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　　集(jí)美大学自考和高考(kǎo)的(de)区别

　　高考，全称为“普通高等(děng)学校招(zhāo)生全国统一考试”，基本上是社会中所有人员期待成才(cái)的(de)一种现实性(xìng)必备途径(jìng)，其价(jià)值意义(yì)无异(yì)于古代封建时期的科举取仕一般(bān)，是所有社会学子登(dēng)上高等知识殿(diàn)堂的必(bì)经途径，社(shè)会中称之为“全日制”或“普招(zhāo)生”。

　　而自考，通称为“高等教育自学考(kǎo)试”，从1981年(nián)正(zhèng)式开(kāi)考以(yǐ)来，由于学习方式的开放性特点(diǎn)，以及理论知识的完备性要(yào)求，而广受专科学生以及社会(huì)励(lì)志改变命运(yùn)人士的欢迎。

　　自考就(jiù)是那一扇重新让为(wèi)你打开的窗(chuāng)。

　　01、自考是高(gāo)考的重要补充手段(duàn)

　　普通(tōng)高等(děng)教(jiào)育是社会正常化教育机制模(mó)式；

　　而继续教育则是(shì)社(shè)会中在职人(rén)员追求上进(jìn)的最(zuì)有效手段(duàn)，自考作(zuò)为继续教育的先行(xíng)者(zhě)，起到了对于(yú)高考制度最实际的(de)补充作用。

　　自考人群主(zhǔ)体基本(běn)上(shàng)面向的(de)是大(dà)中专院校学生、高考失(shī)榜、生(shēng)活(huó)不如意以(yǐ)及期待“知识改变命运”的群体，对于这(zhè)一类人，自考能让其(qí)对于社会的(de)学(xué)术追求重新回到(dào)正常(cháng)轨道，让他们(men)自身的价(jià)值能获得主(zhǔ)流社会的强烈(liè)肯定，符合现代化(huà)建设所需的价值观和知识体系(xì)。

　　02、对(duì)比(bǐ)高考，自考具(jù)开放性特色

　　自考生学习方式(shì)具有(yǒu)强(qiáng)烈的自育、自励价值，更有其开放性模式兼容特色，受到社会中(zhōng)各(gè)类求学(xué)人士(shì)的广泛欢迎。

　　高考，尽管参(cān)考(kǎo)人数较多，浩(hào)浩荡荡(dàng)，然(rán)而其自身群体多集中于(yú)18岁左右的高(gāo)中毕业历届生与(yǔ)应届生，很难照顾到其他(tā)求学人群的学习需(xū)求，而且一考定终身(shēn)模式(shì)，多少年(nián)来一直受到教育界，各界(jiè)有影(yǐng)响人士对(duì)于其合(hé)理性的质疑，因此自(zì)考反而具备(bèi)强(qiáng)烈的反(fǎn)衬(chèn)色彩，我(wǒ)们应该(gāi)为自考感到自豪。

　　什(shén)么是(shì)自(zì)考本科(kē)？

　　自考(kǎo)本科是高(gāo)等教育自(zì)学(xué)考试本科的简称，自考本(běn)科是(shì)我国基本高等教育制度之一，成绩合(hé)格后由主考(kǎo)学校和高等(děng)教育自学考试委员会联(lián)合颁(bān)发大(dà)学毕业(yè)证书，国家承认学(xué)历，学信网可(kě)查，符合条件者由(yóu)主考大学授予学士学(xué)位。

　　获得自考本科(kē)学历，根据国(guó)家教育部1988年15号文件，享受(shòu)普通(tōng)高等(děng)教(jiào)育毕业证书相(xiāng)同的法律效力(lì)。

　　很多单位(wèi)为什么不承认自考本(běn)科原因：很(hěn)多用(yòng)人单日本最想干掉的国家，日本最恨哪个国家位(wèi)会觉得自(zì)考本(běn)科是靠自学(xué)出来的，并没(méi)有(yǒu)通过专业的学习，怀疑(yí)个人能(néng)力，所以不承认。

　　自(zì)考学历找(zhǎo)工作会被(bèi)拒绝吗其实没有肯(kěn)定的答案，有的(de)人会因为自考本科找到好工作(zuò)，也有的单位不(bù)认可自考本(běn)科，在招聘的时候经常(cháng)说只招统招(zhāo)生。

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