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同位角的定义和性质和概念，同位角一定相等吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾的(de)作用一般是什(shén)么是在现代文阅读当中经常(cháng)会出现如文章结(jié)尾在结构(gòu)上或在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结的答题(tí)要点结构上：总结上文(wén)，收束全文(wén)首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开(kāi)头、前文内容上(shàng)：画龙(lóng)点睛、点明事(shì)件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心(xīn).2在(zài)现代(dài)文阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文(wén)章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用(yòng)的(de)问(wèn)题(tí)，以下(xià)就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上文，收束全(quán)文(wén)首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：画龙(lóng)点(diǎn)睛、点明事件的意义(yì)，点明中心(xīn).深(shēn)化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么(me)感(gǎn)悟或(huò)者情感(gǎn)3、写出了人(rén)物怎样(yàng)的品质、精神(shén)或性格的。

　　关于文章结(jié)尾(wěi)的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么以及文章结尾的作用都有什么呢，文章结(jié)尾(wěi)的作(zuò)用有哪(nǎ)些，文章结尾的作(zuò)用一般是什么，文(wén)章结尾有什么作用？，文章结尾有(yǒu)啥作(zuò)用等问题，小(xiǎo)编将为你整(zhěng)理(lǐ)以下知识：

文章(zhāng)结尾的作用都有什么呢，文章结尾(wěi)的作用一般是什么

　　在现代文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会出现(xiàn)如(rú)文(wén)章(zhāng)结尾在结(jié)构上(shàng)或在内容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结(jié)的答题要点结构上：1、总结上文(wén)，收(shōu)束全文(wén)2、首尾(wěi)呼应，使(shǐ)文章结构完(wán)整3、照应题目、照(zhào)应开头、前(qián)文(wén)内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明(míng)事(shì)件的意义，点明(míng)中心.2

　　在现代(dài)文阅(yuè)读(dú)当(dāng)中经(jīng)常(cháng)会(huì)出现如文章(zhāng)结尾在结(jié)构上(shàng)或在(zài)内容(róng)上有什么作用的问题，以下就是小编给大家(jiā)总结的答(dá)题要(yào)点

　　结构上：1、总结上(shàng)文(wén)，收(shōu)束全文

　　2、首(shǒu)尾(wěi)呼(hū)应，使文章结(jié)构(gòu)完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前(qián)文(wén)内容(róng)上：1、画龙(lóng)点睛、点明事件的意(yì)义，点明中(zhōng)心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发(fā)作(zuò)者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎(zěn)样的(de)品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而意(yì)无穷(qióng)，留下(xià)想象的空间，增强感染(rǎn)力5、加(jiā)深读(dú)者的印象(xiàng)，引起读者的注意、思考

　　使用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使文章看(kàn)起来优美(měi)而富有含义(yì) 2：可以让诗句中(zhōng)的意境和(hé)本(běn)书要表达的感情相渗透，易于表达

　　注意：一(yī)定要(yào)结合(hé)具体文章(zhāng)和人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾的作用有哪些(xiē)

一(yī)、文(wén)章结尾的作用

　　结构上(shàng)：

　　 1、总结(jié)上文。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应(yīng)开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心(xīn)

　　 2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什么感悟或(huò)者情(qíng)感(gǎn)

　　 3、写出了人物(wù)怎(zěn)样的(de)品质、精神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无(wú)穷，留下想象的空(kōng)间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起(qǐ)读者的(de)注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)唯(wéi)晌用

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾的(de)作用

　　 1,议论(lùn)文(wén)开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事(shì)例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引用名(míng)言,提(tí)出中心论点,(引出(chū)中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用(yòng)名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论(lùn)点(diǎn)或引出中(zhōng)心论题(tí)。

　　也起到吸引读(dú)者往下读(dú)的作用(yòng),增(zēng)强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结尾(wěi)的(de)作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避(bì)免片(piàn)面性。

　　 C,照(zhào)应(yīng)开头(tóu)或题目(mù),强化中心论点(diǎn)

　　 D,强调中(zhōng)心(xīn)论点,激励号(hào)召人(rén)人们。

　　。

三、文章结尾(wěi)的基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章(zhāng)是反映(yìng)客观事物(wù)的,客观事(shì)物是千变(biàn)万化的,反映千变万(wàn)化的客观事(shì)物的文(wén)章形(xíng)式(shì)也是多种多样(yàng)的。

　　以(yǐ)小学生作文(wén)为例,有(yǒu)记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文体(tǐ)类型(xíng)。

　　记叙文又可(kě)以大致(zhì)地分成(chéng)记人(rén)的、叙事(shì)的、写景的、状物的种(zhǒng)种类别,因此,文(wén)章不能(néng)用同一形(xíng)式(shì)结尾。

　　至于应该采用什么方式,我们(men)认为,要顺应文(wén)章内容散(sàn)激的发展,不能为(wèi)结尾而(ér)结(jié)尾。

　　有(yǒu)些同学(xué)在阅读别人文(wén)章时,觉得有些文章的结(jié)尾(wěi)很有特色(sè),非常喜欢,也(yě)想学一学,这种愿望很好,但是还要注意,你写(xiě)一篇(piān)文章(zhāng)用哪(nǎ)种方式结(jié)尾,要根据文章内(nèi)容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我(wǒ)们(men)学习过的文(wén)章中(zhōng),结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的(de)是事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了(le),不需要再去说什(shén)么(me)多余的(de)话(huà);有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑(lǜ)到(dào)在结尾的时候有必要对全文进行一(yī)下(xià)总结(jié),写上几(jǐ)句概括性的话来收束全篇;有的人在文章结尾时恰到好处地通过某种途径把文章的中心点明;也(yě)有的人爱在文章的结尾处(chù)说几句耐人寻味(wèi)的话,既(jì)能(néng)做(zuò)到水到渠(qú)成,又(yòu)给我(wǒ)们留下想像的余地;有的人(rén)写文章时(shí)充分表(biǎo)达了自己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情(qíng)不(bù)自禁地在文章结尾时抒起情来;也有(yǒu)的人写到文(wén)章结尾(wěi)处,回(huí)应前文,和(hé)文章的标题或者文(wén)章的开(kāi)头联(lián)系起来考虑,使人感到(dào)首尾圆合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不起眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻;有的(de)结尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完(wán),使你还(hái)得(dé)好好去想一(yī)想……文章的结尾多种多样,不一而足。

　　但是,不(bù)管怎样,都应做到顺应文(wén)章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁股上(shàng)甩(shuǎi)起(qǐ)来才显(xiǎn)得(dé)精神(shén),如果在老母鸡(jī)的屁股(gǔ)上(shàng)安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那(nà)必然是非(fēi)常难(nán)看的(de)。

　　我(wǒ)们(men)来看看小学语文教(jiào)材《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的脸变得严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯(ń),是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱(bào)来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能熬过(guò)去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗(ma)?你怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉(lā)开了帐子(zi)。

　　《穷人》选自俄(é)国著名作家列同位角的定义和性质和概念，同位角一定相等吗夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔(yú)夫和他的妻(qī)子桑(sāng)娜同情、关(guān)心一(yī)位叫西蒙的邻(lín)居,在她死后收养她(tā)的两个孩子的事,反映(yìng)了沙俄时(shí)代渔民的生活状况,歌(gē)颂了(le)他们美好的心灵和高(gāo)尚的道德品(pǐn)质。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映(yìng)了渔(yú)夫(fū)的心(xīn)灵和(hé)道德品质,似乎在桑娜身上没(méi)有多(duō)用笔墨,实际上,文章(zhāng)的前面已(yǐ)经(jīng)写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾裹住睡(shuì)着的孩子,把(bǎ)他们抱(bào)回家(jiā)。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉(lì)害。

　　她自己也不(bù)知(zhī)道为(wèi)什么要这样做,但是她觉得非这样做不(bù)可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的!那也活该,我自作自受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好(hǎo)!”

　　不(bù)难看出,文章结(jié)尾时桑娜(nà)的心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的中心(xīn)意(yì)思已经得到了充分表现。

　　假(jiǎ)如说,作(zuò)者此时再对渔夫夫妇大加一番赞颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读(dú)者理解全(quán)文

　　一篇文(wén)章(zhāng)应(yīng)该(gāi)是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结(jié)尾(wěi)……都是(shì)在这个整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述的方便。

　　文章的结尾在内容(róng)上、结构上(shàng)要(yào)收束全篇,对(duì)全篇要有定局、总(zǒng)括、回(huí)应、深(shēn)化的作用。

　　一(yī)般(bān)写人(rén)的文章,结尾要落(luò)实到人的思想品(pǐn)质和性格特(tè)征上来(lái);一般写事的文章,结尾要落(luò)实到事(shì)情的意(yì)义和(hé)作用(yòng)上来。

　　不(bù)管什(shén)么(me)情况(kuàng),读者(zhě)从标题到文章结束看过一遍之后(hòu),应该有一种整体感,应该(gāi)使人感到(dào),文章的结尾和(hé)文章的标题、文章的(de)开头以及(jí)文章的(de)中间部(bù)分,是密切相联系的(de),都与这篇文章的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是不可缺少的(de)。

　　如果某(mǒu)篇文章的结尾使人(rén)读过(guò)之后感到(dào)是多(duō)余(yú)的,或(huò)者感到它与前面的部(bù)分(fēn)不和(hé)谐,不统一,破坏(huài)了文章的完整性,那就(jiù)不是(shì)好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教(jiào)材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值得(dé)我们(men)学习(xí):

　　田寡(guǎ)妇也无心再去(qù)看她(tā)的南瓜了(le)。

　　赵树理的《田寡(guǎ)妇看(kàn)瓜(guā)》反映(yìng)的是中国共产党领导的土地改革使中(zhōng)国(guó)农村发生了(le)翻天覆地的变化。

　　土改前,南坡庄(zhuāng)只(zhǐ)有半亩园地的(de)田寡妇年年(nián)都种南瓜,年(nián)年都要去看瓜(guā),因(yīn)为村里的穷(qióng)人无土地,无法生活(huó),只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢偷;最怕人(rén)偷(tōu)的(de)是(shì)田寡(guǎ)妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后(hòu),穷(qióng)人分得了土(tǔ)地(dì),家家种了瓜,可田(tián)寡妇还是抱着老(lǎo)黄历天天(tiān)去看瓜,孩子劝阻她也不(bù)信,同位角的定义和性质和概念，同位角一定相等吗以后生病没有去看(kàn)瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事,她就打算不(bù)再(zài)看瓜了(le);收获的(de)一天(tiān)见秋生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了(le)。

　　”这样的结尾和文章的标(biāo)题(tí)、文章的前后内容(róng)一起(qǐ)构成了(le)一篇(piān)结(jié)构紧凑、内容完整、和(hé)谐统一(yī)的艺(yì)术整体,使作者所要表达的主题得(dé)到(dào)充(chōng)分表达。

　　这样的结尾对于全篇(piān)内容和结构的(de)完整都(dōu)起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)要充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔斯泰说过,好(hǎo)的结尾“就是当(dāng)读者(zhě)把作品(pǐn)读完(wán)之后(hòu),有使(shǐ)他翻开(kāi)第一页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中国古代(dài)的作家也要求写诗、作文要(yào)做到“凤(fèng)头、猪肚(dù)、豹(bào)尾”,结尾(wěi)要充实有力。

　　不管用哪种方法(fǎ)结尾,要想使文章充(chōng)实有(yǒu)力(lì),篇(piān)幅不(bù)宜过长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内容要紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙了(le)。

　　人们都兴高(gāo)采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　《抢险》的结(jié)尾短短的一段只有(yǒu)24个字,说了两层意思:一(yī)层是决口合龙(lóng)了(le),另一层是人们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同(tóng)心协力(lì),堵堤排险,挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　这(zhè)样(yàng)不仅结尾自然,同时又紧扣中心。