准格尔旗民族中(zhōng)学现任校长，准格(gé)尔旗民(mín)族中学搬迁(qiān)是学校(xiào)地址：准格尔旗(qí)薛(xuē)家湾镇学校性质：公办,私立 理想三旬 2022-02-19 08:02:18 相关推荐 积碳抖动(dòng)和火花塞(sāi)抖动区别 为(wèi)盼(pàn)君归来 有很(hěn)大区别的，首先积碳抖动，是因为压缩(suō)比不正常(cháng)，空(kōng)气少汽油混合气过多导致(zhì)爆(bào)震(zhèn)不规律所以产生(shēng)抖(dǒu)动，但是它四个(gè)缸(gāng)喷油点火(huǒ)都正(zhèng)常(cháng)的，积碳过多会吸(xī)收部分汽(qì)油(yóu)，在(zài)燃烧的时候不(bù)够充分就会(huì)产生抖动，而火花塞抖动(dòng)是(shì)因为某个缸(gāng)工... 展开(kāi)详情 元(yuán)征剪式举升机排气方法 飘雪无(wú)垠 需要(yào)排气的(de)，一般的举升机油(yóu)缸上都有(yǒu)排气螺丝的。

　　关于准格尔旗民族中(zhōng)学(xué)现任校长，准格尔旗民族中(zhōng)学搬迁以及(jí)准格尔旗民族中学(xué)现任(rèn)校(xiào)长，准格(gé)尔(ěr)旗民族中学老师，准格(gé)尔旗民族中学搬迁，准格尔旗民(mín)族中学官网，准格尔旗(qí)民族中学中考成绩等问(wèn)题(tí)，小编将为(wèi)你(nǐ)整理以(yǐ)下知识：

准格尔(ěr)旗民(mín)族(zú)中学(xué)现(xiàn)任校长，准(zhǔn)格尔旗民族(zú)中学搬迁(qiān)

　　学校性质(zhì)：公办,私立(lì)

准(zhǔn)格尔旗民族中学(xué)简介说明文

　　准(zhǔn)格尔(ěr)旗(qí)民族中学

　　目录

1. 学校(xiào)理念(niàn) 

   　　校长目(mù)标

1. 学校理念 校长目标

　　　　学(xué)校总占地面积41000m2,教学(xué)办公楼、宿(sù)舍楼、多功能体艺楼(lóu)、图书实(shí)验电教综合楼,总建筑面(miàn)积17886m2。

　　图书、实验仪器按自治区“普九”达(dá)标(biāo)一(yī)类标(biāo)准(zhǔn)配齐,校园网(wǎng)络系(xì)统、双控闭(bì)路电视(shì)教学(xué)系统运用于(yú)教学(xué),班(bān)班实现多媒体教学,现(xiàn)代(dài)教育技术水平走进自治区(qū)前列,被国(guó)家(jiā)教育部命名(míng)为“农村(cūn)计算(suàn)机网络信息(xī)站(zhàn)示范(fàn)校”。

　　　　学校现有教职工193人,其中(zhōng)专任教师148人,学历合格率为100%。

　　有43名教(jiào)师分别获(huò)市、区、国家级“优秀(xiù)教师”、“教(jiào)学能手”称号。

　　学(xué)校现有教学班38个(gè),在校学生2163人,其中少数民族学生893人。

　　　　学校以培(péi)养“四有(yǒu)”新人为目标,以“正德创新(xīn)清伍猛(měng)、敦(dūn)品励(lì)学”为校训,加(jiā)强管理(lǐ),科研(yán)引(yǐn)路,开拓创新,教(jiào)育教学质量(liàng)稳步提高。

　　先(xiān)后荣获全国双合格(gé)“优秀家长学校”、“群众体育先进单(dān)位”、全国流动人口子女农村留守儿童“示范家长(zhǎng)学(xué)校”称号;内蒙古自治区“现代教育技术优秀(xiù)学(xué)校(xiào)”称号(hào);鄂尔多斯(sī)市“文明单(dān)位标兵”、“初中(zhōng)语文(wén)整(zhěng)体改革先进集体”称号，连续六年获全(quán)市“教学质量先(xiān)进(jìn)学校”称号(hào)。

　　承担6项(xiàng)国家级课题实(shí)验，现有德育、物理(lǐ)、作文(wén)三步法(fǎ)3项课题成功结题(tí)。

　　优质的教育服(fú)务与良(liáng)好的办学质(zhì)量,赢得(dé)社会的认可与支持,近年来得到社(shè)会各界捐助120多(duō)万(wàn)元。

　　　　目(mù)前,全校师生以(yǐ)激(jī)昂的(de)斗(dòu)志,同心同德,群(qún)策群力,向着建成(chéng)自治区“校(xiào)园一流、管理(lǐ)一流、师资一流、设(shè)备一流、质量(liàng)一(yī)流”的普通初级中(zhōng)学(xué)目标迈(mài)进。

　　学校理念(niàn) 

　　校长目(mù)标　　提升(shēng)学校(xiào)内涵 提高(gāo)教(jiào)育质量 　　文 / 内蒙古准格(gé)尔旗民族中学(xué)校长 杨树清 

　　　　学(xué)校内涵式发(fā)展是实践科(kē)学(xué)发展观(guān)的必然要求(qiú)，是(shì)实现可持续发展的必然(rán)选(xuǎn)择。

　　走内(nèi)涵式(shì)发展之路(lù)，更(gèng)新(xīn)理(lǐ)念是前提，培养人才是根本，提高质量是核心，科研(yán)创新(xīn)是(shì)动力，发展教师是关键，强化管理是策略，打造名校是途径。

　　　　一、更(gèng)新育人(rén)理念，创新育人模式 

　　　　新(xīn)出台的《国(guó)家(jiā)中长期(qī)教育改(gǎi)革和(hé)发展规(guī)划纲(gāng)要》明确(què)指出：“育人(rén)为本(běn)是教育工作的根(gēn)本要求”，“以学(xué)生(shēng)为主体，以教师(shī)为主(zhǔ)导(dǎo)，充(chōng)分发(fā)挥(huī)教师的主动性，把促(cù)进学(xué)生成长成才作为学校一(yī)切工作(zuò)的出发点和落脚点，关心每一(yī)个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展；尊重教育规律和学(xué)生身心发展(zhǎn)规律，为每个学生(shēng)提供适合的教育，培(péi)养(yǎng)造(zào)就数以亿计的高素质劳动者、数以千万(wàn)计的专(zhuān)门人才和一大批拔尖创(chuàng)新(xīn)人才。

　　”所(suǒ)以，作为一名教育(yù)工作(zuò)者，不(bù)断更新自己的(de)人(rén)才(cái)观和育(yù)人(rén)理念已成为一(yī)种责任和必需。

　　　　（一）树立人(rén)人成才(cái)观念，面向全体(tǐ)学生，促进学(xué)生成长成(chéng)才(cái)。

　　树(shù)立多元(yuán)化人才观念，尊重个人(rén)选择，鼓励个性发展，不(bù)拘一(yī)格培养(yǎng)人才。

　　树立(lì)终身学习(xí)观念，为持(chí)续发(fā)展奠定基(jī)础。

　　树立系统培养观念(niàn)，推(tuī)进(jìn)各个学段间的有机衔接，理(lǐ)论与实践紧(jǐn)密结合，学校(xiào)、家庭、社会密切配合(hé)，重视(shì)活动育人(rén)与教学育人(rén)的有机(jī)融(róng)合(hé)，不断丰富(fù)育(yù)人形式(shì)和(hé)内容。

　　注重学思结合，知行统一，使每一个学(xué)生都能够得到长足发(fā)展。

　　　　（二）树立新型服务观(guān)念，建(jiàn)设(shè)服(fú)务型学校(xiào)，营造良好的育人环境。

　　在(zài)全社会大力提倡服务(wù)型政府和服务型机关的(de)背景下，学校首先(xiān)应该把“以人为本、以发(fā)展为本”的思想提(tí)到新的高度落实，把“为学(xué)生服务、为家(jiā)长服务(wù)、为社(shè)会服务(wù)”理(lǐ)念转(zhuǎn)变(biàn)为具体行动，内化为(wèi)学(xué)校文化(huà)，把当前从事(shì)的工作(zuò)当做一种责任和义务，把“人类灵魂的工程师”作为一种(zhǒng)崇(chóng)高(gāo)的事(shì)业(yè)追(zhuī)求而不只是一种职业(yè)定位(wèi)，只有这样(yàng)，教师的(de)心才(cái)能真正潜下(xià)来(lái)，静下来(lái)。

　　　　（三）树立(lì)长远发展(zhǎn)观念，教育学生养成习惯，形成(chéng)能力，为学生成为人才奠基(jī)。

　　答桥(qiáo)作为基础教育工作者，我们必须清醒(xǐng)地认(rèn)识到，学校教育只能是为(wèi)学生(shēng)人生的(de)发(fā)展奠定基础，书本(běn)理论知识只能(néng)是人生(shēng)发展(zhǎn)的专(zhuān)业(yè)基础，学校（特别是基础教(jiào)育阶(jiē)段）是(shì)为让学(xué)生成为(wèi)未来(lái)人才做准备、打基(jī)础的地(dì)方，我们的主要任务是培养学(xué)生养成(chéng)习(xí)惯，形成能(néng)力，适(shì)应(yīng)社会(huì)，创造未(wèi)来。

　　　　二、创(chuàng)新管(guǎn)理机(jī)制，提(tí)高管理效能 

　　　　“向(xiàng)目标要动力，向细节要(yào)超越，向管(guǎn)理要质量(liàng)，向科研要创新(xīn)”。

　　学校要橘蚂(mǎ)实现内涵发(fā)展，管理(lǐ)创新(xīn)势在必行，关(guān)键(jiàn)在于教师管理、学(xué)生管理和(hé)学校工作管(guǎn)理的创(chuàng)新(xīn)。

　　要坚持(chí)走“制度+情感+目标”的管理模式(shì)，追求管理的(de)精细(xì)化(huà)、规范化和(hé)人文化，不(bù)断创新管理机(jī)制，提高管理效(xiào)能(néng)。

　　　　（一）创新教师工(gōng)作(zuò)评(píng)价制度，加快推进教师管理实现(xiàn)三个转变。

　　即教师管理(lǐ)制(zhì)度由(yóu)“重规(guī)范”向“重(zhòng)促(cù)进”转(zhuǎn)变(biàn)，由“重(zhòng)结果(guǒ)”向“重过程”转变，由“重形(xíng)式”向(xiàng)“重效果”转变。

　　教师评(píng)价(jià)制度要充分(fēn)体现(xiàn)评(píng)价的过(guò)程性、发展性和(hé)激(jī)励性。

　　要明确规范制度(dù)，提升“规(guī)范”境界，引(yǐn)领(lǐng)教(jiào)师向“没有最(zuì)好、只(zhǐ)有更好”的工(gōng)作品位追求(qiú)，用(yòng)发(fā)展的目标激励(lì)教(jiào)职员工，摒弃“只按制(zhì)度工作(zuò)”的传(chuán)统思维；要坚持教师发展与学生发展(zhǎn)相结合(hé)、教(jiào)师发展(zhǎn)与学(xué)校发展相结(jié)合(hé)、教师(shī)个体的全面发展与(yǔ)个性发(fā)展相(xiāng)结合，特别要注重优(yōu)秀教师(shī)群体的建设，专门制定教师团(tuán)队发展评价激(jī)励制度，使(shǐ)评(píng)价激励的重点聚集在(zài)教(jiào)师(shī)、学生和(hé)学(xué)校(xiào)“三赢(yíng)”的结合面(miàn)上。

　　使学校(xiào)管理更趋科(kē)学化、高效化(huà)。

　　引导和(hé)促进教师(shī)向学习型(xíng)、研究型、发(fā)展型方(fāng)向发展(zhǎn)。

　　　　（二）创新德育形式，丰富德育内容，推进学生(shēng)管理自主化。

　　以“引导学生形(xíng)成正确(què)的世界(jiè)观、人生观、价(jià)值(zhí)观”为(wèi)目标，构建(jiàn)各学段有效衔接的德育体(tǐ)系，不断提高德育工作的吸引力和感染力。

　　加强理想信念教育，民族精神和时代精(jīng)神(shén)教(jiào)育，社会主义荣辱观(guān)教育，公民意识(shí)教(jiào)育；加强心理健(jiàn)康教育，重视对(duì)学生心理(lǐ)的疏(shū)导和(hé)沟通，要重视培养(yǎng)学生的责任(rèn)意(yì)识和安全意识。

　　把(bǎ)德育(yù)与智育有机结(jié)合，渗透到教(jiào)育教(jiào)学(xué)的(de)各(gè)个环节，贯穿(chuān)于学校教育、家庭教育和(hé)社会(huì)教育的各(gè)个方面(miàn)。

　　把思(sī)想品德教育(yù)和行(xíng)为(wèi)养成教育有机结合起来，增强德(dé)育工作的针对性和(hé)实效性。

　　　　（三）坚(jiān)持学(xué)校发展为本，推进学校(xiào)工作管理科学化、民主化。

　　重点抓(zhuā)好三项工作，一是明(míng)确目标，首先要结合(hé)学校实际科学地(dì)定位(wèi)学校发展(zhǎn)目标愿景，围绕学校发展目(mù)标自上而下确(què)定各(gè)部门在各个阶段(duàn)的工作目标，引(yǐn)导全体师生确定自己的(de)人生(shēng)发展目标(biāo)和各(gè)个阶段的发展计划，自下(xià)而上(shàng)实现(xiàn)目标的过(guò)程就(jiù)是逐步实现学(xu熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了é)校整体(tǐ)发展目标(biāo)的过(guò)程。

　　二(èr)是科学计划，近期规划要落实长远规划，学年计划要落(luò)实(shí)近(jìn)期(qī)规划，学期计划(huà)要落(luò)实学年(nián)计划，周(zhōu)工(gōng)作(zuò)安排(pái)要落实学期工作计划(huà)；三是狠抓落实，实行教师岗位(wèi)竞聘制和领导岗位目标(biāo)管理(lǐ)责(zé)任(rèn)制，要保证人人有事做，事事有人管，要做到工作标准有高度，过(guò)程管(guǎn)理有(yǒu)力度，考(kǎo)核评价(jià)有尺度(dù)。

　　努力实(shí)现四个转变(biàn)，即由经验型管理向科学型(xíng)管(guǎn)理转变；由粗放式的(de)外延管(guǎn)理向精细化的内涵(hán)管理转变；由事务型管(guǎn)理(lǐ)向(xiàng)流程(chéng)式管(guǎn)理(lǐ)转变；由(yóu)封闭(bì)式管理(lǐ)向开放式(shì)、民主式管(guǎn)理转变。

　　　　三、落实课改精神(shén)，深化(huà)教学改革 

　　　　提高教育质量，教学(xué)改革是动力(lì)。

　　深化教学改革要以课标为(wèi)依据，以常(cháng)规为(wèi)基石(shí)，以科研为依托，以(yǐ)课堂为载体(tǐ)，实现“六化”，即教师素质品位化(huà)，师生交往人文(wén)化，教学设计科学(xué)化，习(xí)题训练精炼化，课堂教(jiào)学高效化(huà)。

　　　　（一）以课(kè)堂为主阵地。

　　教学改革要以学生(shēng)为(wèi)本，以学生的发(fā)展(zhǎn)为本，优化教(jiào)学手段，改革教学方法。

　　教师进课堂(táng)要求“六带(dài)”，即“带(dài)着微笑(xiào)进(jìn)课堂，带着(zhe)激情进课堂(táng)，带着爱(ài)心进课堂(táng)，带着自(zì)信(xìn)进课堂，带着责(zé)任进课堂，带着反思进课(kè)堂”。

　　具体(tǐ)要明确一个(gè)中心(xīn)（即以学生(shēng)为主体），实现两大转变（学生(shēng)自主学(xué)习，合作学习），落(luò)实三(sān)维目标，创设“四多(duō)时空”（课堂给学(xué)生多一点深入思考的时间，多一点消化反馈(kuì)和校正的时(shí)间，多一点动手实(shí)践(jiàn)的时间(jiān)，多一点(diǎn)了(le)解社会(huì)的时间），全面提高课堂教学的有效性，减轻学(xué)生过重(zhòng)的课业(yè)负担。

　　学校领导要经常深入课(kè)堂督查、研究和指导，实现(xiàn)课堂教学“零距离”管理。

　　教研(yán)组要有计划地组(zǔ)织以课(kè)堂教学为(wèi)主(zhǔ)的(de)评课活(huó)动和(hé)专(zhuān)题研究。

　　　　（二）以能力(lì)培养为重点。

　　教育(yù)改革要优化知识结(jié)构，丰富(fù)社会实践，强化能力培养(yǎng)。

　　着(zhe)力提高学生(shēng)的学习能力、实践能力、科技创(chuàng)新能(néng)力(lì)和自我管(guǎn)理能力，教育学生(shēng)学(xué)会知识技能，学会(huì)动手动脑，学会(huì)生存生活，学会做事做人，促进学(xué)生主动适应社会，开(kāi)创(chuàng)美好未来。

　　　　（三）以评(píng)价体系为导向。

　　建立(lì)并逐步(bù)完善能(néng)促(cù)进学生全(quán)面发展和(hé)促进教师不(bù)断提(tí)高的(de)评价体系，要善(shàn)于(yú)发现和发(fā)展学生多(duō)方(fāng)面的潜能，发挥评价的教(jiào)育功能和激励(lì)功(gōng)能，帮助(zhù)学生激(jī)发兴趣，树立(lì)自信，促进(jìn)学生健康(kāng)成长(zhǎng)、主动发(fā)展、全面发展。

　　　　（四）以(yǐ)课程建设为主要内(nèi)容。

　　学校(xiào)在全面(miàn)执行国(guó)家和地方课(kè)程计划(huà)，按要求(qiú)开足开齐开好(hǎo)所有规定课程的同时，要(yào)积(jī)极开发(fā)和利用(yòng)各种课程资源，开发校(xiào)本课程。

　　有利于培养学生的探究精神和(hé)创(chuàng)新意识(shí)。

　　　　四、强化(huà)队伍(wǔ)建设(shè)，关注教师发(fā)展 

　　　　教育大(dà)计，教师为本。

　　教(jiào)师能力强、水平高，学生才能健康成长，学校才能可持续发展。

　　因此，造(zào)就一支师德高尚、业务精湛、结(jié)构合(hé)理、充满(mǎn)活(huó)力的高素(sù)质专业化教师队伍，是提升学校内涵，提高(gāo)教育质量的前提。

　　　　（一）加强师(shī)德建设。

　　要不断加强(qiáng)教(jiào)师职业理(lǐ)想和职业(yè)道德(dé)教育，增强(qiáng)广大教师教书育(yù)人的责任感和使命感(gǎn)。

　　引导教师要关爱学生(shēng)，严谨(jǐn)笃学，淡泊名利(lì)，自尊自律(lǜ)，以人(rén)格魅力(lì)和学识魅力教育(yù)感染学(xué)生，做学生健康成长的引(yǐn)路(lù)人，良好习惯的训练师，知识技能的奠基者。

　　要(yào)把师(shī)德建设摆(bǎi)在学校工作的首(shǒu)位，校长亲自(zì)抓，常抓(zhuā)不懈，要求师生做到的，校长和领导(dǎo)班子(zi)成员首先必须做到，要以身作(zuò)则(zé)，率先垂范，这样才能引领全校师生强化拼搏奉献意识、主人(rén)责任意识(shí)和行为示(shì)范意识。

　　以校本培(péi)训为(wèi)平台(tái)，组织开展内容(róng)丰(fēng)富、形式多(duō)样的师德(dé)培(péi)训。<熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了/p>

　　要(yào)重视(shì)做好每(měi)年一(yī)次的师(shī)德标(biāo)兵评选表彰工作，将(jiāng)师德表(biǎo)现作为教(jiào)师考核(hé)评价和评(píng)优(yōu)聘(pìn)用的前提(tí)和(hé)重要指标(biāo)，采取综合措施，建(jiàn)立长效机制。

　　　　（二）提高(gāo)教师业务水平。

　　完善培养培(péi)训体(tǐ)系，做好培养(yǎng)培训规划，努力抓好集体备(bèi)课、校(xiào)本研修(xiū)、名师育名(míng)师和校际结对帮扶等(děng)活(huó)动，优化队伍结构(gòu)，提高教师(shī)专(zhuān)业水平和教学能力。

　　创新教(jiào)师培(péi)训(xùn)模式，走“以(yǐ)训(xùn)带研(yán)，以(yǐ)研促训(xùn)，研(yán)训结合(hé)”的校本(běn)研(yán)训新(xīn)路子，要做(zuò)到“学有所用、用(yòng)有所思、思有所得”。

　　通(tōng)过研修培训、同伴互助、自(zì)学反思(sī)、课题带(dài)动等(děng)方式，培养教(jiào)育教学骨(gǔ)干、专家型教师和学科带头人。

　　强化(huà)教师的竞争进取意识(shí)、团队合作意识、学习反思意识和专业成(chéng)长(zhǎng)意识(shí)。

　　　　五(wǔ)、形成(chéng)办学特色，打造(zào)品牌学校 

　　　　在着力提升(shēng)学校综合实力的(de)过(guò)程中，还应注重营造物质文化氛围，提炼精神文化传统，形成制度文化支柱，切实加强(qiáng)校(xiào)园文化(huà)建设；注重搞好教(jiào)育(yù)信(xìn)息化建设，促进教(jiào)育现代化进(jìn)程。

　　要遵循教育规律，发挥(huī)本校优势，选中突(tū)破口，以(yǐ)点带面，整(zhěng)体优化(huà)，形成特色。

　　要(yào)创造(zào)有利(lì)条件(jiàn)，鼓励教(jiào)师和学校领导(dǎo)班子(zi)成(chéng)员(yuán)在(zài)实践中(zhōng)大胆探索，与时(shí)俱进，不断更新教育思想(xiǎng)、教育模式和教育方法，逐步形成一种独(dú)特的、优质的、稳定的办学风格，从整(zhěng)体上形成特有的治(zhì)学方略、办学思路和办学(xué)理念。

　　要倡导教育家办(bàn)学，育名师，抓质量，创特色，树品牌(pái)。

　　要在更高层(céng)面(miàn)上(shàng)重视办学理念的输出(chū)与共享，扩大优(yōu)质资源的辐射面和影响力(lì)，进一步提升学(xué)校的创新能力和(hé)品牌(pái)效应，促进学校走(zǒu)上(shàng)可持续发展的良性循环轨道(dào)。

• 1 

  　　http://r.renhe.cn/2621085 

• 2 

  　　http://neimenggu.youbianku.com/%E5%90%8D%E5%BD%95/%E5%87%86%E6%A0%BC%E5%B0%94%E6%97%97%E6%B0%91%E6%97%8F%E4%B8%AD%E5%AD%A6 

• 3 

  　　http://blog.163.com/zhmzysq/blog/static/5989377220093458247/ 

• 4 

  　　http://www.chinaxq.com/html/20111/n131248285.shtml 

　　百度百(bǎi)科中的(de)词条正文与判断内容(róng)均由用(yòng)

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 熊二变成僵尸了，光头强被僵尸咬了