大学(xué)的学分是啥意思(sī)，大学学分(fēn)的(de)规范是(shì)什么是学(xué)分制(zhì)，教(jiào)育形式(shì)的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师(shī)辅(fǔ)导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生学习质和量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)的。

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大学的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学分，衡量学生

　　学习质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北京大学(xué)在(zài)国内(nèi)首先实施”选课制”，1978年(nián)国内一些有(yǒu)条件

　　的大学开端(duān)试行(xíng)学分(fēn)制，现在学分制(zhì)变革已在国(guó)内(nèi)高校(xiào)全面推开。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思(sī)

　　学分，是用于核算(suàn)学生学习量的一(yī)种 计量单(dān)位 ，按学期核算，每(měi)门课程及实(shí)践环节的详(xiáng)细学分数(shù)以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部(bù)分(fēn)校园也有按学分收(shōu)费的准则。

一本书多重，一本书多重有一斤吗　　经过学分能够(gòu)评判学生在大(dà)学(xué)期(qī)间的学习常识(shí)的广度，学(xué)生获得的学分越多(duō)，阐明(míng)学生学到的东西也(yě)就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大(dà)学中，学分也变成了点评(píng)学生优(yōu)异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大(dà)学学分制

　　一、学分制概(gài)述

　　　　学分制，是指(zhǐ)以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡量学生学习质量的归纳(nà)教(jiào)育管理准则(zé)。

　　敬缓(huǎn一本书多重，一本书多重有一斤吗)学分制(zhì)创始于美国哈佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制(zhì)的(de)分类(lèi)

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁(zhēng)模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有(yǒu)彻底学分(fēn)制的(de)特征。

　　它既(jì)保留(liú)了学年制方案(àn)性强(qiáng)、专业(yè)分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱(yīng)处，比方，在对课程(chéng)的选(xuǎn)修(xiū)方面，给予学(xué)生在必定范围一本书多重，一本书多重有一斤吗内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制(zhì)是一种把有必要获(huò)得的(de)结业(yè)总学分作(zuò)为结业规范的一种教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方(fāng)案(àn)中各门课程及教育(yù)环节的(de)学(xué)时量，确认每门课程(chéng)的(de)学分，设(shè)置必修课和(hé)选(xuǎn)修课，规(guī)则各类(lèi)课程的份额，以及(jí)准予学(xué)生结业的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分(fēn)制是在学分制基础上发生的一(yī)种能用以显现学生每门课程的学习成果(guǒ)的质(zhì)量，以及学(xué)年和结业总成果质量的教育管理准(zhǔn)则(zé),，其核算公式为:学分绩点(diǎn)=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分制也是在(zài)学分制的(de)基础上发生的一(yī)种能用以显现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水(shuǐ)平凹凸的教育管理准则。

　　实施(shī)加权(quán)学分，将教育方案中的学分，依据课程(chéng)类别，求(qiú)学(xué)成果差异等别离确认(rèn)不同的(de)权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重(zhòng)系数(shù)，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生、评优(yōu)、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分(fēn)制

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是在要求学(xué)生(shēng)修满教育(yù)方案(àn)规(guī)则的最低学格外，还应修满课外(wài)附加学分才干结业的(de)一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可(kě)依(yī)据学生参与学科(kē)比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的(de)状况来鉴定。

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