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全因素速(sù)写(xiě)是什么意思，全(quán)因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因(yīn)素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎(zěn)么(me)听过，因为(wèi)全(quán)因素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但是速(sù)写本身(shēn)讲究快速记录，怎(zěn)么会写(xiě)实(shí)呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该(gāi)是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也有(yǒu)可能是我孤(gū)陋寡闻(wén)啦(la)。

什么是(shì)全因素素(sù)描

　　全因素素描(miáo)是相对结构(gòu)素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素(sù)描是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不(bù)算全部因(yīn)素都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的素描一般从结构(gòu)入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的，更突出(chū)的还有丢(diū)勒等(děng)人(rén)，而之后东欧的俄罗(luó)斯的(de)列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现在一般我们如(rú)果强调全因素素(sù)描(miáo)就是强调画(huà)的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围(wéi)环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整(zhěng)体美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学者(zhě)和考生(shēng)共同的毛(máo)病，由(yóu)于(yú)他们缺乏(fá)长期性(xìng)的(de)作(zuò)业训练，在(zài)考试中(zhōng)不能在(zài)整体(tǐ)观念(niàn)的指导下全面推(tuī)进，往往(wǎng)是急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效(xiào)果的(de)把(bǎ)握(wò)下一味死抠局部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的美感不(bù)能(néng)更好的体现出来，局部的热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭构造已经很突出(chū)了，而其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由(yóu)若干伏兄(xiōng)亏个局(jú)部组成的，没有(yǒu)局部(bù)的一幅画是不真实的；然(rán)而，一(yī)幅画(huà)只(zhǐ)有局(jú)部，没有整体，就算再精彩、再(zài)深入(rù)也(yě)是毫无意义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练(liàn)就一手“好活”，而更(gèng)重要的是培养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描(miáo)练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整体的关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比(bǐ)较的方法(fǎ)，比较(jiào)色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透(tòu)视关(guān)系(xì)的远与(yǔ)近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来的作品，才是客观(guān)对象真(zhēn)实(shí)存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即(jí)缺神使(shǐ)是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别(bié)人不易察觉(jué)的差异(yì)。

　　素描训练的根本任务是(shì)，捕(bǔ)捉对象的特征和独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描写(xiě)生的(de)过程中(zhōng)，常(cháng)常看(kàn)到有(yǒu)的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管(guǎn)对象(xiàng)的长相如何，气质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人，模(mó)特儿似乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们胡编乱造(zào)的(de)参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己认识(shí)上的误区。

　　有(yǒu)的考(kǎo)生错误地认为(wèi)：模特儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好(hǎo)就行(xíng)，反正(zhèng)评分的老(lǎo)师也不(bù)知模特(tè)儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不(bù)是衡(héng)量一张(zhāng)素描作品优劣的(de)标准之一(yī)，但它却(què)能检验(yàn)一个(gè)学生(shēng)对(duì)事物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性(xìng)和(hé)表现能力。

　　如果一个学生长时间脱离(lí)对象去(qù)感受，去编造所(suǒ)谓的画面(miàn)效果和废弃(qì)对(duì)客观对象感(gǎn)知能(néng)力的训练，那么他就有(yǒu)可热情款待和盛情款待的意思区别，怎么表达感谢别人请吃饭能造(zào)成感知(zhī)能(néng)力的退化(huà)，失去一(yī)个艺术家所(suǒ)应有的(de)敏感性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表现就是千人一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已经(jīng)退(tuì)化了。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试(shì)卷(juǎn)是(shì)无法得(dé)到高分的。

　　而这(zhè)些毛病(bìng)一旦形成就(jiù)很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特别注意老师(shī)讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不(bù)好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和(hé)画面(miàn)锁碎的问题。

　　为什么会出现这些(xiē)问题呢(ne)？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次(cì)缺乏(fá)完整(zhěng)统一的对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的(de)效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都(dōu)要给你(nǐ)的感受而定。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重(zhòng)大的，但不管(guǎn)怎(zěn)样(yàng)的比例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比如模特(tè)儿(ér)的面(miàn)部大部分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如(rú)果(guǒ)处(chù)理不当(dāng)，很容(róng)易(yì)造成画(huà)面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的(de)作(zuò)用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和(hé)浅灰的(de)距离，使之保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的层次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿(ér)的皮肤比较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大部(bù)分面(miàn)积，而(ér)浅灰(huī)和亮面所占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成(chéng)画面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对(duì)此，考生(shēng)应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画面的(de)层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允(yǔn)许对局(jú)部(bù)的色(sè)调进行调整、或减弱、或(huò)加(jiā)强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它(tā)的规律和秩序。

　　写(xiě)生时如果打乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体(tǐ)感。

　　还有一种(zhǒng)情(qíng)况，每个局部都(dōu)画得很好(hǎo)很完整，但局(jú)部和局(jú)部之间没有联系，互(hù)不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一个固定光源(yuán)的照射下，必然会(huì)出现强(qiáng)弱(ruò)、远近(jìn)和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产生了物象(xiàng)主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这样的(de)一幅作品(pǐn)也不能说是一(yī)幅好的作品的(de)！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习(xí)过程中，素描必须(xū)着重光线、物体的关系，笔触(chù)的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所观察到的形(xíng)体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以解释为(wèi)“存在”与“绘画”之间一(yī)切的努(nǔ)力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全(quán)感，和背景间的协(xié)调性，这些存在(zài)的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空间、动态……等等复(fù)杂的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将那(nà)些自然的(de)秩序，导换成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基础(chǔ),是最(zuì)能(néng)体现人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素描(miáo)

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