全因素速写是什么意(yì)思，全因(yīn)素速写图(tú)片是全因素速写(xiě)的(de)。

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全因素速写是什么意思，全因素速(sù)写图片

　　全因(yīn)素速写(xiě)。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以(yǐ)理解(jiě)成写实的(de)意思，但是速写本(běn)身(shēn)讲究(jiū)快速记录，怎么(me)会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主(zhǔ)你的(de)意(yì)思应该是那(nà)种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然也(yě)有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是(shì)全因素(sù)素描

　　全因素素(sù)描(miáo)是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西(xī)欧的(de)素描一般从结构入手，比如文艺复(fù)兴(xīng)的(de)达芬奇，虽(suī)然(rán)画(huà)面上(shàng)有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯(sī)的(de)列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一般我们如果强调全因素素描(miáo)就(jiù)是强调(diào)画的时候(hòu)带(dài)上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周围环境(jìng)的关系一(yī)起表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事(shì)项many的比较级和最高级怎么写，much的比较级和最高级(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性的作业训练，在考试中(zhōng)不(bù)能在整(zhěng)体观念的指导下全面(miàn)推进，往往是急于求成(chéng)，在缺(quē)乏对整体效(xiào)果的(de)把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更好的体现出来，局部的(de)构造(zào)已经很(hěn)突出了，而其他地方做(zuò)的不(bù)足，这样的一幅(fú)画，怎么能得到好(hǎo)评呢？

　　一(yī)幅(fú)画的整体是由若(ruò)干伏兄亏个局部组成的，没有局部的一幅画是(shì)不真实的；然而(ér)，一幅画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也是(shì)毫无意义的。

　　素描的目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开(kāi)了这两(liǎng)点，素(sù)描练习(xí)也就(jiù)失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到(dào)一幅(fú)素描画的成(chéng)败，那么局部(bù)与局部(bù)、局部(bù)与整体(tǐ)的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关(guān)系(xì)，就要靠比较的方法，比较色调(diào)的(de)深浅，比例的(de)长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关(guān)系的(de)远与(yǔ)近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根据这种比较，画出来的作品，才是客观对象(xiàng)真实存(cún)在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐(ruì)感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的面孔(kǒng)，即缺(quē)神(shén)使(shǐ)是双胞胎也(yě)不(bù)例外，他（她）们也都有别(bié)人不易(yì)察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描(miáo)训练的(de)根本任务是，捕(bǔ)捉对象的特(tè)征和(hé)独(dú)具个性的差异，但是(shì)在素描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到(dào)有的(de)学生不(bù)管画(huà)谁，不管对象的长相如何，气(qì)质怎样，都画得像(xiàng)一个人(rén)，模特儿似乎(hū)成了摆设，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还有考生自(zì)己(jǐ)认识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认(rèn)为(wèi)：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面效果(guǒ)好就行，反正评分的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿(ér)什么样。

　　像不(bù)像(xiàng)确(què)实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一个学生长(zhǎng)时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的(de)画面(miàn)效(xiào)果和废弃(qì)对客观对(duì)象感知能力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去一(yī)个(gè)艺术家(jiā)所应有(yǒu)的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中(zhōng)的表现就是千人一面。

　　这是因为作为一个画(huà)家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高分的。

　　而这(zhè)些毛(máo)病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们(men)要特别注意老师讲到的(de)每一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好

　　在(zài)最后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易(yì)出现画面(miàn)灰、效果对比(bǐ)不强烈和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什么会出现这些问题呢(ne)？这是(shì)因为画面的(de)黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对(duì)比(bǐ)和变化(huà)规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就不(bù)响亮，至(zhì)于哪一种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管(guǎn)怎样的(de)比例关系，三(sān)大基本色调都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面灰(huī)的原因很多。

　　比如(rú)模特儿(ér)的面部大(dà)部分(fēn)都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这时，就(jiù)体现深(shēn)灰的作(zuò)用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离(lí)，使之(zhī)保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种(zhǒng)情况：模特儿的皮肤比较(jiào)深，黑(hēi)和深灰(huī)色调(diào)占其面部的大部分面积(jī)，而浅(qiǎn)灰和亮面(miàn)所占的(de)面积很少。

　　处理不(bù)好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作(zuò)业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减(jiǎn)少中间色调(diào)的深度，提高画(huà)面（脸部）的亮度(dù)，保(bǎo)持画面的层many的比较级和最高级怎么写，much的比较级和最高级次感。

　　写生的过程当中(zhōng)，在整体(tǐ)尊重客观对象的前提下(xià)，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的(de)艺术处理。

　　素描写生的(de)对象，或(huò)明(míng)或暗，或强或弱，或虚或(huò)实，都有着它(tā)的规律和(hé)秩(zhì)序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有一种情况，每(měi)个局部都画(huà)得很好很完整，但局(jú)部(bù)和局部之(zhī)间(jiān)没有联系，互不统属，互(hù)不相(xiāng)让，像(xiàng)一盘(pán)散沙。

　　一(yī)个物体在一(yī)个(gè)固定光源的照射下，必然会出现强弱、远近和虚实(shí)的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主次(cì)关(guān)系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的(de)一幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一(yī)幅好的作品(pǐn)的！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光(guāng)线、物(wù)体的(de)关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手法，将自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力(lì)。

　　另外，素(sù)描也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力，亦即所谓“绘画之(zhī)描写力”。

　　例如(rú)，描绘桌上的静物，除了可以发现静(jìng)物上不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上的安全感(gǎn)，和背景间的协(xié)调(diào)性，这些存在的形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的(de)因素(sù)，互(hù)相交织，构成一(yī)个(gè)美(měi)的秩序。

　　绘画就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的基础,是(shì)最能体现(xiàn)人(rén)的绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要(yào)踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百(bǎi)度百(bǎi)科-素描

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