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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的(de)一(yī)点就(jiù)是张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬(yǎo)牙切齿地去背某个段落; 你(nǐ)也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你还可(kě)以(yǐ)得意(yì)洋洋(yáng)，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别(bié)人(rén)听(tīng) (当(dāng)然那个人不一定在你面前);你亦可神秘兮兮，低声(shēng)细语地仿佛告诉(sù)别人什么秘密似的背(bèi)……你(nǐ)的幽默(mò)细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却(què)是经(jīng)常用的，很管用的(de)。

　　使用此法的(de)前提是默读理解(jiě)，先把每(měi)一(yī)句话读懂，领悟整段或整篇的意(yì)思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有感情(qíng)地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入(rù)越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角色进行对话，或者与父(fù)母、同学分角色对话，趣(qù)味无穷。

　　此(cǐ)法(fǎ)的科学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避免默(mò)读时容(róng)易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声来，可(kě)以震动大脑皮(pí)层的记(jì)忆神(shén)经，加快记忆(yì)速度;第三，可以(yǐ)排(pái)除外界的一些噪(zào)音干扰有(yǒu)助于(yú)记忆准确(què)。

句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉(yú)悦(yuè)。

　　心(xīn)情(qíng)好(hǎo)了，情绪高涨了，自然事(shì)半功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　2.听(tīng)说临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记(jì)忆得(dé)比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以(yǐ)抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊，一段(duàn)一段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励(lì)的(de)办法啊，背(bèi)好句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思一(yī)段就奖励自己休息一会，或者(zhě)吃点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒就会(huì)成功!

　　6.尽量为(wèi)学(xué)习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬的情景，想象为自己而自(zì)豪。

　　想象越生动具体越(yuè)好。

快(kuài)速背书(shū)小窍门

　　快速背(bèi)书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的(de)时(shí)间段(duàn)背诵。

　　每个学生的具(jù)体情况(kuàng)不同，有的学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根据自己的实际(jì)情况(kuàng)，来(lái)选择适合自己的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时间段(duàn)可能(néng)也(yě)不是特(tè)别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感(gǎn)觉(jué)并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵句读之不知是什么句式类型，句读之不知是什么句式的意思，同(tóng)样也可以起到(dào)事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候，学生可以(yǐ)先(xiān)记住一(yī)些关键(jiàn)没(méi)和肢的(de)词(cí)句，再根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这(zhè)样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的(de)时(shí)候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文科一些(xiē)段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内(nèi)容，我们常(cháng)常需要采(cǎi)取分(fēn)段(duàn)背诵的(de)方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难记(jì)的(de)知(zhī)识(shí)点(diǎn)，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有(yǒu)利于我们(men)通过理(lǐ)解的方式，加速背诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛(jīng)，回想关键词。

　　背诵的时候的(de)重(zhòng)点，往往不在于前面记(jì)的过程，而在(zài)于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵(sòng)的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是自己(jǐ)的语言(yán)，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既是检验你(nǐ)的背诵(sòng)结果(guǒ)，也是检(jiǎn)验你是否真正(zhèng)的理解了这一(yī)段知识(shí)。

　　甚至往往也是你考试的时候(hòu)，相关知识的你能够写出来的答案。

　　比如(rú)，考试中(zhōng)让你描(miáo)述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的场景(jǐng)，这(zhè)个时候往往你就能感到得(dé)心(xīn)应(yīng)手(shǒu)。

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