大学(xué)的学分是啥意思，大学(xué)学(xué)分的规范是什么(me)是学分制，教育形式的一种，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅(fǔ)导(dǎo)为(wèi)辅佐，经(jīng)过绩点和学分(fēn)，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的(de)学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的(de)一种，以选课为中心，教师(shī)辅(fǔ)导为辅佐(zuǒ)，经过(guò)绩点和(hé)学(xué)分，衡(héng)量学生

　　学习质和量的归(guī)纳(nà)教育管理准(zhǔn)则。

　　与(yǔ)班建(jiàn)制、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　19世纪末(mò)学分(fēn)制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大学(xué)在国内首先实施”选(xuǎn)课制(zhì)”，1978年国内(nèi)一(yī)些有条(tiáo)件

　　的大学开(kāi)端试(shì)行学分正、异、新，正异新的区分(fēn)制，现在学(xué)分制变革已在国内高校全面推开。

大学学分是什么意(yì)思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习(xí)量(liàng)的(de)一种 计量(liàng)单位(wèi) ，按学期核算，每(正、异、新，正异新的区分měi)门(mén)课程及实(shí)践环节的详细学分数以专业 教育方(fāng)案(àn) 的(de)规则为(wèi)准。

　　部分校园也(yě)有按(àn)学分收费的准(zhǔn)则(zé)。

　　经过学(xué)分能够(gòu)评(píng)判学生在大学期间(jiān)的学习(xí)常识的广度，学(xué)生获得的学分越多(duō)，阐明学生学到(dào)的(de)东(dōng)西也就越多。

　　在某些大学中，学分也变成了(le)点评学(xué)生优(yōu)异程度(dù)的一个重要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学(xué)分制概述

　　　　学(xué)分制，是指(zhǐ)以选课为中心(xīn)，以位置为辅佐，经过(guò)绩(jì)点和学分衡量学生学习(xí)质量的(de)归纳教育管(guǎn)理(lǐ)准则。

　　敬缓学分制正、异、新，正异新的区分创始于美国(guó)哈(hā)佛大学(xué)，与(yǔ)班建制(zhì)、导师制合称三大教(jiào)育形式。

　　二(èr)、学分制的分类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既(jì)有学(xué)年约(yuē)束的特征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保留了学年制方(fāng)案性强、专业(yè)分(fēn)类(lèi)紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制(zhì)的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在(zài)必定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必要获得(dé)的结业(yè)总学分作为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求依照(zhào)培养(yǎng)目标(biāo)和教育方案中(zhōng)各(gè)门课程及教育环节的(de)学时(shí)量，确认每门课程(chéng)的(de)学分，设置(zhì)必修课(kè)和(hé)选(xuǎn)修课，规(guī)则各类课程(chéng)的份额(é)，以(yǐ)及(jí)准予学生(shēng)结(jié)业的最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学分制基(jī)础上发生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果的质(zhì)量(liàng)，以及学年和结业(yè)总(zǒng)成果(guǒ)质(zhì)量的教育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式(shì)为:学分(fēn)绩点=学(xué)分(fēn)×绩(jì)点(diǎn)。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学分(fēn)制也是在(zài)学分制的(de)基础(chǔ)上发生的(de)一种能(néng)用以(yǐ)显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课程的(de)学习质量(liàng)，以区(qū)别学(xué)生(shēng)专业水平凹(āo)凸(tū)的教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　实施加权学分，将教育方(fāng)案中的学分(fēn)，依据课程类别，求学成果差异等(děng)别离确认不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权重系(xì)数，得出加(jiā)权学分，以(yǐ)区(qū)别学生(shēng)学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖(jiǎng)的(de)重要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分(fēn)制(zhì)是在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低学格外(wài)，还(hái)应修满课(kè)外(wài)附加学分才干结业的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育管理准(zhǔn)则。

　　一般说来，课外(wài)附加(jiā)学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与(yǔ)社会工作(zuò)、文(wén)体(tǐ)活动与公益活动的状况(kuàng)来鉴定。

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