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aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的？是《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的(de)。关于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子家训是(shì)谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁写的作(zuò)者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的(de)字等问(wèn)题，小编将为你(nǐ)整理(lǐ)以下(xià)的知(zhī)识答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子家训的(de)作者是(shì)朱熹所做(zuò)的(de)。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所作，二为(wèi)南(nán)宋(sòng)著名(míng)理(lǐ)学家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子家训》原名(míng)为《治(zhì)家格言(yán)》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为(wèi)《紫阳朱子(zi)家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文(wén)公的《朱子家训》和朱柏(bǎi)庐的《治家格言》是(shì)在不同时代由不同(tóng)的(de)朱家先贤(xián)所撰(zhuàn)写出来(lái)的不同传世巨作。很可惜世人多把(bǎ)他们的文章搞(gǎo)混了(le)，通常(cháng)人们多以《朱子(zi)家(jiā)训》来称呼朱柏(bǎi)庐的《治家格言(yán)》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家(jiā)训(xùn)》一般(bān)人多不了解。”——朱祥南(朱(zhū)子25世(shì)孙，世界朱氏联合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江苏昆山(shān)人(今昆山市)，明末清(qīng)初江苏昆山(shān)县人。著名(míng)理学家(jiā)、教(jiào)育家。其父(fù)朱集璜是明末的学(xué)者(zhě)，清(qīng)顺(shùn)治二年(nián)(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致力读(dú)书(shū)曾考取秀才，志于仕途。清入(rù)关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并(bìng)潜心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知行并进，一时颇(pǒ)负盛名(míng)。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用精楷手写数(shù)十(shí)本教材用于教学(xué)。潜心研(yán)究程朱理(lǐ)学，主张知行(xíng)并进，躬行(xíng)实践。

　　康熙间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后(hòu)又坚(jiān)拒地方官(guān)举荐的(de)乡饮大(dà)宾。与徐枋(fāng)、杨无咎号称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公(gōng)元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著(zhù)有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义》、《劝言(yán)》、《耻(chǐ)耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等(děng)。

朱子家训是谁(shuí)写的

　　是《朱子家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作(zuò)，二为南宋著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱(zhū)用纯，字(zì)致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山(shān)人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著名理学(xué)家、教育家。

　　其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城(chéng)破，投(tóu)河自尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年(nián) )。

　　著(zhù)名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治二年（1645年）其(qí)父朱(zhū)集璜在守昆城抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不欲生。

　　时其弟(dì)用白、用(yòng)锦尚(shàng)幼，从(cóng)商遗腹(fù)未(wèi)生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下(xià)抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极艰(jiān)辛。

　　待局势稍定，才(cái)返故里。

　　目敬仰晋(jìn)人王哀攀柏庐(lú)墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授学生，潜心(xīn)治(zhì)学，以程、朱理学(xué)为本，提倡(chàng)知行并进，躬行实践。

　　他(tā)深感(gǎn)当时的教育方法，使学生难以学到真实的(de)学(xué)问，故写(xiě)了《辍讲语》，反躬(gōng)自责(zé)，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用精楷(kǎi)手写数十本教材用于教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对(duì)当时愿和他交往的(de)官(guān)吏(lì)、豪绅，以礼(lǐ)自持。

　　清(qīng)康(kāng)熙十八年（1679年）他(tā)坚辞不应博学鸿儒(rú)科，后又坚(jiān)拒地方(fāng)官(guān)举(jǔ)荐的乡饮大宾(bīn)。

　　康熙三十七年染疾，临终前嘱(zhǔ)弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书讲义》、《困衡(héng)录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传酌(zhuó)解》、《毋欺录》等。

　　其《朱柏庐治家格言(yán)》，世称《朱子(zi)家训》，流(liú)传(chuán)很广。

　　自问世以来流传(chuán)甚广，被历(lì)代士大(dà)夫尊为(wèi)治家之经(jīng)，清(qīng)至民国(guó)年间一度成为(wèi)童蒙必读(dú)课本之一。

　　《朱子家训》精辟地(dì)阐(chǎn)明了修身治家之道是一篇家教名著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易(yì)，半丝半缕，恒念物力维艰(jiān)"等句(jù)，尤股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小名(míng)沋郎，小字季(jì)延，字(zì)元晦，一(yī)字仲晦，号晦庵，晚称(chēng)晦翁，又(yòu)称(chēng)紫(zǐ)阳先生、考亭先生、沧(cāng)州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉(hàn)族，祖籍南宋江南东(dōng)路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三明(míng)市(shì)）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学(xué)家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱(zhū)子(zi)，是孔子(zi)、孟(mèng)子以来最(zuì)杰出的弘(hóng)扬儒学的大师。

教育思想

　　朱(zhū)熹的长期从(cóng)事讲(jiǎng)学活动，精心编撰了《四(sì)书(shū)集注(zhù)》等多(duō)种教(jiào)材，培(péi)养了众多人(rén)才。

　　他的教(jiào)育(yù)思想博大精深，其(qí)中最(zuì)值(zhí)得(dé)关注的，一是(shì)论述小学和大学教育(yù)，二(èr)是关于(yú)朱(zhū)子(zi)读书(shū)法。

论(lùn)述(shù)教育

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人(rén)教育(yù)经验和自己(jǐ)教育实践的(de)基础(chǔ)上，基(jī)于对人的生(shēng)理和心(xīn)理特征的初步认识(shí)，把一个人的教育分成小学和大学两个(gè)既(jì)有区别又(yòu)有联系的(de)阶(jiē)段，并提出了(le)两者不同(tóng)的教育任务(wù)、内容和方法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学教育阶段(duàn)，其任(rèn)务是(shì)培养圣贤坯(pī)璞(pú)。

　　鉴于(yú)小学儿童智识(shí)未开，思维能力薄弱，因此他(tā)提出小学教aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么育的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常生(shēng)活中，通过具体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成(chéng)一定的行为习(xí)惯，学习初步的文化知识技能(néng)。

　　在教(jiào)育方法上(shàng)，朱(zhū)熹强调(diào)先入(rù)为(wèi)主，及早施教；要(yào)力求形(xíng)象、生(shēng)动，能激发(fā)兴(xīng)趣；以《须(xū)知(zhī)》、《学规》的形(xíng)式培养儿童道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹(xī)认为15岁以后大学(xué)教育，其任(rèn)务(wù)是在坯璞(pú)的基础上再加光饰，把他们培养成为国家所(suǒ)需要的人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育不同，大学(xué)教育内容的重点是教(jiào)理(lǐ)，即(jí)重在(zài)探究事物之所以然。

　　对于大学教育方法，朱熹一是重视自学，二(èr)是提倡不同学(xué)术观点之aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么(zhī)间的(de)相互交流。

　　朱熹关于(yú)小学和大学教育的见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教育思想增添了新鲜(xiān)的内容。