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　　朱子(zi)家训是谁(shuí)写(xiě)的？是(shì)《朱子家(jiā)训》作者(zhě)有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱熹所做的。关于朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的(de)以及朱子家(jiā)训是谁写(xiě)的什(shén)么朝代，朱子家训是谁写(xiě)的作者是谁，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱子家训是谁(shuí)写的书，朱(zhū)子(zi)家训是(shì)谁写的字等(děng)问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答案：

朱子家训的作者是谁

　　朱子家训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家(jiā)训(xùn)》作者有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著(zhù)名理学(xué)家朱熹所做(zuò)。

　　朱(zhū)柏庐(lú)所作(zuò)《朱子家训》原名为《治家格言》，朱熹(xī)所作《朱子家训(xùn)》原题为《紫(zǐ)阳(yáng)朱子家训(xùn)》，而“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的(de)《朱子家训》和朱柏庐(lú)的(de)《治家格言》是在不同(tóng)时代由不同的朱(zhū)家(jiā)先贤所撰写出来(lái)的不同传世(shì)巨(jù)作。很可惜世人多(duō)把他(tā)们的文(wén)章搞混了(le)，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子家训》来(lái)称(chēng)呼朱柏庐的《治家格言》，反而(ér)朱熹老(lǎo)夫子(zi)真正的《朱子(zi)家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙，世界朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆(kūn)山人(今昆山市)，明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。著名(míng)理学(xué)家(jiā)、教育家。其父朱集(jí)璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治二年(1645)守昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致(zhì)力(lì)读书曾考取秀才(cái)，志于仕途。清入关(guān)明亡遂不再求取功名，居乡教授(shòu)学生(shēng)并潜心(xīn)程朱理学主张知行并(bìng)进(jìn)，一(yī)时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召，然均为先生所拒绝。曾(céng)用精楷手写数十本教材用于教学。潜心研究程(chéng)朱理学，主(zhǔ)张(zhāng)知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之荐，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。与(yǔ)徐(xú)枋、杨无咎号称“吴(wú)中三高士”。康熙(xī)三十七年(nián)(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性(xìng)命，事(shì)业在忠孝"幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导。著有《删补易经蒙引》、《四书讲(jiǎng)义》、《劝言》、《耻耕堂诗(shī)文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家(jiā)训是谁写的

　　是《朱子家训(xùn)》作者(zhě)有二(èr)，一为朱柏庐所(suǒ)作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一(yī)，自(zì)号柏庐，江苏昆山(shān)人（今昆(kūn)山市），明(míng)末清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人(rén)。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是(shì)明末(mò)的(de)学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家(jiā)、教育家，名用纯，字致一(yī)。

　　昆山玉山人。

　　明诸生(shēng)。

　　清(qīng)顺(shùn)治二年（1645年(nián)）其(qí)父(fù)朱集璜在守昆城(chéng)抵御(yù)清(qīng)军时遇(yù)难。

　　朱昼夜(yè)恸哭，痛不欲生(shēng)。

　　时其(qí)弟用(yòng)白、用锦尚(shàng)幼，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母(mǔ)，下抚育弟(dì)妹(mèi)，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待局势稍定(dìng)，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰晋人王哀(āi)攀柏(bǎi)庐墓之义(yì)，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学生，潜心治(zhì)学，以(yǐ)程(chéng)、朱理学(xué)为本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感当(dāng)时(shí)的(de)教育方法，使学(xué)生难以学到真实的学问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教(jiào)学。

　　生平精(jīng)神宁(níng)谧，严以律己，对(duì)当(dāng)时愿和他交往的官吏、豪(háo)绅，以礼自持(chí)。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚(jiān)辞不应博学鸿儒科，后又坚拒(jù)地方官举荐的乡(xiāng)饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性(xìng)命(mìng)，事业在(zài)忠孝"。

　　著(zhù)有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五(wǔ)传(chuán)酌解(jiě)》、《毋欺录》等(děng)。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流传甚广，被(bèi)历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至民国(guó)年间一度成为童蒙必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了(le)修(xiū)身治家之道是一(yī)篇家教名著(zhù)，通篇意在劝人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安分守己。

　　其(qí)中"一粥一饭，当思(sī)来处不易，半丝半缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤(yóu)股炙(zhì)人口(kǒu)。

朱熹(xī)

　　朱熹（1130年(nián)9月15日(rì)～1200年4月23日），行(xíng)五十(shí)二，小名沋郎，小字(zì)季延，字元晦(huì)，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭(tíng)先生、沧州病叟、云谷(gǔ)老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖籍南宋江南东路(lù)徽州(zhōu)府婺(wù)源县（今江西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属(shǔ)福(fú)建(jiàn)三明市）。

　　南宋著名的理(lǐ)学家(jiā)、思想家(jiā)、哲学家、教育家、诗人(rén)、闽学派的代(dài)表(biǎo)人物，世(shì)称朱子，是孔子(zi)、孟子以来最杰出(chū)的弘扬儒学的(de)大师(shī)。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动，精(jīng)心编撰了《四书集(jí)注》等(děng)多种教材，培养(yǎng)了众多人才(cái)。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精深，其中(zhōng)最值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是关于朱子读书法。

论述教育

　　朱(zhū)熹(xī)在总结前人教育经验和(hé)自己教育(yù)实践的基础上，基于对人的生理和心理(lǐ)特征的初步(bù)认识，把(bǎ)一个人(rén)的教育(yù)分成小(xiǎo)学和大学两个既有(yǒu)区别又有联系(xì)的(de)阶段(duàn)，并提出了两者不同的教育任务、内容和方法。

　　幂级数展开式常用公式，幂级数展开式怎么推导朱熹认为8~15岁为小学教育阶段，其任务(wù)是(shì)培养(yǎng)圣贤坯璞。

　　鉴于(yú)小(xiǎo)学儿(ér)童智识未开(kāi)，思维能力薄(báo)弱，因此他提出小学教育的内容是(shì)学其(qí)事，主(zhǔ)张儿(ér)童在日常生活(huó)中，通(tōng)过具体行事，懂得基本的伦理道德规范(fàn)，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在(zài)教育方法上(shàng)，朱熹(xī)强调先入为主(zhǔ)，及早施教(jiào)；要力求(qiú)形象、生动，能激发兴趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童(tóng)道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们(men)培(péi)养成为(wèi)国家所需要(yào)的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹(xī)认(rèn)为，与重在教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的重点是教(jiào)理，即(jí)重在探(tàn)究事(shì)物之所以然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹(xī)一是重视自学，二(èr)是提倡不同学术观(guān)点之间的相互(hù)交(jiāo)流(liú)。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见解(jiě)，为中国(guó)古代教育思想(xiǎng)增(zēng)添了新鲜的内容。