全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写(xiě)图片(piàn)是全(quán)因(yīn)素速写的(de)。

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全因素(sù)速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话没(méi)怎么(me)听过，因为全因素(sù)也(yě)可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思(sī)，但是(shì)速(sù)写本身讲(jiǎng)究快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因(yīn)素(sù)素(sù)描(miáo)

　　全因素素描是相对结构素描来讲的，一般结构素描是不考(kǎo)虑(lǜ)光(guāng)影的，所以不算全部因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的达(dá)芬奇，虽然画面(miàn)上(shàng)有黑白调子，却(què)是从结(jié)构入手来表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后东欧(ōu)的(de)俄罗斯的(de)列宾美院强调全因素也就是相对强(qiáng)调光(guāng)与影(yǐng)。

　　现在(zài)一般(bān)我们(men)如果强调全因(yīn)素素描就是强调画的(de)时候(hòu)带上背景。

　　把对象连同(tóng)周(zhōu)围环境(jìng)的关(guān)系一(yī)起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项(xiàng)

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏(fá)长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中不能在整(zhěng)体观(guān)念(niàn)的指导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对整体效果的把握(wò)下一味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局部相互之间关(guān)系无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体(tǐ)现出来，局部的构造(zào)已经(jīng)很(hěn)突出了，而其他地方做的不足，这样的一幅画(huà)，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画的整体是由若干伏兄亏(kuī)个局(jú)部组成的，没有局部(bù)的(de)一幅画是不真实的；然而(ér)，一(yī)幅(fú)画(huà)只有局部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的(de)，不光是练就一手“好活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思(sī)维的(de)“意境(jìng)”和如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离(lí)开了(le)这两点，素描(miáo)练(liàn)习也(yě)就失去了它的本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是关系到一(yī)幅素描(miáo)画的成败，那么局部与局部、局部与整体(tǐ)的关(guān)系就显得(dé)十(shí)分重要。

　　如何(hé)解决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透(tòu)视关(guān)系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的作(zuò)品，才是客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有(yǒu)的(de)人(rén)，没(méi)有绝对相同的面孔，即缺神使是(shì)双胞胎(tāi)也不(bù)例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的(de)差异。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性的差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的(de)过程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似乎成了摆(bǎi)设，成了他(tā)们(men)胡编(biān)乱造的(de)参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上的失误，还(hái)有考生自己(jǐ)认识(shí)上的误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误地(dì)认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有关系(xì)，只要画面(miàn)效果好就(jiù)行(xíng)，反正评(píng)分(fēn)的老师也不知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像不像确实不是(shì)衡(héng)量一张(zhāng)素(sù)描作品优劣(liè)的标(biāo)准之一，但它却能检验一个学生对(duì)事(shì)物所具(jù)备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受(shòu)，去(qù)编(biān)造所谓(wèi)的画面效果和废弃(qì)对客观对象感知能力的训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造成感知能力的退化，失去一个(gè)艺(yì)术(shù)家所应有的敏感性。

　　具体到素(sù)描写生中的表现就是千人一面。

　　这(zhè)是因为作(zuò)为一个画家重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这样的试卷是(shì)无法得到(dào)高分的。

　　而(ér)这些毛病一(yī)旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调(diào)整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰、效果对(duì)比不强(qiáng)烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢？这是(s夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音hì)因为画面的(de)黑、白、灰层次缺(quē)乏完整统一的(de)对(duì)比和变化规律,画面的层次就不清晰(xī)，画面的效(x夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音iào)尘含果就不响(xiǎng)亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多点(diǎn)，哪一种成分少点，都(dōu)要给你(nǐ)的感受而定(dìng)。

　　自身的(de)关系是非常重大的(de)，但不(bù)管怎样的比例关(guān)系，三大(dà)基本色(sè)调都不应缺(quē)少其中的一个。

　　造成(chéng)画面灰的原因很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里，于是，画面(miàn)上基本(běn)都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画面的(de)层次感。

　　还有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮(pí)肤比较深，黑和深灰色调占其(qí)面部的大部分(fēn)面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面所(suǒ)占的面积很少。

　　处理不(bù)好也容(róng)易造成(chéng)画(huà)面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减(jiǎn)少中间色(sè)调的深度，提高(gāo)画面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画(huà)面的层次感。

　　写(xiě)生的过程当(dāng)中(zhōng)，在(zài)整(zhěng)体尊重客观对(duì)象的前(qián)提(tí)下，允许(xǔ)对局部的色调进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局(jú)部都画得很好很完整(zhěng)，但局部(bù)和局部(bù)之间(jiān)没有联(lián)系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物体在一个固定光源的(de)照射(shè)下(xià)，必然会夂叫什么部首怎么读，夂叫什么部首拼音出现(xiàn)强(qiáng)弱、远(yuǎn)近和(hé)虚(xū)实的物象。

　　因(yīn)而(ér)就产生了物象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序感。

　　把握不好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不能说(shuō)是一(yī)幅(fú)好(hǎo)的作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物体的关(guān)系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己(jǐ)眼(yǎn)睛所观(guān)察(chá)到的(de)形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以解释为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦即所谓(wèi)“绘(huì)画之描写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可(kě)以发现(xiàn)静物上不(bù)同的(de)色彩外，亦可发现放在桌上(shàng)的安(ān)全感，和背景间(jiān)的(de)协调性，这(zhè)些存(cún)在的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质感，量感、存在(zài)感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等(děng)复杂的因素，互(hù)相交(jiāo)织(zhī)，构成一(yī)个美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将(jiāng)那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换(huàn)成(chéng)美的、入画的秩序，这也是素描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现(xiàn)人(rén)的绘画(huà)水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在(zài)学(xué)习(xí)中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考(kǎo)资料(liào)来源：百度(dù)百科-素(sù)描(miáo)

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