关于音读训读的(de)解(jiě)释是(shì)什么，音读训读的解释(shì)以及音读训读的解释(shì)是(shì)什(shén)么，音读训读的解释和意(yì)思(sī)，音读训读的解释(shì)，音读训读对照表，音读和训读是什么意思等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理(lǐ)以(yǐ)下知识(shí)：

音读(dú)训读的解释是什么(me)，音读训读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉(hàn)字的读音(yīn)，按照这个汉(hàn)字从中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传入的(de)时代和来源地的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些汉字(zì)的发音和(hé)现代汉语(yǔ)中(zhōng)同一汉字(zì)

　　的发音已经有所(suǒ)不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语(yǔ)的固有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字时的(de)读法。

　　“训读”的词汇多是表达日本(běn)固有(yǒu)事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种(zhǒng)以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么(me)意思(sī)？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字(zì)的(de)一种发(fā)音方式，是使(shǐ)用(yòng)该(gāi)等汉(hàn)字之日本固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以训读只借(jiè)用汉字的形和(hé)义，不采用(yòng)汉语的音。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照(zhào)日语对汉语的译(yì)音读出来，叫音读同(tóng)一(yī)个汉(hàn)字在(zài)日语中可(kě)能有不(bù)止一(yī)种读法，是由于其在不同时期（南北朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了(le)当时汉(hàn)字的发音。

　　每个(gè)汉字(zì)一般(bān)都(dōu)会有两种读法，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春读(dú)”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训(xùn)读”音。

　　日(rì)语和韩语中(zhōng)的(de)训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语(yǔ)固有的发音来读出汉字，与该(gāi)汉字本身的好耐(nài)字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一般认(rèn)为现代“韩语不存在训读”。

　　但近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日(rì)本万(wàn)叶假名(míng)的标记(jì)法(fǎ)存在，充分利用这些(xiē)汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训（日本的训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字(zì)，这意(yì)味着相(xiāng)关“汉语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩(hán)训(xùn)。

　　现(xiàn)如(rú)今除(chú)了在语言(yán)学(xué)与语源论(lùn)等进(jìn)行讨论以外，日(rì)常言语已经不再(zài)使用。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的训(xùn)读。

　　“串”读(dú)作(zuò)“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语(yǔ)类似于日文的“国训(xùn)”。

未经允许不得转载：成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修 - 无同之家装饰 中国有多少万兵力，中国有多少万兵力人数