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小说中(zhōng)反(fǎn)复的作(zuò)用和表(biǎo)达效果，反复的(de)作(zuò)用和表达效(xiào)果答题(tí)格(gé)式(shì)

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增(zēng)强(qiáng)语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者(zhě)强烈情感的(de)作用。

　　3、使诗文的格式整(zhěng)齐有序，而又回环起伏，充(chōng)满语言美。

　　二、表达效果：

　　1、渲染气氛，创设意境。

　　2、能突(tū)出景物(wù)的特(tè)征，使人如见其(qí)形(xíng)，突(tū)出形象(xiàng)性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是(shì)根据表达需要，有意让(ràng)句子或词语重复出现的修辞方法，反复就(jiù)是为(wèi)了强调(diào)某种意思，突出(chū)某种情感，特意重复使(shǐ)用某些词语(yǔ)、句子或李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译(huò)者段落等。

　　反复的类型：<李白《江湖行》全诗及翻译注释，李白《江湖行》全诗及翻译/p>

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情(qíng)或某种行(xíng)为(wèi)，连续两次以上(shàng)使用同一词语，达到强调的(de)目(mù)的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默(mò)呵！不(bù)在沉默中爆发(fā)，就在沉(chén)默中(zhōng)灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和珍君(jūn)》

　　简(jiǎn)析：鲁迅先生在这(zhè)里多次使用“沉默”一词，表达自己对(duì)政府的愤(fèn)怒和对(duì)民众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内(nèi)容或结构安排(pái)的(de)需要(yào)，要连续(xù)两(liǎng)次以(yǐ)上(shàng)使用同(tóng)一(yī)个词组或句子。

　　例句：大山原来是这样(yàng)的！月(yuè)亮原来是这样的！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着，就像第一次认出养育她成人的山谷。

　　——铁凝(níng)《哦，香雪》

　　简析：这里连(lián)续三(sān)次(cì)反复使用“原来是(shì)这样(yàng)的(de)”，表明了香(xiāng)雪(xuě)此时的快乐心情。

　　3、语段反(fǎn)复：

　　此(cǐ)类型在诗歌(gē)和(hé)小说中最为常见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不惜(xī)笔墨，连(lián)续两次重复以“我真傻，真的”开头的一大段。

　　简析：通过反复的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后的痛(tòng)苦(kǔ)心情，同(tóng)时也(yě)反映(yìng)鲁(lǔ)镇上(shàng)的人们对她(tā)的冷漠(mò)，有力地批判了摧残中(zhōng)国(guó)劳(láo)动妇女的(de)封建礼教(jiào)。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反复(fù):突出思(sī)想,强调情(qíng)感;承上启下，层(céng)次清(qīng)晰;多次强调，增强感染力。

　　加(jiā)强语气。

　　借代:以简(jiǎn)代繁，以(yǐ)实(shí)代虚(xū)，以奇代凡。

　　答题(tí)格(gé)式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　其(qí)他(tā)修辞手法及答题格(gé)式(shì):

　　比喻(yù):化平淡(dàn)为生动，化深奥为浅显，化(huà)抽象(xiàng)为具体。

　　答(dá)题格式:生动形象地写出(chū)了+对(duì)象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了……，表(biǎo)达(dá)了……情感。

　　拟人(rén):化物为人，拉近距(jù)离,亲切自(zì)然:便(biàn)于对话,交流情感。

　　答(dá)题格式:生动形象(xiàng)地写(xiě)出了+对象+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了(le).……，表达了……情(qíng)感。

　　排比:内容集敏升(shēng)中(zhōng)，增强气势;叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语气强(qiáng)劲,抒情(qíng)强烈。

　　答题(tí)格(gé)式:强调了+对象(xiàng)+特性

　　表(biǎo)现了.……，抒发(fā)了……，增强了语(yǔ)势，加强了感(gǎn)情。

　　夸(kuā)张:烘(hōng)托(tuō)气氛，增强感染力，增强联(lián)想;创造气(qì)氛，揭示本质，给(gěi)人以启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增强语势，表达了(的情(qíng)感(gǎn))，使文(wén)章有起伏。

　　答题格(gé)式:强(qiáng)调(diào)，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者(zhě)颤拿颂茄郑的注意和思考，使文(wén)章(zhāng)有起伏。

　　答题格式:强调，加强语气等(děng);

　　对比:使所表现的(de)事物特征(zhēng)或(huò)所阐述的(de)道理观(guān)点更(gèng)鲜明、更突出。

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