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三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思苏州园林分段写段意，苏州园林课文划分段落

　　苏州园林(lín)分(fēn)段(duàn)写段(duàn)意(yì)，苏州园林课(kè)文划分段落是作者从游览(lǎn)者的角度，概括出数量众(zhòng)多、各具匠心的苏州园林(lín)共同特点，进而从多(duō)方面进行说明的(de)。

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苏州园林分段写段意(yì)，苏州园林(lín)课文划分段落

　　作者从(cóng)游(yóu)览者的角度，概括出数量众(zhòng)多(duō)、各(gè)具匠心的苏州园林共同特(tè)点，进而从(cóng)多方(fāng)面进行说明。

　　这篇(piān)课(kè)文像是一把钥匙，打开(kāi)了苏州园林之美(měi)的奥秘(mì)之门。

课文分段段意

　　第一部(bù)分：抓住(zhù)苏(sū)州园(yuán)林图画美的共同特(tè)征(zhēng)，分别从各(gè)个(gè)角度介绍说明(míng)。

　　第三(sān)部分（10）：结尾。

　　这一段交代说明，是不可(kě)忽视的结语。

　　它总结(jié)了全文(wén)，再次激起了(le)读者急(jí)于一游苏州园(yuán)林(lín)的(de)强烈欲(yù)望；

　　也使(shǐ)行文缜密，引人回味。

创作背(bèi)景

　　本文是(shì)叶老为一本苏州园林(lín)图片册写的序。

　　1979年(nián)初，香(xiāng)港(gǎng)有一家出版社打(dǎ)算出一(yī)本介绍苏州园(yuán)林的摄影(yǐng)集，约叶老写(xiě)一篇序文。

　　叶老(lǎo)22岁以(yǐ)前，一直生(shēng)活(huó)在苏州，课余(yú)之暇，常(cháng)和(hé)好(hǎo)友游览苏州(zhōu)园林，对苏州园林的情(qíng)趣和(hé)特征有深刻的体会，写作这(zhè)篇序文时又(yòu)参阅(yuè)了陈从周教授编(biān)撰的《苏州(zhōu)园林》一书。

　　序文写好后交(jiāo)给了香港那家出版社，但图片册一直不见(jiàn)出版。

　　《百科知(zhī)识》编辑部(bù)知道(dào)叶(yè)老有这样一篇(piān)文章(zhāng)，便要求让(ràng)他们先发表(biǎo)，于是(shì)，这(zhè)篇序文(wén)发表在《百科知识》1979年第4期(qī)上。

　　发表时删去(qù)了序文最后的几句话(huà)。

　　人民教育出版社把它编(biān)入(rù)语(yǔ)文课本时，又删去了(le)序文(wén)的第一段，原题“拙政诸园(yuán)寄深(shēn)眷——谈苏州(zhōu)园林(lín)”也随(suí)之改为“苏州园林”。

苏州园林课文分段段意

　　作者从游览者的(de)角(jiǎo)度，概括出数量众多(duō)、各具匠心的苏州园林(lín)共同特点，进(jìn)而从多(duō)方面进行说明。

　　这好冲键篇课文像是一把钥匙，打开了苏州园林之美的奥秘之(zhī)门。

课文分(fēn)段段(duàn)意

　　第一部分(fēn)（1）：总领(lǐng)全文：揭示了文章的(de)写作判(pàn)空(kōng)意(yì)图，让大家用三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思艺(yì)术(shù)的(de)眼光去鉴赏苏州园林，并突出苏州园林(lín)在(zài)园林艺术(shù)中(zhōng)的地位。

　　“标本”一词确(què)切三衢道中古诗曾几的几,怎么读，曾几的三衢道中的意思地说出(chū)了苏(sū)州园林在(zài)中国园林艺术中的(de)地位和影(yǐng)响(xiǎng)。

　　第二部分（2—9）：抓住苏(sū)州园林图画(huà)美的共同特征，分别从(cóng)各个角度介绍说明。

　　第(dì)三部分（10）：结尾(wěi)。

　　这(zhè)一(yī)段(duàn)交代(dài)说明，是(shì)不可忽视(shì)的结(jié)语。

　　它(tā)总结(jié)了(le)全文，再次激起(qǐ)了读者急于一(yī)游苏州园林的强(qiáng)烈欲望；也(yě)使行文缜密，引人回味。