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　　初(chū)中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学习很重(zhòng)要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不(bù)必(bì)总(zǒng)是一本正经(jīng)，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问(wèn)题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个(gè)段(duàn)落; 你也可(kě)以(yǐ)悲(bēi)痛欲绝(jué)，泣不成声似的复述。

　　你(nǐ)还(hái)可以得(dé)意(yì)洋洋，自(zì)我炫耀似的讲给别人听 (当然那(nà)个(gè)人(rén)不(bù)一定在你面前);你亦(yì)可(kě)神秘兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别(bié)人(rén)什么秘(mì)密似的背……你的幽默(mò)细胞(bāo)有多(duō)少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这(zhè)是(shì)比较(jiào)原始的一种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用(yòng)此法(fǎ)的前(qián)提是默(mò)读(dú)理解，先(xiān)把每(měi)一句话(huà)读懂，领悟(wù)整段或整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之(zhī)地了。

　　否(fǒu)则便成了“小和尚念经”! 在理解的基础(chǔ)上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越(yuè)投入越(yuè)好(hǎo)，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨一(yī)个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与父母、同学分角色(sè)对话，趣味(wèi)无穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据(jù):第一(yī)，朗读(dú)可(kě)以避免默读时容易出现(xiàn)的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错(cuò)误(wù);第(dì)二，读出声来(lái)，可以震动大脑皮层(céng)的(de)记忆神经(jīng)，加快(kuài)记(jì)忆速度;第三(sān)，可以(yǐ)排除(chú)外(wài)界的一些噪音干扰有助(zhù)于记忆准(zhǔn)确。

　　第四，可(kě)以熏陶自己(jǐ)的(de)情感，自我陶醉，自(zì)我(wǒ)愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线(xiàn)，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背，才能(néng)记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说临睡(shuì)前和早上背书效(xiào)果(guǒ)好(hǎo)，捂(wǔ)住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记忆得(dé)比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在记不(bù)住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背(bèi)的(de)东西编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要是全(quán)篇(piān)一起反而很(hěn)慢，另外可以(yǐ)利用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背(bèi)好(hǎo)一(yī)段就(jiù)奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会(huì)，或者吃点什么的，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习(xí)前，闭上眼(yǎn)睛想象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己在取得良好的成绩之后，父(fù)母(mǔ)高(gāo)兴、别人赞扬的情(qíng)景，想象为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速(sù)背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体情况(kuàng)不同，有的学生早(zǎo)上的记忆力(lì)好，有的(de)学生临睡前的(de)记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银根据自己的实际(jì)情况，来选(xuǎn)择适合自己的背诵时间(jiān)。

　　这(zhè)个时(shí)间段可能也不是特别固(gù)定，学生(shēng)们(men)可以(yǐ)自己感(gǎn)觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到事半功倍的(de)作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以先记(jì)住(zhù)一些关键没和(hé)肢的词句，再(zài)根据这些词(cí)句进行串(chu感康可以连续吃几天，感康连续吃几天为宜àn)联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还(hái)可(kě)以帮助学(xué)生边理解(jiě)边背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容(róng)，我们常常需要(yào)采取分段背(bèi)诵的方(fāng)式(shì)。

　　那么(me)把其中的一些关键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还(hái)有易错难记的知识点，边(biān)读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利(lì)于我们通过理解(jiě)的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词(cí)。

　　背(bèi)诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面(miàn)记的过程，而在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知(zhī)识背诵的(de)核心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知(zhī)识的(de)时候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵的内容描述(shù)出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检验你的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理解了这一段(duàn)知识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候(hòu)，相(xiāng)关知识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的(de)古(gǔ)诗里描(miáo)述的是(shì)一段怎样的场景，这个时候(hòu)往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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