句(jù)式杂糅什么意思怎么判断出来，句(jù)式杂糅是(shì)啥(shá)意思是句型混杂的(de)意思(sī)是(shì)：把(bǎ)两个(gè)句子放(fàng)在一(yī)个(gè)句子应该结束的地方的(de)。

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句(jù)式杂糅什么意思怎么判断出(chū)来，句式杂糅是啥意思

　　前(qián)后交叉错乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面是(shì)小编(biān)的细节(jié)，让我(wǒ)们来看看(kàn)吧！

　　将两种不同的句法结构混合在一(yī)个表(biǎo)达式中，会造成句(jù)子结构的混乱(luàn)和语义(yì)上的纠结，这就是(shì)所谓(wèi)的杂合。

　　句(jù)型(xíng)的混杂也被称为(wèi)结构混乱。

　　换言之，几个结构或(huò)意义被(bèi)组(zǔ)合在一(yī)个句子中，使句子(zi)结构混乱，意思(sī)不清。

　　（在表达(dá)时(shí)，你要(yào)同时使用这个句型(xíng)和那(nà)个(gè)句型。

　　因此，可(kě)以说这(zhè)两种句型是组合在(zài)一起的，而半转现象是句型的(de)混合。

　　）

　　1不难看出，这(zhè)个(gè)明显错误的案件迟迟得(dé)不到公(gōng)正判决的根本原(yuán)因，是党(dǎng)的作风没(méi)有犯任(rèn)何错误。

　　分析：后(hòu)一(yī)条款(kuǎn)是“根本原因是党风不正”和“党风不作恶”的混合(hé)体。

　　2除了(le)北京大学的教职员工(gōng)外(wài)，清华大学(xué)等15年历史的大学的师生(shēng)和科技(jì)工作者也参加了培(péi)训班。

　　而清华大学的师生(shēng)和科(kē)技(jì)工作者也参与了这项研究，修改了时间(jiān)，删除了其(qí)中一项。

　　语言(yán)疾病的(de)类(lèi)型往往表现为句(jù)型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用(yòng)这种结构(gòu)，有(yǒu)时(shí)他想用那种(zhǒng)结构(gòu)。

　　因此(cǐ)，这两种结构都被使(shǐ)用。

　　2虽然(rán)一个句(jù)子的结(jié)构是(shì)完(wán)整的，但(dàn)它的最(zuì)后一部分(fēn)被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，易哲说了一半时间，突然又开始了新的事业，开始了(le)新的一句话。

　　4反(fǎn)客观主义(yì)是(shì)指用句子前半句主语(yǔ)以(yǐ)外的成分作为后(hòu)半句的(de)主语，从而引起纠结。

　　判(pàn)断句型是否混杂(zá)，最基本(běn)的方法就(jiù)是梳(shū)理主体，看(kàn)搭配(pèi)是否有问题

什么是句式杂糅(róu)呢(ne)?

　　把(bǎ)两种不同的句法结构混(hùn)杂(zá)在(zài)一个表达式中，结(jié)果造成(chéng)语(yǔ)句(jù)结构混乱、语义纠缠，这样的语病就叫(jiào)杂(zá)糅(róu)。

　　句式(shì)杂糅又(yòu)称(chēng)为(wèi)结构混乱。

　　即(jí)把几种结构或几个意思硬凑在(zài)一个(gè)句(jù)子里，使(shǐ)句子结构混乱(luàn)表意不明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这(zhè)种句(jù)式，又想用那种句(jù)式，结果造成将两种句式(shì)放(fàng)在一(yī)起说，半(bàn)截转(zhuǎn)向的现象，就是句式杂糅。

　　）

　　句式杂(zá)糅(róu)的判断(duàn)：

　　（1）举棋(qí)不定：作者时而要用这种结构，时而要用(yòng)那(nà)种结构，结(jié)果两种结构都用了(le)。

　　【例】一(yī)切事物的发展都是有(yǒu)起(qǐ)有(yǒu)伏、波(bō)浪式前(qián)进的，这是由于事物的内部矛盾以及自然和(hé)闭则社会(huì)的种种外因(yīn)影响所(suǒ)决(jué)定的。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定(dìng)的”两个结构套用在一起形成句式杂糅。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句话(huà)的结(jié)构已经完整，却把咐态(tài)高衡尺他的(de)最后一部分用做(zuò)另一(yī)句的开(kāi)头。

　　（3）中途易辙

　　一句(jù)话说了一半，忽然(rán)另起炉(lú)灶，重来一(yī)句。

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