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　　集美大学自考和高考的(de)区(qū)别

　　高考(kǎo)，全(quán)称为(wèi)“普(pǔ)通高等学校招生全国(guó)统一(yī)考试”，基本上(shàng)是(shì)社会中所有人员(yuán)期待(dài)成才的一种现实性必备(bèi)途径，其价值(zhí)意义无异于古代封建时期的科举取仕一般(bān)，是所(suǒ)有社会学子登上高(gāo)等(děng)知(zhī)识殿堂(táng)的必经途径(jìng)，社(shè)会中称之(zhī)为“全日制(zhì)”或“普招生”。

　　而自考，通称(chēng)为(wèi)“高等教育(yù)自学考(kǎo)试”，从1981年正式开考以(yǐ)来，由(yóu)于(yú)学习(xí)方式的开放性特点，以及(jí)理论知识的完备性要求，而广受专科学生以及社(shè)会励志改变命(mìng)运人士(shì)的欢迎。

　　自考就是那一扇重新(xīn)让为你打(dǎ)开的窗。

　　01、自考(kǎo)是高考(kǎo)的重(zhòng)要补(bǔ)充手(shǒu)段

　　普通高(gāo)等教育(yù)是社(shè)会正常化教育机制模(mó)式；

　　而继续(xù)教育(yù)则(zé)是(shì)社会中(zhōng)在(zài)职人员追求上进的最有效手段，自(zì)考作为继续教育的先行者，起到(dào)了对于(yú)高(gāo)考制(zhì)度最实际的补充作用。

　　自考人群主体基本上面向的是(shì)大(dà)中专院校学生、高考失榜、生活不如意以及(jí)期待“知识(shí)改变命运”的群体，对(duì)于这一类(lèi)人，自(zì)考能让其对于社会的学术追求(qiú)重新回到正常轨(guǐ)道，让他们自(zì)身的价值能获得主流社会的强烈肯定，符合现代化建设所需的价值观和知识体系。

　　02、对比高(gāo)考(kǎo)，自考具开放(fàng)性特色

　　自考(kǎo)生学(xué)习(xí)方(fāng)式具(jù)有强烈的(de)自(zì)育、自励价值，更有其开放性切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天模式兼容特色，受到(dào)社会中(zhōng)各类求学人士(shì)的广泛欢迎。

　　高考，尽管参考人数较(jiào)多(duō)，浩浩荡荡，然而其自身群体(tǐ)多集中于18岁左右(yòu)的高中毕业历届生与应届生，很难(nán)照(zhào)顾到其他(tā)求(qiú)学人群的学(xué)习需(xū)求(qiú)，而且一(yī)考定终(zhōng)身模式(shì)，多少年来一直(zhí)受到教(jiào)育(yù)界，各界(jiè)有影响(xiǎng)人士(shì)对于(yú)其合理性的(de)质疑，因此自(zì)考反而具备强烈的反(fǎn)衬色彩，我(wǒ)们应该为自(zì)考感到自豪(háo)。

　　什(shén)么是(shì)自考本科？

　　自(zì)考本科是高等教育自学(xué)考试本科的(de)简称(chēng)，自考本科是我国基本高(gāo)等教育制度之一，成绩合格后由主考学(切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天xué)校和高等教育自学考(kǎo)试委员会联合颁(bān)发大学毕业证书，国(guó)家承认(rèn)学历，学信网可查，符(fú)合(hé)条件者由(yóu)主考大(dà)学授(shòu)予学士学位(wèi)。

　　获(huò)得自考本科学历，根(gēn)据国家教育部1988年15号文件，享(xiǎng)受普通高等教育毕业证书相同的法律效力(lì)。

　　很(hěn)多单(dān)位(wèi)为什么不承认自考本科原因：很多用(yòng)人单位会(huì切开的南瓜可以放冰箱吗，南瓜切了一半放冰箱能留几天)觉得自考本科是靠自学出来的，并(bìng)没(méi)有通过专业(yè)的学(xué)习，怀疑个人(rén)能力，所(suǒ)以不承认(rèn)。

　　自考学历找工作会被拒绝吗(ma)其实(shí)没有肯(kěn)定的答案，有(yǒu)的人会因为自考(kǎo)本科找到好工作，也有的单位不认(rèn)可自考本(běn)科，在(zài)招聘的时候经常说(shuō)只招统招生。

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