大(dà)学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的一(yī)种，以选课为中(zhōng)心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生(shēng)学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则的。

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大学(xué)的学分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什(shén)么(me)

　　学分制，教(jiào)育(yù)形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学(xué)生

　　学习(xí)质(zhì)和量的归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国(guó)内(nèi)一些有条件

　　的大(dà)学开端试行(xíng)学分制，现(xiàn)在学(xué)分制(zhì)变革已在国内高(gāo)校全(quán)面推开。

大学学(xué)分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用于(yú)核(hé)算学生学习量的一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算，每门课程及实践环节的详细学(xué)分数以专业 教育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校(xiào)园也(yě)有按学(xué)分收费的准则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够评(píng)判学生在大(dà)学期间的(de)学习常识的广度，学生获得的学分越多(duō)，阐(chǎn)明学生(shēng)学到的(de)东西(xī)也就(jiù)越多(duō)。

　　在某些大(dà)学中，学分(fēn)也变成了点评学生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学分(fēn)制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分(fēn)制(zhì)，是指以(yǐ)选课(kè)为(wèi)中心，以位(wèi)置为(wèi)辅佐，经(jīng)过(guò)绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分衡量学生学习质(zhì)量的归(guī)纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛(fú)大学，与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻(chè)底学分制(zhì)的特征。

　　它既(jì)保留了学年制(zhì)方案性强、专业分(fēn)类紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的(de)某些(xiē)长(zhǎng)早(zǎo)樱处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学生在必定范围(wéi)内的自(zì)由度(dù)等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把(bǎ)有(yǒu)必(bì)要获得(dé)的结业总学分作(zuò)为结(jié)业规(guī)范(fàn)的(de)一种教育管理准则，它要求依照培养目标和(hé)教(jiào)育方(fāng)案中各门课程及(jí)教育环节的(de)学时量，确认每门(mén)课程的(de)学分，设置必(bì)修课和(hé)选修课(kè)，规则(zé)各类课程的份额(é)，以及准予学生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制(zhì)

　　　　绩(jì)点学分制是(shì)在学分制(zhì)基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以显现学生每(měi)门课(kè)程的学(xué)习成果的质量，以(yǐ)及(jí)学年虎门销烟发生在哪里和结业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公(gōng)式(shì)为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也(yě)是在学分制的(de)基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现学生(shēng)对(duì)某些要点课程(chéng)的(de)学(xué)习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育(yù)方案中的学(xué)分(fēn)，依据课程类别(bié)，求学成果差异(yì)等别离(lí)确认不同的权重(zhòng)系数(shù)，方案学(xué)分(fēn)乘(chéng)以权重(zhòng)系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做(zuò)为(wèi)选(xuǎn)拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分(fēn)制是在要(yào)求学(xué)生修(xiū)满教育(yù)方案规则的最低学格外，还应(yīng)修满课外附加学分才干(gàn)结业的一种(zhǒng)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　一(yī)般说来(lái)，课(kè)外(wài)附加学分(fēn)可依据(jù)学生参(cān)与学科比(bǐ)赛与学术活(huó)动、思想品德与社(shè)会工作、文体活动(dòng)与公益活动的状况来鉴(jiàn)定(dìng)。

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