全因素速(sù)写是什么意思，全(quán)因素速写图片(piàn)是(shì)全因素速写的(de)。

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全因素速写是(shì)什么(me)意(yì)思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因素(sù)速(sù)写(xiě)。

　　说实话没怎么听(tīng)过(guò)，因(yīn)为全因(yīn)素也可以理解成写实的(de)意思(sī)，但是速写本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎么(me)会写实呢。

　　所(suǒ)以我(wǒ)猜(cāi)题主你(nǐ)的意思应该(gāi)是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我(wǒ)孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是(shì)全因(yīn)素素描(miáo)

　　全(quán)因(yīn)素素描(miáo)是相对结构素描来讲(jiǎng)的，一般结构(gòu)素描是(shì)不考(kǎo)虑光影的，所以不算全(quán)部因素(sù)都考虑。

　　西(xī)欧的素描一般从(cóng)结构入(rù)手，比(bǐ)如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是(shì)从结构入手(shǒu)来表现(xiàn)的(de)，更突出的(de)还(hái)有丢勒等人(rén)，而之后东(dōng)欧(ōu)的(de)俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强(qiáng)调全(quán)因素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现在(zài)一般我们如果强调(diào)全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境(jìng)的关(guān)系(xì)一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是(shì)不少初学者和考生(shēng)共(gòng)同的毛病，由于他们缺(quē)乏(fá)长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考(kǎo)试(shì)中不能在整体观念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏对整体效(xiào)果的把(bǎ)握(wò)下一(yī)味死(sǐ)抠局(jú)部，造成局部(bù)相互之间关(guān)系无法很好(hǎo)地衔(xián)接(jiē)。

　　让整体的美感不能更好(hǎo)的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其(qí)他地方做的不足，这样(yàng)的一(yī)幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整体是由(yóu)若干伏兄亏个局(jú)部组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画(huà)是不真实的；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再(zài)精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的，不光(guāng)是(shì)练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的(de)“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也(yě)就(jiù)失去了它(tā)的本质(zhì)意义(yì)。

　　既然整体是(shì)关系到(dào)一幅素描画的成败，那(nà)么(me)局部与局部、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得十分重要。

　　如(rú)何解(jiě)决这种关系(xì)，就(jiù)张学良多高，少帅张学良多高要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透(tòu)视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比(bǐ)较，画出来(lái)的作(zuò)品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的(de)人，没有(yǒu)绝对相同的面孔(kǒng)，即缺神使是双胞(bāo)胎也不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别(bié)人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性(xìng)的(de)差异，但是(shì)在素描写生(shēng)的过程中，常常看到有的学生不管画谁，不(bù)管对(duì)象的长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都(dōu)画(huà)得像一个(gè)人，模特儿似(shì)乎成了(le)摆设，成了他们胡编乱造的参照物。

　　这(zhè)里有初学(张学良多高，少帅张学良多高xué)时期(qī)老师(shī)指导上的(de)失(shī)误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的(de)老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确(què)实不(bù)是(shì)衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但(dàn)它却能检验一个(gè)学生对事物(wù)所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学(xué)生长时间(jiān)脱离对象去(qù)感受，去编(biān)造所谓的(de)画(huà)面(miàn)效(xiào)果和废弃对(duì)客观(guān)对象(xiàng)感知能力(lì)的(de)训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能造成感(gǎn)知(zhī)能(néng)力的(de)退(tuì)化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具(jù)体(tǐ)到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重要条件的眼睛已经退化(huà)了。

　　无疑(yí)，这样的试卷是无(wú)法得到高分的。

　　而(ér)这(zhè)些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正(zhèng)。

　　所以学生们(men)要(yào)特(tè)别注(zhù)意老(lǎo)师讲(jiǎng)到的(de)每(měi)一个细节。

　　3、画面把握不(bù)好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会出现这些问(wèn)题呢？这是因为画(huà)面(miàn)的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和变化规(guī)律(lǜ),画(huà)面(miàn)的层次就不清晰，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成(chéng)分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模(mó)特儿(ér)的面部大(dà)部分都处在(zài)亮(liàng)部里，于(yú)是(shì)，画(huà)面(miàn)上基本(běn)都是亮和灰的色调；如果(guǒ)处理不当，很容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用(yòng)，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和(hé)深(shēn)灰色调(diào)占其面部(bù)的大部分面(miàn)积，而(ér)浅灰和亮面(miàn)所(suǒ)占(zhàn)的(de)面积(jī)很少。

　　处理不好也容易造成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对(duì)此，考(kǎo)生应主动减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸(liǎn)部）的亮度，保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程当中，在整体尊(zūn)重客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局部的色调进行调整、或减弱、或加强的艺术处(chù)理。

　　素描写生的(de)对象，或明或暗(àn)，或强或弱，或虚或(huò)实，都(dōu)有(yǒu)着它的(de)规律(lǜ)和秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这(zhè)种客观秩序，就(jiù)会(huì)出现(xiàn)零乱琐碎，因而影(yǐng)响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况，每个局部都画得很好很(hěn)完整，但局(jú)部(bù)和局(jú)部之(zhī)间没有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在(zài)一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握(wò)不好，这(zhè)样的一幅作品也(yě)不(bù)能(néng)说是一幅好的作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练(liàn)习过程中，素描必须着(zhe)重光(guāng)线、物体的(de)关系(xì)，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛(jīng)所观察到的形体，具体而(ér)微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描需(xū)培养(yǎng)自(zì)己(jǐ)的观察力。

　　另外，素描也可(kě)以解释为“存在”与“绘画”之间一切的努力，亦即(jí)所谓“绘画(huà)之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如，描绘桌(zhuō)上(shàng)的静物，除了可以发现静(jìng)物上不(bù)同(tóng)的色彩外(wài)，亦可发现放在桌(zhuō)上(shàng)的安全感(gǎn)，和背景间的(de)协调性，这些存在的形(xíng)、色、线(xiàn)条、明暗，质感，量(liàng)感、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的因素，互相(xiāng)交织，构(gòu)成(chéng)一个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是(shì)要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这也是(shì)素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘(huì)画的(de)基础,是最能体现(xiàn)人的绘(huì)画水平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源：百(bǎi)度百科(kē)-素描(miáo)

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