说明(míng)方(fāng)法有哪些及作用答题家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观每假借于藏书之家翻译格式(shì)，三年级说明方法有哪些及(jí)作用是说明方法及作用(yòng)：举例(lì)子：举出实际事例来(lái)说(shuō)明事(shì)物(wù)，使所(suǒ)要说明(míng)的事(shì)物具家贫无从致书以观出自哪里，家贫无从致书以观每假借于藏书之家翻译体化，以便(biàn)读者理解，这种说明方(fāng)法叫(jiào)举(jǔ)例(lì)子的(de)。

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说明方法有(yǒu)哪些及作用答(dá)题(tí)格式(shì)，三年级说(shuō)明方法有哪些及作用

　　1、举(jǔ)例子：

　　举出(chū)实际事例来说明事物，使所要(yào)说明的事物(wù)具体化，以(yǐ)便读者理解，这(zhè)种(zhǒng)说明方法叫举(jǔ)例子(zi)。

　　运(yùn)用举事例的说明方(fāng)法说(shuō)明事物或事理，一要注意例子的代表性(xìng)，二要(yào)注意例子的(de)适量性(xìng)。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表达的意思更明(míng)确(què)，读者(zhě)更能理(lǐ)解，具(jù)体地说明了(le)说(shuō)明对象(xiàng)的特点。

　　例句(jù)：云能(néng)预示(shì)天气(qì)。

　　比如，在某某地(dì)区(qū)，出现(xiàn)云就代(dài)表将要下雨。

　　——《看(kàn)云识天气》（根(gēn)据大的范围(wéi)列举(jǔ)相应的例子）

　　举了(le)具体的例子，真实具体(tǐ)有力(lì)地(dì)说(shuō)明(míng)了……，使文章(zhāng)更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容更充实具(jù)体，更具说服力，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名(míng)言等。

　　引用的范围很广，可以是经典著作，名(míng)家名(míng)言(yán)，公式定律，典故谚语等(děng)。

　　作用：使文章(zhāng)更具说服(fú)力(lì)。

　　体现说明文语言的准确性。

　　如引用古诗：使说明文更具(jù)诗情画(huà)意；

　　引用故事使文章具(jù)有趣味性。

　　例句(jù)：唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知(zhī)其所(suǒ)以为”。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以增加文章的(de)说服力）

　　用作引用(yòng)的(de)说(shuō)明方法能(néng)够简洁，有力地说(shuō)明事物的……特征，既(jì)增强了说服力，又增强了趣味性(xìng)。

　　3、作比较(jiào)：

　　作比较是(shì)将两种类别相同或不同的事物(wù)、现(xiàn)象(xiàng)加(jiā)以比较来说明(míng)事(shì)物特(tè)征的(de)说明(míng)方法。

　　说明某些抽象的或者是人们比(bǐ)较陌生(shēng)的事物，可以(yǐ)用具体的或者大家已(yǐ)经(jīng)熟(shú)悉的事物和它比较(jiào)，使(shǐ)读者通过比较(jiào)得到具体而(ér)鲜明的印象。

　　事物的特征也(yě)往往(wǎng)在比(bǐ)较中显现出来。

　　在作比较的时候，可以是同类相(xiāng)比，也(yě)可以是异类(lèi)相(xiāng)比，可以(yǐ)对(duì)事(shì)物进行“横比”，也可以对(duì)事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用(yòng)：把……与……进行比较，突出强调了说明(míng)对(duì)象的(de)特点。

　　例句：永定河(hé)发水时(shí)，来(lái)势很猛，以前两岸河(hé)堤常被冲毁(huǐ)，但(dàn)是这座(zuò)桥却从没出过事，足见(jiàn)它的(de)坚(jiān)固。

　　——《中国(guó)石拱桥》（突出被(bèi)说明对象(xiàng)的特点）

　　4、列数(shù)字：

　　为了使所要说明的(de)事物具体化(huà)，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一定要准(zhǔn)确无误，不准确的(de)数字绝(jué)对不能用，即使是估(gū)计(jì)的(de)数字也要有可靠(kào)的根(gēn)据，并力求(qiú)近似(shì)。

　　作用：用(yòng)列数字的方(fāng)法进(jìn)行说明，既能准确(què)客观地反映事(shì)实(shí)情况，又有较强的说服力。

　　更体现了说明文的准确性(xìng)，准确(què)地说明了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：赵(zhào)州(zhōu)桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米，两(liǎng)端宽9.6米(mǐ)，中部略(lüè)窄，宽9米。

　　和(hé)全(quán)桥只有一个大拱，长(zhǎng)达37.4米(mǐ)……——《中国石(shí)拱桥》（体现准确性）

　　5、分类别：

　　说(shuō)明(míng)事物的(de)特征，往往从(cóng)单方面不易(yì)说清(qīng)楚，可以根据(jù)形状(zhuàng)、性质、成因、功(gōng)用等属性的异同，把事(shì)物分成若干类，然后依照类别(bié)逐(zhú)一加以说明。

　　这种说明方法(fǎ)，叫分(fēn)类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一(yī)目了(le)然。

　　清晰(xī)地说明了说明对象的特(tè)点，使文章更具(jù)有说(shuō)服力。

　　例(lì)句：按屏的建造材料(liào)极其(qí)装饰的华丽(lì)程(chéng)度(dù)，分为金屏、银屏、锦屏(píng)、画(huà)屏、石(shí)屏、木(mù)屏、竹屏(píng)等，因而在艺术上有雅俗之(zhī)别(bié)，同(tóng)时也显露了(le)使用(yòng)人(rén)不同的(de)经济与文(wén)化水平(píng)。

　　——《说“屏”》（使读者明(míng)白屏的种类）

　　6、打比方(fāng)：

　　利用(yòng)两(liǎng)种不同事物之间的(de)相似之处(chù)作比较，以突出事(shì)物的形状特(tè)点，增(zēng)强说明的(de)形象性和生(shēng)动性(xìng)的(de)说明方法叫做打(dǎ)比方。

　　说(shuō)明(míng)文中(zhōng)的打比方的(de)说(shuō)明方法(fǎ)，同修辞格上的比喻还(hái)有联(lián)想是一(yī)致的(de)。

　　不同的是，比喻(yù)修辞有明喻(yù)、暗喻(yù)和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。

　　作用：把……比(bǐ)作(zuò)……，生(shēng)动形象地说明了说明对(duì)象的特(tè)点，使说(shuō)明更通俗易懂(dǒng)。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧(hú)形，就像虹。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（可以使要说明的(de)对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为(wèi)了使被说(shuō)明对象更形象、具(jù)体(tǐ)，可以进行状貌摹(mó)写。

　　作用：描(miáo)摹(mó)了……的……特点，生动形(xíng)象(xiàng)详细具体地说明了……，使被说明对象更准(zhǔn)确更详尽更生动。

　　例(lì)句：这(zhè)些石刻石狮子，有的(de)母子相抱，有的交头(tóu)接耳，有的像倾听(tīng)水声(shēng)，有的(de)像注(zhù)视行人，千态万(wàn)状，惟妙(miào)惟肖。

　　——《中(zhōng)国(guó)石拱桥》（使被(bèi)说明更具(jù)体，更(gèng)形(xíng)象）

　　用简明(míng)的语言、科学的术语(yǔ)对某一概念的本质特(tè)征作规(guī)定性的(de)说(shuō)明叫下定义(yì)。

　　下定(dìng)义能准(zhǔn)确揭(jiē)示事物的本质(zhì)。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象的字词(cí)能够更加明白、理解。

　　例句(jù)：统筹方法(fǎ)，是(shì)一种安(ān)排工作进程的(de)数学方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事物的本质）

　　9、作(zuò)诠释：

　　从一个侧面，在(zài)事(shì)物(wù)的某一个特点做些(xiē)一般(bān)性(xìng)的解释。

　　作(zuò)用：使(shǐ)读(dú)者在阅读(dú)时对抽象的字词能够更加明(míng)白(bái)，更易(yì)理解(jiě)。

　　例(lì)句：大(dà)拱(gǒng)的两肩上，各有(yǒu)两个小拱(gǒng)。

　　这个创(chuàng)造性的(de)设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候(hòu)，还可以(yǐ)增加桥洞的过水(shuǐ)量，减轻洪(hóng)水对桥(qiáo)身(shēn)的(de)冲击。

　　同时，拱(gǒng)上加拱，桥身也更美(měi)观。

　　——《中国石拱桥(qiáo)》（使读者明白这(zhè)个设计的(de)巧妙之处(chù)）

　　10、列图表：

　　为了把十分(fēn)复杂的事(shì)物说(shuō)清楚，就可以采用图表法，来弥补(bǔ)单用文字(zì)表达(dá)的(de)缺欠，对某些事物解说更直接、了当。

　　作(zuò)用：使人看(kàn)了一目了然。

　　条理清(qīng)晰，直接地(dì)说明了说明(míng)对象的特点(diǎn)。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的想法表(biǎo)示出(chū)将来会出现的(de)情况(kuàng)。

　　作用(yòng)：用假(jiǎ)设(shè)的环境(jìng)来预设将(jiāng)来可(kě)能要(yào)出(chū)现的(de)状况。

　　例(lì)句：我们只有一个地球，如(rú)果它被破坏(huài)了，我们(men)别无(wú)去处。

　　——《只有一个地球》

说(shuō)明方法(fǎ)有哪些(xiē)及作用答题格(gé)式

　　说明方法(fǎ)及其作用答题格式如下：

　　1、举(jǔ)例子(zi) ：具体(tǐ)真切地(dì)说(shuō)明了事物的(de)××特(tè)点。

　　2、分类别：条理清楚地说(shuō)明(míng)了事物的××特点。

　　对事物的特征（或事(shì)理）分(fēn)门别类(lèi)加以说明,使说明(míng)更有条理性。

　　3、汪宽打比方(fāng)：生(shēng)动形象地说明该事物的(de)××特点,增强了(le)文章的趣(qù)味性。

　　4、列数字：具体而准确地(dì)说明(míng)该(gāi)事物的××特(tè)点(diǎn).使说(shuō)明更有(yǒu)说(shuō)服力。

　　5、作比(bǐ)较：突出(chū)强调了被说明(míng)对象的××特点（地位、影响等）。

　　6、下定义(yì)：用简明科学的语言对说明(míng)的对象（或科学(xué)事理(lǐ)）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质、更概括地揭(jiē)示(shì)事物的特征(zhēng)（或事理）。

　　7、列图表：直观(guān)形象地说明了事物的××特点。

　　8、引用法(fǎ)：用(yòng)引用的方法说明事物的特(tè)征(zhēng),增强说服力,如(rú)引用古诗(shī)文(wén)、谚语、俗话(huà).引用(yòng)说明在文章开(kāi)头,还起到(dào)引出说(shuō)明对象的(de)作用。

　　9、摹状貌：对事物的(de)特(tè)征（或事理）加以形(xíng)象化(huà)的(de)描摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作诠释(shì)：对事(shì)物的特征（或事理）加以具体的解(jiě)释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用说明：引用说明有以下(xià)几种形式—陆衡—A、引用具体的事(shì)例；（作用同举(jǔ)例(lì)子(zi)） B、引用(yòng)具体的数据(jù)；（作用(yòng)同列数字(zì)）C、引用名(míng)言(yán)、格言、谚(yàn)语(yǔ)；作用是使说(shuō)明(míng)更(gèng)有(yǒu)说服力(lì).D、引用(yòng)神话传说、新闻报道、谜(mí)语(yǔ)、轶(yì)事趣(qù)闻(wén)等.作用是增(zēng)强说明(míng)的趣味性.（引用说(shuō)明在文章开头,还(hái)起到引出说明(míng)对象的作用）。

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