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大学的(de)学分是啥意思，大学学分(fēn)的规范是什么(me)

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课(kè)为中心，教师(shī)辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量(liàng)学生(shēng)

　　学习质(zhì)和量的归(guī)纳教育管理准则。

　　与(yǔ)班(bān)建制、导师制合称(chēng)三大教育形式。

　　19世(shì)纪(jì)末(mò)学分(fēn)制

　　创(chuàng)始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学(xué)在(zài)国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国(guó)内一些(xiē)有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行(xíng)学分(fēn)制，现在(zài)学分制变革已在国内高校(xiào)全面推(tuī)开。

大学学分(fēn)是什么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算(suàn)学生学(xué)习(xí)量的一种 计量单位 ，按(àn)学期(qī)核算(suàn)，每门课程(chéng)及实践(jiàn)环节的(de)详细(xì)学分数(shù)以专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园(yuán)也有按学分(fēn)收费的(de)准则。

　　经过学分能够评判学生在(zài)大(dà)学(xué)期间的(de)学习常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明(míng)学生学(xué)到的东西(xī)也就越多(duō)。

　　在某些大学中，学(xué)分也变(biàn)成(chéng)了点(diǎn)评学生优异程度的一个重要规范。

　　 大学学(xué)分(fēn)制

　　一、学(xué)分制概述(shù)

　　　　学分制(zhì)，是指以选课(kè)为中(zhōng)心，以(yǐ)位置(zhì)为辅(fǔ)佐(zuǒ)，经过绩点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的归纳教育管理(lǐ)准则。

　　敬缓学分(fēn)制创(chuàng)始(shǐ)于美(měi)国哈佛大学，与班(bān)建制、导师制(zhì)合称(chēng)三大教育形式。

　　二、学分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁(zhēng)模制(zhì)

　　　　既有学年约束的(de)特(tè)征，又有彻底(dǐ)学分制的特征。

　　它既保(bǎo)留了学年制方案性(xìng)强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又具(jù)有(yǒu)学分制的某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方(fāng)，在对课程的选(xuǎn)修方面，给予学生在必定范(fàn)围内(nèi)的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻(chè)底学分制(zhì)是一种(zhǒng)把有必(bì)要获(huò)得的结(jié)业(yè)总学分作为结(jié)业规范的一种教育管理准则(zé)，它要(yào)求(qiú)依照(zhào)培养目标和教育方案中各门课程及(jí)教(jiào)育环节(jié)的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课，规则各类课程(chéng)的份额，以及准(zhǔn)予学(xué)生结业的最(zuì)低(dī)总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩(jì)点(diǎn)学(xué)分制是在(zài)学分(fēn)制基础上发(fā)生的一种(zhǒng)能(néng)用以显现(xiàn)学生每门(mén)课程的学(xué)习成果的质(zhì)量，以及学年和结业总成果(guǒ)质量的教(jiào)育管理准(zhǔn)则,，其核(hé)算公式为(wèi):学分绩点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加权(quán)学分制

　　　　加权学分制也是在学分(fēn)制(zhì)的(de)基础上发生(shēng)的(de)一种(zhǒng)能用以显(xiǎn)现学(xué)生对(duì)某些要(yào)点课程的学习质(zhì)量，以区(qū)别学生专业(yè)水(shuǐ)平凹凸的教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实施加权学分，将教(jiào)育方案中的学分，依(yī)据课程类(lèi)别(bié)，求学成果差异等(děng)别(bié)离确认不同的(de)权重系数(shù)，方案(àn)学(xué)分乘以(yǐ)权重系数(shù)，得出加(jiā)权学分，以区(qū)别学生(shēng)学习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖(jiān)子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学分(fēn)制(zhì)

　　　　附(fù)加学分制(zhì)是(shì)在要(yào)求学生修满教育(yù)方案规则(zé)的最低(dī)学(xué)格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业(yè)的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生参与学科比赛与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活(huó)动的状(zhuàng)况来(lái)鉴定。

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