一里地等于多少米一里地等于多少公里-成都工装公司_工装装修效果图_专注公装设计装修

一里地等于多少米一里地等于多少公里文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的作用(yòng)都有(yǒu)什(shén)么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)一般是什么(me)是在现代文(wén)阅读(dú)当中(zhōng)经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的(de)问题，以下(xià)就是小(xiǎo)编给大家总结的(de)答题要点结构上：总结上(shàng)文，收束全文(wén)首尾呼(hū)应，使文(wén)章结(jié)构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目(mù)、照(zhào)应开头、前文内容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明(míng)中心.2在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结(jié)尾(wěi)在结构上(shàng)或在内容上有什么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结(jié)的答题要点结构(gòu)上：总结上文，收束全(quán)文首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整3、照应(yīng)题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上(shàng)：画龙点(diǎn)睛、点(diǎn)一里地等于多少米一里地等于多少公里明事件的意(yì)义，点明中心.深化文(wén)章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或(huò)者情感3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质(zhì)、精神或(huò)性格的。

　　关于文章(zhāng)结尾的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什么以及文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用有哪些，文(wén)章结(jié)尾的作用一般是什(shén)么，文章结尾(wěi)有什(shén)么作用？，文(wén)章结尾有啥作用等问(wèn)题，小编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下知识：

文章(zhāng)结尾的(de)作(zuò)用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结尾(wěi)的作(zuò)用一(yī)般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结构上或在(zài)内(nèi)容上(shàng)有什么作用(yòng)的问题(tí)，以(yǐ)下就(jiù)是小编给(gěi)大家总结的(de)答题要点结(jié)构上：1、总结上文，收束全文(wén)2、首尾呼应，使文章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意(yì)义，点明中心.2

　　在(zài)现代文阅读当中经常会出现如文(wén)章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上(shàng)有(yǒu)什么作(zuò)用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总结的答(dá)题要点

　　结构(gòu)上(shàng)：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文(wén)内(nèi)容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件的(de)意义，点明(míng)中心.2、深化文章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的品质(zhì)、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而(ér)意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空间(jiān)，增强(qiáng)感(gǎn)染力5、加(jiā)深读者的印象(xiàng)，引起读者的注意(yì)、思(sī)考

　　使用诗(shī)句(jù)来作为(wèi)结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让(ràng)诗(shī)句(jù)中的意境和本(běn)书(shū)要表达(dá)的感情相渗透，易(yì)于表达

　　注意：一(yī)定要结合具(jù)体(tǐ)文章(zhāng)和人(rén)物进行分(fēn)析

文章(zhāng)结尾的作用有(yǒu)哪些

一、文章结尾的作(zuò)用

　　结(jié)构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完(wán)整。

　　 3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前文(wén)。

　　内(nèi)容上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点明(míng)事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什么感(gǎn)悟或(huò)者(zhě)情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的品(pǐn)质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　 4、言有尽(jǐn)而(ér)意(yì)无穷，留(liú)下想象的空(kōng)间，增(zēng)强(qiáng)感染力(lì)。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论文开头结(jié)尾(wěi)的(de)作唯晌(shǎng)用

　　议论文(wén)开头(tóu)结尾的(de)作(zuò)用

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中(zhōng)心论(lùn)题)

　　 B,开头(tóu)通过引(yǐn)用名言,提(tí)出(chū)中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中(zhōng)心(xīn)论(lùn)点或引(yǐn)出中心论题。

　　也起到(dào)吸引(yǐn)读者往下读(dú)的作用,增强了论述(shù)的(de)趣味性。

　　 2,议论(lùn)文(wén)结(jié)尾的(de)作用(yòng)

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点

　　 B,补(bǔ)充论(lùn)述,使论证完备严谨(jǐn),避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强(qiáng)化中心论点

　　 D,强调(diào)中心(xīn)论点,激励号召人人们。

　　。

三、文章结尾的基本(běn)要求

　　 1、结(jié)尾要(yào)顺应文章内容的冲山(shān)袜发展

　　文(wén)章(zhāng)是(shì)反(fǎn)映客观事物(wù)的,客观事物是千(qiān)变万化的,反映千变(biàn)万化的客观事物(wù)的文章形式也是(shì)多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文为例,有记叙文、说明文、应(yīng)用文、议论(lùn)文等文体类型。

　　记叙(xù)文又可(kě)以大致地分成(chéng)记人的、叙(xù)事(shì)的(de)、写景(jǐng)的、状(zhuàng)物的种种类别,因(yīn)此,文章不能(néng)用同一(yī)形式结尾。

　　至于应(yīng)该采用什么方式,我们认为,要顺应(yīng)文章内容散(sàn)激的发展,不能为结(jié)尾而结(jié)尾(wěi)。

　　有些同学在阅(yuè)读(dú)别人文章(zhāng)时,觉(jué)得有(yǒu)些文章(zhāng)的结尾很有特色,非(fēi)常喜欢,也想学(xué)一学,这种愿(yuàn)望(wàng)很好,但是还要注意(yì),你写一篇文章用哪种(zhǒng)方式结尾,要(yào)根据文章内容的发展来确(què)定。

　　在我(wǒ)们学习过的(de)文章中,结尾的方(fāng)法是多种多(duō)样的,有的(de)是事情写完了,文章也就自然结尾了,不需要再去说(shuō)什么(me一里地等于多少米一里地等于多少公里)多余的话;有的是文章快写(xiě)完(wán)了,作者考虑到在结尾(wěi)的时候有必要对(duì)全文进行(xíng)一下(xià)总结,写上几句概括性(xìng)的话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的(de)人在文章结尾时恰到好处地通过某(mǒu)种途径把(bǎ)文章(zhāng)的中心点明;也有的人爱在(zài)文章(zhāng)的结(jié)尾处说几(jǐ)句耐人寻(xún)味的(de)话(huà),既能做(zuò)到(dào)水到渠成,又(yòu)给(gěi)我们留下想像(xiàng)的余地(dì);有的人写文(wén)章时充分表达了自己的感情,同时自(zì)己在(zài)写(xiě)作过程中被自己表达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章(zhāng)结尾时抒起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回应(yīng)前(qián)文(wén),和文章(zhāng)的标题或者(zhě)文章的开头(tóu)联系(xì)起来考虑,使人感到首尾圆合,浑然一体(tǐ)。

　　有的(de)结尾以小见大,初看不起眼,细想却很深(shēn)刻(kè);有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完意却(què)未完,使你还(hái)得(dé)好好去想一想……文章的结尾多种多样,不(bù)一而足。

　　但是(shì),不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文(wén)章内容(róng)的发展(zhǎn),不能抛开前(qián)面的内容为结尾而标新立(lì)异。

　　要知道(dào),马尾巴只有长(zhǎng)在(zài)马的屁(pì)股上甩起来才显得精神,如(rú)果在老(lǎo)母(mǔ)鸡(jī)的屁股上安上马尾巴,那必然是非常难看(kàn)的(de)。

　　我们来看(kàn)看小学语文教材《穷人》的结尾(wěi):

　　怎么办(bàn)?渔(yú)夫(fū)皱起眉,他的脸(liǎn)变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办(bàn)?得(dé)把他们抱(bào)来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一(yī)起怎么行!哦(ó),我(wǒ)们,我们总能熬过去的!快(kuài)去!别等他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦(la)?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你(nǐ)瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开了帐子。

　　《穷人》选自俄国著名作家列(liè)夫托尔斯泰的(de)作(zuò)品(pǐn),记叙的是一位(wèi)渔夫和(hé)他的(de)妻(qī)子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙(méng)的邻(lín)居,在她死后收(shōu)养她的两个(gè)孩子的事,反映了(le)沙俄时代(dài)渔民的生活状况,歌颂了他们(men)美好的心灵和高尚的道德品(pǐn)质。

　　文(wén)章(zhāng)的结尾处(chù)集中反映(yìng)了渔夫(fū)的心灵和(hé)道(dào)德品质(zhì),似(shì)乎在(zài)桑娜身上没有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的(de)孩(hái)子,把(bǎ)他们抱回家。

　　她的(de)心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也不知道为什(shén)么要这样做,但是她觉得非(fēi)这样做不可。

　　 “……为什(shén)么(me)把(bǎ)他们(men)抱(bào)过来啊?……他(tā)会(huì)揍我的!那也活该(gāi),我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿(dùn)也好!”

　　不(bù)难看出(chū),文章(zhāng)结(jié)尾时(shí)桑娜(nà)的(de)心(xīn)里特(tè)别宁静,作(zuò)者为什么不在桑娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已(yǐ)经没有(yǒu)必要(yào);文章的中心意思已经得到(dào)了充分(fēn)表现。

　　假如说,作者此时再(zài)对渔(yú)夫夫(fū)妇大(dà)加(jiā)一番(fān)赞(zàn)颂,就会使人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于读者理解全文(wén)

　　一篇(piān)文章应该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾……都是在(zài)这个(gè)整(zhěng)体(tǐ)之(zhī)中的,之所以要分开来(lái)说,是因为为了叙述的(de)方便。

　　文章的(de)结尾(wěi)在内容上、结(jié)构上(shàng)要收束(shù)全篇,对全篇要有定局、总括、回应、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要(yào)落实到人的思想品(pǐn)质和性(xìng)格(gé)特征上来(lái);一般写事的文(wén)章(zhāng),结尾要(yào)落(luò)实到事情的意义和(hé)作用(yòng)上来。

　　不管(guǎn)什么(me)情况,读者从标(biāo)题到文章(zhāng)结束看过一遍(biàn)之后,应该(gāi)有一(yī)种整体感,应该使人(rén)感到,文章的结尾和(hé)文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间部分,是(shì)密切(qiè)相联(lián)系的,都与这篇文章的中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是不可(kě)缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的(de)结尾使人读过之后感到(dào)是多余的,或者感到(dào)它与前面的部分(fēn)不(bù)和谐,不(bù)统一,破坏(huài)了文章的完整性,那(nà)就不(bù)是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田(tián)寡(guǎ)妇也无心再去看她的(de)南瓜(guā)了(le)。

　　赵树理的(de)《田(tián)寡妇看瓜》反映(yìng)的是中国(guó)共产党领导的(de)土地改革使中国农村(cūn)发生(shēng)了翻天(tiān)覆地的变化。

　　土改前(qián),南坡庄只有半亩园地的田寡妇年年都种南瓜,年年都要去(qù)看瓜,因为村(cūn)里的(de)穷(qióng)人无土地,无法(fǎ)生活,只得(dé)偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势力大,无(wú)人敢偷(tōu);最怕人偷的是田寡妇(fù)家的瓜,因此田寡妇只(zhǐ)好天天去(qù)看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土(tǔ)地,家(jiā)家种了(le)瓜,可田(tián)寡妇还是抱着(zhe)老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信(xìn),以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无事,三(sān)五天,上(shàng)十天不去,也无事,她就打算不再(zài)看瓜(guā)了;收获的一天见秋生家拉(lā)了一车瓜,弄清了(le)原委,就“无心再(zài)去(qù)看她的南(nán)瓜了。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文(wén)章的标题、文章的前(qián)后内容一起构成了(le)一篇结(jié)构紧凑(còu)、内容完(wán)整、和谐统(tǒng)一的(de)艺术整(zhěng)体,使(shǐ)作者所(suǒ)要表达的主(zhǔ)题(tí)得到充分表(biǎo)达。

　　这样的结尾对于全篇内容和结(jié)构的完整都起(qǐ)到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文(wén)章(zhāng)结尾要充实有力(lì)

　　阿托(tuō)尔(ěr)斯泰说过,好的结尾“就是(shì)当读(dú)者把作品读完之(zhī)后,有(yǒu)使他翻开第一页来(lái)重新(xīn)去读它的力量”。

　　中国古代的作家也要求写诗、作文(wén)要做到“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结(jié)尾(wěi)要充实(shí)有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想使文章充实有力,篇幅不宜过长(zhǎng),语(yǔ)言(yán)应(yīng)该精(jīng)炼,内(nèi)容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看小学语文教材(cái)《抢险》的(de)结尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙(lóng)了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈(liè)地欢呼起来。

　　《抢(qiǎng)险》的(de)结(jié)尾短短(duǎn)的一段只有24个(gè)字(zì),说了两(liǎng)层意思:一层是决口合龙了(le),另(lìng)一层是人(rén)们欢呼,显得充实有(yǒu)力。

　　山(shān)洪爆发,河堤决(jué)口(kǒu),险情发生(shēng),大家同心(xīn)协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯夜战,终于在黎明(míng)使决口合龙,兴高采烈地(dì)欢呼起来(lái)。

　　这样不一里地等于多少米一里地等于多少公里(bù)仅结(jié)尾自然(rán),同时(shí)又(yòu)紧扣中(zhōng)心。