大(dà)学的学分是啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以选课为中心(xīn)，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归纳教(jiào)育管(guǎn)理准则的(de)。

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大(dà)学的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么(me)

　　学分制，教育形式的(de)一(yī)种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量(liàng)学生

　　学习质(zhì)和(hé)量的归(guī)纳教育管理(lǐ)准则。

　　与班建制、导师制合称三(sān)大教育形(xíng)式。

　　19世纪末学分制

　　创始(shǐ)于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国外科鼻祖是谁？(guó)内首先实施”选课制”，1978年国(guó)内一些有条件

　　的大学开(kāi)端试行(xíng)学分制，现在学分制(zhì)变革已在国内高校全面推(tuī)开。

大学学(xué)分是什么意(yì)思

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习(xí)量的(de)一种 计量单位 ，按学(xué)期(qī)核算(suàn)，每(měi)门课程及实践环节的详细学分数以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在大(dà)学期间的学习常识(shí)的广度，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生学到的东西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成(chéng)了点评学生优(yōu)异(yì)程度(dù)的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学(xué)分制概(gài)述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位(wèi)置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习(xí)质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二(èr)、学分(fēn)制的分(fēn)类(lèi)

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底学分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密(mì)完好的特(tè)性，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一(yī)种把(bǎ)有必要获得(dé)的结业(yè)总学分作为结业(yè)规范的一种教育管理准(zhǔn)则，它要求依(yī)照(zhào)培(péi)养目标和教育方案中各门课程及教(jiào)育环节的学时量(liàng)，确(què)认每门课程的学分，设(shè)置必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的(de)份额，以及准予(yǔ)学生(shēng)结业的最低外科鼻祖是谁？总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分(fēn)制基(jī)础上发生的一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学生(shēng)每门课(kè)程的(de)学习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成(chéng)果质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其(qí)核(hé)算公式为:学分(fēn)绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分(fēn)制的基(jī)础上发生的一(yī)种能(néng)用以(yǐ)显现(xiàn)学生对(duì)某些要点课程的学(xué)习质量，以区别学生专业水平(píng)凹凸(tū)的教育管理准则。

　　实(shí)施(shī)加权学分，将教育方案中的学分(fēn)，外科鼻祖是谁？依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果差(chà)异(yì)等别离确认不(bù)同的权重系数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重系数(shù)，得出加权学分，以(yǐ)区别学生学(xué)习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是在(zài)要求(qiú)学生修满教育方案规(guī)则的最(zuì)低学(xué)格外，还应修满课外附加学分才(cái)干(gàn)结业的(de)一种教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附加(jiā)学分可依据(jù)学生参与(yǔ)学(xué)科比赛与学术活动、思想品德与社会工(gōng)作、文体(tǐ)活动与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴定。

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