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　　全因素(sù)速写(xiě)。

　　说(shuō)实话没(méi)怎么听过，因为全因素也可以理解成(chéng)写实的(de)意思，但是速写本(běn)身讲究(jiū)快(kuài)速记录，怎么会写实(shí)呢(ne)。

　　所(suǒ)以(yǐ)我(wǒ)猜题(tí)主你的意思应(yīng)该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当然(rán)也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全(quán)因素(sù)素描是相对结构素描来(lái)讲的，一般结(jié)构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算(suàn)全部因素都(dōu)考虑。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复(fù)兴(xīng)的达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有黑白(bái)调子，却(què)是从(cóng)结构(gòu)入手来表现(xiàn)的，更突出(chū)的还有丢勒等人，而之后东(dōng)欧的(de)俄罗斯(sī)的列(liè)宾美院强调(diào)全因(yīn)素也就(jiù)是相对强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般我们如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对(duì)象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这(zhè)是(shì)不少(shǎo)初学者和考生共同(tóng)的毛病，由于他们缺乏(fá)长(zhǎng)期性的作业训练，在考试(shì)中不(bù)能在整体观念(niàn)的指导下全面(miàn)推进，往往是急(jí)于求成，在缺乏对(duì)整(zhěng)体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成局部(bù)相互之间(jiān)关(guān)系无法很好(hǎo)地(dì)衔接。

　　让(ràng)整体的美感不能更好的体现出来，局部的构造已经(jīng)很突出了，而其他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有局部的一(yī)幅画是不真实的(de)；然而，一幅(fú)画只有(yǒu)局(jú)部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描(miáo)的目(mù)的，不光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养一种艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事(shì)物(wù)的“想法”。

　　离开了这(zhè)两点，素描(miáo)练习也就(jiù)失去了(le)它的(de)本质意义。

　　既(jì)然整体是关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与局部、局部(bù)与整体的关(guān)系就(jiù)显得十分重要。

　　如(rú)何解决(jué)这(zhè)种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较(jiào)色调的深浅，比例(lì)的长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与(yǔ)实。

　　根据这(zhè)种比较，画出(chū)来的作品，才是客(kè)观对象(xi一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音àng)真实存在的(de)一一语成谶一语成偈是什么意思，一语成谶(yi yu cheng ji )的读音面。

　　2、敏锐感加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的(de)面孔，即缺神(shén)使(shǐ)是双(shuāng)胞胎也(yě)不例(lì)外，他（她(tā)）们也(yě)都有别人不易察觉(jué)的差异。

　　素(sù)描训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对象的(de)特征和独具(jù)个性的差异，但是(shì)在(zài)素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常(cháng)看到有的学生不管(guǎn)画谁，不管对(duì)象的(de)长相(xiāng)如何，气质(zhì)怎(zěn)样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎(hū)成了摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这里有初学时期老师指(zhǐ)导上的失(shī)误，还有考生自(zì)己认识上(shàng)的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特儿(ér)像不像没有关系，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评分(fēn)的老师也不知模特儿(ér)什么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确实不是衡(héng)量一张(zhāng)素描(miáo)作(zuò)品(pǐn)优(yōu)劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却(què)能检验一(yī)个学生(shēng)对事(shì)物所具备(bèi)的敏感(gǎn)性和表现能力。

　　如(rú)果(guǒ)一个学(xué)生(shēng)长(zhǎng)时间脱离对象去感受，去编造(zào)所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和废弃对客(kè)观对象感知能力的(de)训练，那么他就有可能造成感知能力的(de)退(tuì)化(huà)，失去一个(gè)艺术(shù)家(jiā)所(suǒ)应(yīng)有的敏感性。

　　具体(tǐ)到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这(zhè)是因为(wèi)作为一个画家重要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无(wú)疑，这样(yàng)的试卷是无法得到(dào)高分的(de)。

　　而这(zhè)些毛(máo)病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要(yào)特别注意老(lǎo)师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好(hǎo)

　　在最后画面(miàn)调(diào)整(zhěng)时，最(zuì)容易出现画(huà)面灰(huī)、效果对比不强烈和画面锁碎的问(wèn)题。

　　为什么(me)会出(chū)现这(zhè)些问题(tí)呢？这是因为画(huà)面的黑、白、灰(huī)层次(cì)缺乏完整(zhěng)统一的对比和(hé)变(biàn)化规律(lǜ),画面的层次就不(bù)清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就不(bù)响亮，至于哪一种成分多点，哪一(yī)种(zhǒng)成分少点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自身的(de)关系是非常重大的(de)，但不(bù)管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三(sān)大基本色调都(dōu)不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的(de)原(yuán)因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的(de)面部大(dà)部(bù)分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画面(miàn)上基本都是亮和(hé)灰的色(sè)调(diào)；如(rú)果处(chù)理不当，很容(róng)易(yì)造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的(de)距离，使之保持画面(miàn)的层次感。

　　还有一种情(qíng)况：模(mó)特儿(ér)的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面(miàn)部的大部(bù)分(fēn)面(miàn)积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处理不好也容易(yì)造成画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画面（脸部）的(de)亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的(de)层(céng)次(cì)感。

　　写生的(de)过(guò)程当中，在(zài)整体尊重(zhòng)客观(guān)对象的(de)前提下，允许(xǔ)对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或(huò)实(shí)，都有(yǒu)着它的规律(lǜ)和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩(zhì)序，就会出(chū)现零乱琐碎，因(yīn)而影响画面的整(zhěng)体感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和(hé)局部之间没有联系(xì)，互不统(tǒng)属(shǔ)，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体在(zài)一(yī)个固定光源的照射(shè)下(xià)，必然会(huì)出(chū)现强(qiáng)弱、远(yuǎn)近(jìn)和(hé)虚实的物象。

　　因而就产生了物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样(yàng)的一幅(fú)作品也不能说是一幅(fú)好的(de)作品的(de)！

　　4、在素描的练习(xí)过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系(xì)，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现(xiàn)出来。

　　所以，素描(miáo)需培养自己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为“存(cún)在(zài)”与“绘画”之(zhī)间一切(qiè)的努力，亦(yì)即(jí)所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上(shàng)的静物，除了(le)可以发(fā)现(xiàn)静(jìng)物上不同的色(sè)彩外，亦可发(fā)现放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存在感、空间、动态……等等复杂的(de)因素(sù)，互(hù)相交织(zhī)，构成(chéng)一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然的秩序，导换成美的、入画的秩序，这(zhè)也是素描(miáo)的意(yì)义和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最(zuì)能(néng)体(tǐ)现人(rén)的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡(héng)，不可浮躁

　　参(cān)考资(zī)料来源：百度百(bǎi)科-素描

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