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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要(yào)的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是(shì)一(yī)本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似(shì)的复述。

　　你(nǐ)还可以得(dé)意洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听(tīng) (当然(rán)那(nà)个人(rén)不一定在(zài)你面(miàn)前(qián));你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声(shēng)细语地(dì)仿佛(fú)告诉(sù)别人什么秘密(mì)似的背……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多(duō)少(shǎo)。

　　这是(shì)比较原(yuán)始的一种方法，但却是经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用此(cǐ)法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在此(cǐ)基(jī)础上则(zé)可大展拳脚，英雄有用(yòng)武(wǔ)之地了。

　　否则(zé)便(biàn)成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理(lǐ)解的基础(chǔ)上(shàng)，就(jiù)是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越投(tóu)入越好，喜(xǐ)怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话(huà)形式的，不妨一(yī)个人(rén)模仿不同(tóng)角(jiǎo)色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对(duì)话，趣味无穷。嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗>

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读(dú)可以避免默读时容(róng)易出现(xiàn)的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误(wù);第二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的(de)记忆(yì)神(shén)经(jīng)，加快记忆(yì)速度;第三(sān)，可以排(pái)除外(wài)界(jiè)的(de)一些噪音干扰有助于(yú)记忆准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以熏(xūn)陶(táo)自己的(de)情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗(yí)忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才(cái)能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读(dú)书也可以记忆得比较深刻(kè)。

　　3.可以(yǐ)用列(liè)表，对比的(de)方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光背好(hǎo)得多。

　　5.可以将要(yào)背的东西编(biān)号啊(a)，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而(ér)很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利用(yòng)奖(jiǎng)励的办(bàn)法啊，背好一段就奖励自己休息(xī)一会，或者吃点什么的(de)，相信持之以恒(héng)就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造(zào)愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡(shuì)前醒后或学(xué)习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛想象(xiàng)一下(xià)自己能(néng)考好，想象自(zì)己(jǐ)在取得良好的成(chéng)绩之后(hòu)，父母高兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为自(zì)己(jǐ)而自豪。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动具体越好。

快速(sù)背(bèi)书小窍(qiào)门

　　快速背(bèi)书小窍门如下(xià)：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有(yǒu)的(de)学生(shēng)早(zǎo)上的记忆力好，有的学生临睡前(qián)的记(jì)忆力好。

　　学(xué)生们可(kě)以棚(péng)银根据自己(jǐ)的实际情(qíng)况，来选择适(shì)合自己的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生们可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行(xíng)背诵，同(tóng)样也可以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在(zài)背(bèi)诵语文(wén)课文的时候，学生可以先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联。

　　这(zhè)样的背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮(bāng)助学生(shēng)边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢(láo)掌握住其(qí)中的内容，而不是为了(le)背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书(shū)的(de)时候，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如理解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较(jiào)冗长的内容，我(wǒ)们常常需要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中(zhōng)的(de)一些关键(jiàn)信息，比如：时(shí)间信(xìn)息(xī)、逻辑(jí)信息(xī)，还有易错难记(jì)的知(zhī)识点，边(biān)读的时候边画下来。

　　就有(yǒu)利(lì)于我们通过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的(de)重点，往(wǎng)往不在于前(qián)面记(jì)的过(guò)程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述(shù)一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自己的语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检验(yàn)你的(de)背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解(jiě)了(le)这一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至往往也是你考试(shì)的时候，相关知识的你能够写(xiě)出来的答案。

　　比如(rú)，考(kǎo)试中(zhōng)让你描述背过(guò)的(de)古诗里描(miáo)嫦娥五号发射时间地点在哪 嫦娥五号还在工作吗述(shù)的是一(yī)段(duàn)怎(zěn)样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感(gǎn)到得(dé)心应手。

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