既(jì)然整体是关系到(dào)一(yī)幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是(shì)客观对象(xiàng)真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相(xiāng)同(tóng)的面孔(kǒng)，即缺(quē)神(shén)使是双胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的(de)差(chà)异。

　　素描(miáo)训练的根(gēn)本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对象(xiàng)的特征和独具个性的(1dm等于多少cm 1dm等于多少mde)差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的(de)学生不(bù)管画谁，不管对象的长相如何(hé)，气(qì)质怎样(yàng)，都画(huà)得像一个(gè)人，模特(tè)儿似乎成(chéng)了摆设，成了(le)他们(men)胡编(biān)乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导(dǎo)上的失(shī)误，还有考(kǎo)生自己认识上的误区。

　　有的(de)考生错(cuò)误地认为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要(yào)画(huà)面效果(guǒ)好就行，反正评分(fēn)的老师(shī)也不知模特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作(zuò)品优劣(liè)的标准之一，但它(tā)却能检(jiǎn)验一个学(xué)生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的画面(miàn)效果和废弃对客观对(duì)象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成(chéng)感知能力(lì)的退化(huà)，失去一(yī)个艺(yì)术家所应(yīng)有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体(tǐ)到(dào)素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家(jiā)重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无疑，这样(yàng)的(de)试卷是(shì)无法得到高分的。

　　而这(zhè)些毛病一旦形成就很(hěn)难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注意老(lǎo)师讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容易出(chū)现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效尘含果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都要(yào)给你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自身的关系是非(fēi)常重大的，但不(bù)管怎样的比例关系，三大基本色调都不(bù)应(yīng)缺(quē)少(shǎo)其中的一个。

　　造成画面(miàn)灰的原因很多。

　　比如(rú)模特(tè)儿(ér)的面部大(dà)部分都处(chù)在亮部(bù)里，于是，画面上基本(běn)都(dōu)是亮和(hé)灰(huī)的色调；如(rú)果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现(xiàn)深(shēn)灰的(de)作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰的距离，使(shǐ)之保持画面的(de)层次(cì)感。

　　还有一(yī)种情(qíng)况：模特儿(ér)的(de)皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部的(de)大部分面积(jī)，而浅灰和亮面所(suǒ)占的(de)面(miàn)积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也容易造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷(mèn)，影响作业(yè)成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中间色(sè)调(diào)的(de)深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸(liǎn)部）的(de)亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写生的过程当(dāng)中，在(zài)整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的前(qián)提下(xià)，允许对局部(bù)的色(sè)调进行调(diào)整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或强(qiáng)或弱，或虚(xū)或实，都有着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果(guǒ)打乱了这种客观(guān)秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一种情况，每(měi)个局部都画得很好很完整，但(dàn)局(jú)部和局部之(zhī)间(jiān)没(méi)有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照(zhào)射下，必然会出现强弱、远近和虚实的物(wù)象。

　　因而就产生了物象(xiàng)主(zhǔ)次(cì)关(guān)系(xì)———秩序(xù)感(gǎn)。

　　把(bǎ)握不(bù)好，这样的(de)一幅作品也(yě)不(bù)能说是一幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描必须着重光线(xiàn)、物体的关系，笔(bǐ)触(chù)的描绘手法，将(jiāng)自己眼睛所观(guān)察到(dào)的(de)形体(tǐ)，具体而微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描(miáo)需(xū)培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解释(shì)为“存在”与“绘画”之间(jiān)一(yī)切(qiè)的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了(le)可(kě)以发现静(jìng)物上(shàng)不同的色彩外，亦可发(fā)现放(fàng)在桌上的安全(quán)感，和背(bèi)景(jǐng)间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是(shì)素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画(huà)的基(jī)础,是最能(néng)体现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮躁

　　参考资料来源：百(bǎi)度百科-素描

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