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三字(zì)经中苟不教性乃迁是什么意思,苟不教(jiào)性乃迁的(de)下一(yī)句

  这(zhè)句话(huà)的意(yì)思为:如果从(cóng)小(xiǎo)不(bù)好好教育,善良的本性(xìng)就会变坏(huài)。

  出自《三字经(jīng)》,《三字经》是我国的传统启蒙教(jiào)材,今天小编(biān)就来和大家聊一聊《三(sān)字(zì)经》。

《三字经》简介

  《三(sān)字经》,是(shì)中国的传统启蒙教材。

  在中国古代经(jīng)典当中,《三(sān)字经》是最浅显易(yì)懂的读本之一(yī)。

  《三字经》取材典(diǎn)范,包(bāo)括(kuò)中国传(chuán)统文化的文学、历史、哲(zhé)学、天文地理、人伦义理、忠孝节(jié)义等等,而核心思想又包括了“仁(rén),义,诚,敬,孝。

  ”背诵(sòng)《三字经》的同(tóng)时,就了解了(le)常识、传统国学及历史(shǐ)故事,以及(jí)故(gù)事(shì)内涵(hán)中的做人做事道理。

  《三字经》是我(wǒ)国不可多得的宝贵遗产,有不同版本,全(quán)文字数从1120字至(zhì)1722字不等。

  《三字经》与《百家姓》、《千字文(wén)》都(dōu)是我国(guó)优(yōu)秀的蒙学读物,并称为(wèi)"三、百、千"。

《三字经》节选

  人(rén)之初,性(xìng)本善。

  性相近,习(xí)相远。

  苟不教,性乃迁。

  教之道,贵以(yǐ)专。

  昔孟母,择邻(lín)处。

  子不(bù)学,断机杼。

  窦燕山,有义方(fāng)。

  教五子,名俱扬。

  养不教,父之过。

  教不严,师之惰。

  子不学(xué),非所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不(bù)成器。

  人不学,不知义。

  为(wèi)人子,方少时。

  亲师友,习礼仪(yí)。

  香九龄,能(néng)温席。

  孝于(yú)亲(qīn),所(suǒ)当执(zhí)。

学(xué)习《三字(zì)经》意义

  1、《三字(zì)经》是(shì)我中华悠(yōu)悠(yōu)五千年灿烂的经典传统文化之(zhī)一,它是中华儿女智(zhì)慧的(de)结晶(jīng),它(tā)承载(zài)着一个府试院试乡试会试殿试顺序,院试乡试会试殿试顺序记忆口诀民(mín)族(zú)的历(lì)史与精神,体现了(le)独特的教育(yù)思想和文化魅力。

  这是中国几千年(nián)来形成(chéng)的独特(tè)的民族文化,在(zài)世(shì)界上也是举足(zú)轻重(zhòng),并受到全世界的广泛关(guān)注。

  2、《三字(zì)经》读(dú)起来朗朗(lǎng)上口,简明扼要,是(shì)以(yǐ)中国历史为(wèi)素材,植根于传统(tǒng)文化,强调(diào)教育以“德”为(wèi)先,学贵在恒和环境对学习(xí)的影响,讲述教育与学习重(zhòng)要性的教育论著。

  同时也是我国代(dài)古一(yī)部传统的儿童启蒙识(shí)字(zì)教育课本。

  3、在现在(zài)这个(gè)复杂多(duō)变的(de)社会(huì)环(huán)境下,德(dé)育(yù)教育也成为现行教(jiào)育改革所面临的(de)一个重要(yào)课题(tí)。

  现在很多学(xué)校也把传承中华民族经典传(chuán)统文化(huà)作为新时期德育(yù)教育发(fā)展的重要(yào)途径(jìng)。

  传统文化的核心就(jiù)是(shì)“德育”,《三字经(jīng)》中(zhōng)说:“首孝悌,次见闻”,可见在传(chuán)统(tǒng)的(de)教育中,是把德育(yù)放在(zài)首位的,一个人(rén)首先得要有“孝悌”,即德”。

  4、中华民族悠久的传统文化是中华先贤们几千(qiān)年(nián)来智慧的结晶(jīng),它使我(wǒ)中(zhōng)华民(mín)族历(lì)经几千年生生(shēng)不息,屹立不倒(dào)。

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