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当兵的家暴几率大吗，当过兵的人会家暴吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁(shuí)写的(de)？是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱(zhū)柏庐(lú)所作，二(èr)为南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做(zuò)的。关于朱子家训(xùn)是谁(shuí)写的以(yǐ)及朱子家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写(xiě)的作者是谁，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写(xiě)的？，朱子家训(xùn)是谁写的书，朱子(zi)家(jiā)训(xùn)是谁写的字等(děng)问题，小编将为你(nǐ)整理以下的(de)知识答案：

朱子家训的作(zuò)者是谁(shuí)

　　朱子家训的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子(zi)家(jiā)训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所(suǒ)作《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹(xī)的(de)别号。

　　“朱文公的《当兵的家暴几率大吗，当过兵的人会家暴吗朱(zhū)子家(jiā)训》和朱柏庐的《治(zhì)家格言》是在(zài)不同时代由不同的朱(zhū)家(jiā)先贤所撰(zhuàn)写出来的不(bù)同(tóng)传世巨(jù)作。很可惜世人多把他们的文章搞混(hùn)了，通常(cháng)人(rén)们多以《朱子(zi)家训》来称呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹(xī)老夫子真(zhēn)正(zhèng)的(de)《朱子家训(xùn)》一般(bān)人多不(bù)了解。”——朱祥(xiáng)南(朱子25世孙(sūn)，世界(jiè)朱氏联合会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯，字致一，自(zì)号柏庐，江苏昆山人(今昆山市)，明(míng)末清(qīng)初江苏昆(kūn)山(shān)县人。著名理(lǐ)学(xué)家(jiā)、教育家。其父朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清顺(shùn)治二年(1645)守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐自幼致力读书曾考取秀(xiù)才(cái)，志(zhì)于(yú)仕(shì)途。清入(rù)关明(míng)亡遂不再求取功(gōng)名，居(jū)乡(xiāng)教(jiào)授学生并潜心程朱理学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名。康熙曾多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十本教(jiào)材用于教学。潜心研究程朱理学(xué)，主张(zhāng)知行并(bìng)进，躬(gōng)行实践。

　　康熙间(jiān)坚辞(cí)博学鸿词之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的(de)乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三高士”。康熙三十七年(公元1698年(nián))染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易(yì)经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱子家(jiā)训是(shì)谁写(xiě)的

　　是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱(zhū)熹所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆(kūn)山(shān)市），明末清初江苏(sū)昆山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其(qí)父(fù)朱集璜是明(míng)末(mò)的学者，清顺治(zhì)二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城(chéng)破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐

　　朱柏庐(lú) (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明(míng)诸(zhū)生(shēng)。

　　清顺治(zhì)二年（1645年(nián)）其父(fù)朱集璜在守昆城抵(dǐ)御(yù)清军时遇难(nán)。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时其弟用白(bái)、用锦(jǐn)尚幼，从(cóng)商遗腹未(wèi)生(shēng)。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播迁流离，备极艰辛(xīn)。

　　待(dài)局势稍定，才返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王(wáng)哀攀柏(bǎi)庐墓之义，故(gù)自(zì)号柏(bǎi)庐(lú)。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治(zhì)学，以(yǐ)程、朱理学(xué)为本，提(tí)倡(chàng)知行(xíng)并进(jìn)，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　他(tā)深感当(dāng)时的教(jiào)育方法，使学生难以(yǐ)学到(dào)真实(shí)的学问，故写了《辍讲语》，反躬自(zì)责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精楷手写数十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平(píng)精神宁谧，严(yán)以(yǐ)律己，对当时愿(yuàn)和(hé)他交往的官吏(lì)、豪绅，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十八(bā)年(nián)（1679年）他坚辞不(bù)应博学(xué)鸿儒(rú)科，后又坚拒地(dì)方(fāng)官举荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康(kāng)熙三十七年(nián)染疾，临(lín)终前嘱(zhǔ)弟子："学(xué)问在性命(mìng)，事业在忠(zhōng)孝"。

　　著有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚广，被历(lì)代(dài)士大(dà)夫尊为治家之(zhī)经，清至民国年间(jiān)一(yī)度成为童(tóng)蒙必读课(kè)本之一(yī)。

　　《朱(zhū)子家训》精辟地(dì)阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人要(yào)勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不(bù)易，半(bàn)丝半缕，恒念物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小字季延，字元晦，一字仲晦，号(hào)晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又(yòu)称紫(zǐ)阳先生(shēng)、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江南东路徽(huī)州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋著名的(de)理学家、思想家、哲学家、教(jiào)育家(jiā)、诗人、闽(mǐn)学派的代表人物(wù)，世称朱子，是孔子、孟子(zi)以(yǐ)来最(zuì)杰出的弘扬儒学的(de)大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事(shì)讲学(xué)活(huó)动，精心编撰(zhuàn)了《四书集注》等多(duō)种(zhǒng)教材，培养了众多人(rén)才。

　　他的教育(yù)思(sī)想博(bó)大精深，其(qí)中(zhōng)最当兵的家暴几率大吗，当过兵的人会家暴吗值得关注的，一(yī)是(shì)论述小学和大学教育，二是(shì)关于朱子(zi)读书法。

论述教育

　　朱熹在总(zǒng)结前人(rén)教育经验和自己(jǐ)教育实践的基(jī)础(chǔ)上，基于(yú)对(duì)人的生理和心理特征的(de)初步认(rèn)识，把一(yī)个人(rén)的教(jiào)育分成小学和大学两个既有区别又(yòu)有联系(xì)的阶段(duàn)，并提出了两者不同的教育(yù)任务、内容(róng)和方法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段(duàn)，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴于小学儿童智(zhì)识未(wèi)开，思维(wéi)能力薄弱，因(yīn)此他提出小学教育(yù)的内容是(shì)学(xué)其事，主张儿(ér)童在日(rì)常生活中(zhōng)，通过具体行事，懂得(dé)基本(běn)的伦理(lǐ)道德(dé)规(guī)范，养成一定(dìng)的行为习惯，学习初步的文化知识技(jì)能。

　　在教育方法上(shàng)，朱熹强调先入为主，及早施教(jiào)；要力求形象、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿(ér)童(tóng)道德行为习惯。

　　朱熹认为(wèi)15岁以(yǐ)后大学教育，其任务是(shì)在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他们(men)培养成为国(guó)家所需要的(de)人(rén)才。

　　朱熹(xī)认为，与重在(zài)教事的小(xiǎo)学教育不同，大学教育内容的重点是教理，即重在探究事物之(zhī)所以然。

　　对于大学教育方(fāng)法(fǎ)，朱熹一是重视(shì)自学，二是提倡(chàng)不同(tóng)学术(shù)观点之(zhī)间的相互(hù)交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见解，为中国古代教育思想(xiǎng)增添了(le)新鲜的(de)内容。