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　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就是张扬个性(xìng)。

　　背书(shū)，不必总是一(yī)本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没(méi)问题。

　　比(bǐ)如你可(kě)以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个段(duàn)落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复(fù)述。

　　你还(hái)可以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自(zì)我炫耀似的(de)讲(jiǎng)给别(bié)人听(tīng) (当然那(nà)个人不(bù)一(yī)定在你面前(qián));你亦(yì)可(kě)神秘(mì)兮兮，低(dī)声细语地(dì)仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的背……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比较原始的一种方法，但却(què)是经(jīng)常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句(jù)话读懂，领悟整段或整篇的意思，在此基(jī)础上则(zé)可大(dà)展(zhǎn)拳脚，英(yīng)雄有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了(le)“小和(hé)尚念经”! 在理解的(de)基础上，就是有感情地(dì)大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转(zhuǎn)。

　　如(rú)遇对话形式的，不(bù)妨一个人模仿不同角色(sè)进行对话，或(huò)者与(yǔ)父母(mǔ)、同学分角色对(duì)话，趣(qù)味(wèi)无穷。

　　此法的科学依(yī)据(jù):第一(yī)，朗读可以避免默读时容(róng)易(yì)出现(xiàn)的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二(èr)，读出(chū)声来，可以震(zhècampus是什么意思 campus是国誉吗n)动大脑皮层的记(jì)忆神经，加快记(jì)忆(yì)速度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶自己的情感，自(zì)我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了，情绪(xù)高涨了，自然(rán)事半功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人的遗忘曲线，只有(yǒu)不(bù)断重(zhòng)复背，才(cái)能(néng)记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前(qián)和早上背书效果(guǒ)好(hǎo)，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以(yǐ)用列(liè)表(biǎo)，对比的方(fāng)法帮助(zhù)记忆(yì)。

　　4.实在记(jì)不住，可以抄，抄比光(guāng)背(bèi)好(hǎo)得多。

　　5.可以将要背的东西编号(hào)啊，一段一段来，这样会快一点的，要是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用(yòng)奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休(xiū)息一会(huì)，或者(zhě)吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造(zào)愉快的(de)气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前(qián)醒后或(huò)学习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下(xià)自己能考好，想象自己在取得良好的成绩之后(hòu)，父(fù)母高(gāo)兴(xīng)、别(bié)人赞扬的情景，想(xiǎng)象为自己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时(shí)间(jiān)段(duàn)背诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不(bù)同，有的学生早上的记(jì)忆力(lì)好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情况，来选择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不(bù)是特别固定，学(xué)生们可以自(zì)己感觉并确定(dìng)。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也(yě)可以起到(dào)事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课(kè)文的时候，学生可以先(xiān)记住一(yī)些关键没和肢的词句(jù)，再(zài)根据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方式，不(bù)仅(jǐn)能够(gòu)提(tí)高(gāo)效率，还可以帮助学生(shēng)边理解边背诵(sòng)，牢牢掌握住(zhù)其(qí)中的内容，而(ér)不是为了(le)背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们常常需要采取分段背(bèi)诵(sòng)的方式。

　　那(nà)么(me)把其中的一些(xiē)关键信息，比如(rú)：时(shí)间信息、逻辑信(xìn)息，还有易错难(nán)记的(de)知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有(yǒu)利于我们通过(guò)理解的(de)方式(shì)，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记的(de)过程，而在于后面(miàn)的“回(huí)忆”——回忆(yì)往(wǎng)往是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵(sòng)知识的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的语言，将背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程(chéng)，既是(shì)检验你的背诵结(jié)果(guǒ)，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考(kǎo)试(shì)的时候，相(xiāng)关(guān)知识(shí)的你能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你(nǐ)描述背(bèi)过的古诗里描述的(de)是(shì)一(yī)段怎样的(de)场(chǎng)景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应手。

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