(wén)章内容的发展来确定(dìng)。

　　在(zài)我们学习过的文章中,结(jié)尾(wěi)的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完(wán)了(le),文(wén)章(zhāng)也就(jiù)自然结尾了(le),不(bù)需要再(zài)去说(shuō)什么多余的话;有的是文章(zhāng)快写完了,作者考(kǎo)虑到在(zài)结(jié)尾的时候有(yǒu)必要对全文(wén)进行一下总结,写上几句(jù)概括(kuò)性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有的(de)人在(zài)文章(zhāng)结尾时恰到好处地通过某种途径把文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心点明;也(yě)有的人爱在(zài)文章的结尾处说几句耐人(rén)寻(xún)味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有(yǒu)的人(rén)写文章时充分表达(dá)了自己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程(chéng)中被自己表(biǎo)达的(de)感情所感染,情不自(zì)禁地在文(wén)章(zhāng)结(jié)尾(wěi)时(shí)抒起情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和(hé)文(wén)章的标题或者文章(zhāng)的开头联系起(qǐ)来考虑,使人感到(dào)首尾(wěi)圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起(qǐ)眼(yǎn),细(xì)想却很(hěn)深刻(kè);有的结尾话虽(suī)说完意却未完(wán),使你还(hái)得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而(ér)足。

　　但是(shì),不(bù)管怎(zěn)样,都应做到顺应文章内容的发展,不能抛开(kāi)前面的内容为(wèi)结尾而标新(xīn)立异(yì)。

　　要知(zhī)道,马尾(wěi)巴只(zhǐ)有长在马的(de)屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母(mǔ)鸡的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　我(wǒ)们来看看小学(xué)语文教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔夫(fū)皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个问题!”他搔搔(sāo)后脑(nǎo)勺说(shuō),“嗯,办?得(dé)把(bǎ)他们(men)抱来,同死(sǐ)人(rén)呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我们总能熬(áo)过去的!快去!别等他们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐着一(yī)动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎(zěn)么啦,桑娜(nà)?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自(zì)俄国(guó)著名作家列夫托尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔夫(fū)和他(tā)的(de)妻子桑娜同情、关心一位(wèi)叫西(xī)蒙的邻(lín)居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了沙(shā)俄时代渔民(mín)的生活(huó)状况(kuàng),歌颂了他们(men)美(měi)好(hǎo)的(de)心灵和高尚的道德品质(zhì)。

　　文章的结尾处集中反映了渔(yú)夫的心灵和道(dào)德(dé)品质,似乎在桑(sāng)娜(nà)身上没有多用笔(bǐ)墨,实(shí)际上,文(wén)章的前面已经(jīng)写了桑娜(nà):

　　桑娜用头(tóu)巾(jīn)裹(guǒ)住(zhù)睡着的孩子,把他们抱回家(jiā)。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己也不知道为什么要这样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什(shén)么把他们抱过(guò)来(lái)啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊(yī)揍我一顿也好!”

　　不难(nán)看出(chū),文(wén)章结尾(wěi)时桑娜的心里特别宁静,作者(zhě)为什(shén)么(me)不在桑娜身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没(méi)有(yǒu)必要;文(wén)章的中心意(yì)思已(yǐ)经得到(dào)了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再对(duì)渔夫夫(fū)妇大加一番(fān)赞颂,就(jiù)会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读者理解(jiě)全文

　　一篇文章(zhāng)应该是一个整体。

　　至于我(wǒ)们说的开头(tóu),结尾(wěi)…都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗…都(dōu)是在这个整体之中的,之所以要分开来说,是(shì)因为(wèi)为了叙述的方便。

　　文(wén)章的结尾(wěi)在内容上、结构(gòu)上要收束(shù)全(quán)篇(piān),对全篇要(yào)有定局(jú)、总(zǒng)括、回(huí)应、深化(huà)的作用。

　　一般写(xiě)人的(de)文章,结尾要落(luò)实到(dào)人的思想品质和性(xìng)格特征上来;一般写事的(de)文章,结尾(wěi)要落实到(dào)事情的(de)意义和作用上来。

　　不管什(shén)么情况,读(dú)者从标题到文章结束看(kàn)过一遍之后,应(yīng)该(gāi)有一种(zhǒng)整体感,应该使人感到(dào),文章(zhāng)的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以(yǐ)及文章的中(zhōng)间(jiān)部(bù)分(fēn),是密切相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之(zhī)后感到(dào)是多余的,或者感(gǎn)到它与前面的部分不和谐,不统(tǒng)一,破坏了文章的完(wán)整性,那(nà)就不(bù)是好的结(jié)尾了(le)。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的(de)结尾值得我(wǒ)们学习:

　　田寡妇也无(wú)心(xīn)再去看她的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇看(kàn)瓜》反(fǎn)映的是(shì)中国共产党领(lǐng)导的(de)土地改革使中国农村发生了翻(fān)天覆地的变化(huà)。

　　土(tǔ)改前,南坡庄只有半亩园地的(de)田(tián)寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年(nián)年都(dōu)要去看瓜,因为村里(lǐ)的穷人(rén)无土地(dì),无法生活,只得偷瓜充(chōng)饥。

　　地主(zhǔ)势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇家的(de)瓜,因(yīn)此田(tián)寡妇只好天(tiān)天去(qù)看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得(dé)了土(tǔ)地,家家种(zhǒng)了瓜,可(kě)田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去(qù)看瓜,孩子劝(quàn)阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事,三五天(tiān),上十天不去,也无事,她就打算不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生(shēng)家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原委,就“无(wú)心再去看她的南瓜(guā)了。

　　”这样的(de)结(jié)尾和文章的(de)标(biāo)题(tí)、文章(zhāng)的前(qián)后内容一起构成(chéng)了一(yī)篇结(jié)构(gòu)紧(jǐn)凑、内(nèi)容完整、和(hé)谐统一的(de)艺术整体,使作者所(suǒ)要表(biǎo)达的(de)主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾(wěi)对于(yú)全篇内容和结构的完(wán)整都(dōu)起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章结尾要充(chōng)实(shí)有力(lì)

　　阿托尔斯(sī)泰说过,好的结尾(wěi)“就是当读(dú)者把作品读完(wán)之(zhī)后(hòu),有使他翻开(kāi)第一页来重新去读它的力量”。

　　中国古代的作(zuò)家也要(yào)求写诗(shī)、作文要做到“凤(fèng)头、猪肚、豹尾(wěi)”,结尾要(yào)充实(shí)有力。

　　不管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文(wén)章充实有力,篇(piān)幅不宜(yí)过长,语言应该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险(xiǎn)》的结(jié)尾(wěi):

　　黎明(míng)的时候,决口终于合龙了。

　　人(rén)们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢险》的结尾短短的(de)一段只有(yǒu)24个字,说了两层(céng)意(yì)思:一层是决口(kǒu)合(hé)龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼,显(xiǎn)得充实有力(lì)。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大(dà)家(jiā)同心协(xié)力,堵堤排(pái)险,挑灯(dēng)夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高(gāo)采烈(liè)地欢呼(hū)起来都没戴口罩2米安全吗，不戴口罩2米的距离安全吗。

　　这样不仅结尾自(zì)然(rán),同时又(yòu)紧扣中心。

　　我们再来看小学(xué)语文教材《鸟的(de)天堂》的结尾: