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全因素速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素速写图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没(méi)怎(zěn)么听过(guò)，因为(wèi)全因素也可(kě)以(yǐ)理解(jiě)成写实(shí)的意思，但(dàn)是速写本身讲究快速记录，怎么(me)会(huì)写(xiě)实(shí)呢(ne)。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该是那种明暗(àn)速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我(wǒ)孤陋寡(guǎ)闻(wén)啦。

什(shén)么(me)是全因素素描(miáo)

　　全因素(sù)素描是(shì)相(xiāng)对结构素描(miáo)来讲的，一般(bān)结构素描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧的(de)素(sù)描一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴的达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子，却是从结构入手来表(biǎo)现的，更突(tū)出的还有丢(diū)勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的(de)俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现在(zài)一(yī)般我们如果强调全因素素描就(jiù)是强调画的时(shí)候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象连(lián)同周(zhōu)围(wéi)环境的关系一起表现出来。

　　扩(kuò)展资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美(měi)感

　　这是(shì)不(bù)少初(chū)学者和考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于他(tā)们缺(quē)乏长期性(xìng)的作业训练，在(zài)考试中(zhōng)不能在整体观念的指(zhǐ)导(dǎo)下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体(tǐ)效(xiào)果的把握(wò)下(xià)一味死抠局部(bù)，造成(chéng伊拉克是不是被灭国了)局部相互(hù)之间(jiān)关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不(bù)能(néng)更(gèng)好的(de)体现出来，局部的构(gòu)造已经很(hěn)突(tū)出了(le)，而其他地方做的(de)不足，这样的(de)一幅画，怎么能(néng)得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体(tǐ)是(shì)由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的(de)，没有局(jú)部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画(huà)只有局部，没(méi)有整(zhěng)体，就算再(zài)精(jīng)彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是(shì)练就一(yī)手“好(hǎo)活”，而(ér)更(gèng)重要的是(shì)培养一种艺(yì)术(shù)思(sī)维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然(rán)整体是关(guān)系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部(bù)、局部与整体(tǐ)的关系就显得十分重要。

　　如(rú)何解决这种(zhǒng)关(guān)系(xì)，就(jiù)要靠比较的方法，比较色调(diào)的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄、大小，比(bǐ)透视关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出来的(de)作品，才是客(kè)观对象真(zhēn)实(shí)存(cún)在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世(shì)上所有(yǒu)的人，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺神使(shǐ)是(shì)双胞胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也(yě)都有别人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对(duì)象的(de)特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常(cháng)常看到有(yǒu)的学(xué)生不管画(huà)谁(shuí)，不管对(duì)象的长(zhǎng)相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎成(chéng)了摆(bǎi)设，成(chéng)了(le)他(tā)们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初(chū)学(xué)时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生(shēng)自己(jǐ)认识上的误(wù)区。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特(tè)儿像不像没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效(xiào)果好就行，反(fǎn)正评分(fēn)的老师也(yě)不(bù)知模特(tè)儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确实(shí)不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能(néng)检验一个(gè)学生对事物所具(jù)备的(de)敏感(gǎn)性和表(biǎo)现(xiàn)能力。

　　如(rú)果一个学生长时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果和(hé)废(fèi)弃对客(kè)观对象感知能力的训练(liàn)，那么(me)他就(jiù)有可能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描写生(shēng)中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为作(zuò)为(wèi)一个画家重要条件的眼(yǎn)睛(jīng)已(yǐ)经(jīng)退化了。

　　无(wú)疑，这样的试(shì)卷是(shì)无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生(shēng)们要特别(bié)注意老师讲(jiǎng)到(dào)的(de)每一个细节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面(miàn)调整时，最容易出(chū)现(xiàn)画(huà)面灰、效(xiào)果对比不强烈和画面锁碎的问题(tí)。

　　为(wèi)什么会(huì)出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是因为画面的黑、白、灰层次缺乏完整统(tǒng)一的对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面的层次就不(bù)清晰，画(huà)面的效尘含(hán)果就不响亮，至于哪一(yī)种成分多点，哪一种成分少点(diǎn)，都要给你(nǐ)的感受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但不管怎(zěn)样的比例关系(xì)，三大基本(běn)色(sè)调(diào)都不应缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面部大部(bù)分(fēn)都处在亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基(jī)本都是亮(liàng)和(hé)灰的(de)色调；如果处理不当，很容(róng)易造成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深灰(huī)的作用，尽(jǐn)量(liàng)拉开深灰和(hé)浅灰的距离，使之保(bǎo)持画(huà)面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况(kuàng)：模特(tè)儿的皮肤比较深(shēn)，黑和深(shēn)灰色调(diào)占其面部的大部分(fēn)面积，而(ér)浅灰和(hé)亮(liàng)面所(suǒ)占的面(miàn)积很少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提(tí)高画(huà)面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层(céng)次(cì)感。

　　写(xiě)生的过程(chéng)当(dāng)中，在整体尊重客观对象的(de)前提下，允许对局部的色调进行(xíng)调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或暗，或强或弱(ruò)，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的(de)规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种客观秩序，就会出现零(líng)乱琐(suǒ)碎，因而(ér)影响画面的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都画得很好很完整(zhěng)，但局(jú)部和局(jú)部之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相(xiāng)让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源的照(zhào)射下，必然会出现强(qiáng)弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅作品(pǐn)也不能说是一幅好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着(zhe)重光线、物体(tǐ)的关系，笔触(chù)的(de)描(miáo)绘手法，将(jiāng)自己眼(yǎn)睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具(jù)体而微的呈现(xiàn)出来(lái)。

　　所(suǒ)以(yǐ)，素描需培(péi)养自己(jǐ)的观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的努力(lì)，亦即所谓“绘画之描写(xiě)力”。

　　例(lì)如(rú)，描绘(huì)桌上的静物(wù)，除了可以发(fā)现静物上不同(tóng)的色彩外，亦可发现放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这(zhè)些存(cún)在的形、色、线条、明暗，质感，量感、存在感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素(sù)，互(hù)相交织，构成(chéng)一(yī)个美的(de)秩(zhì)序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成(chéng)美的(de)、入(rù)画(huà)的秩(zhì)序(xù)，这也是(shì)素描的意义和目的(de)。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在伊拉克是不是被灭国了学习中要(yào)踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源(yuán)：百度(dù)百(bǎi)科-素描

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