全因素速(sù)写是(shì)什么意思，全因素速写图片是全(quán)因(yīn)素速写的。

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全因素(sù)速写是什么(me)意思(sī)，全因素速写(xiě)图片(piàn)

　　全因素速写(xiě)。

　　说实话没怎么听过(guò)，因为(wèi)全因素也可(kě)以理(lǐ)解成(chéng)写(xiě)实的意思，但是(shì)速写本身讲究快(kuài)速(sù)记(jì)录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明暗速写吧(ba)。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋(lòu)寡闻(wén)啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的，一般结构素(sù)描(miáo)是(shì)不考虑光影的，所以(yǐ)不(bù)算(suàn)全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素(sù)描一般(bān)从结构入手(shǒu)，比如文艺复兴(xīng)的达芬奇，虽然(rán)画(huà)面上(shàng)有黑白调子，却(què)是从结构入手来表现的，更突出的还有丢勒等人(rén)，而之后东欧的俄罗斯的列宾(bīn)美院强调全(quán)因(yīn)素(sù)也就(jiù)是相对强调光与影。

　　现在一般我们如果强调全(quán)因素素描就是(shì)强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把对象连同(tóng)周围环境的关(guān)系一起表现出来。

　　扩展资(zī)料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺(quē)乏(fá)整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学(xué)者和考生共同(tóng)的毛病(bìng)，由(yóu)于(yú)他们缺(quē)乏长期性的作业(yè)训练，在考试中不能在整体观(guān)念的指导(dǎo)下全(quán)面推进，往(wǎng)往(wǎng)是急于(yú)求(qiú)成，在缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把(bǎ)握下一味死抠局部，造成局部相(xiāng)互之间关(guān)系(xì)无法很好地(dì)衔(xián)接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不(bù)能更好(hǎo)的(de)体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅画(huà)，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组(zǔ)成的，没有(yǒu)局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精彩(cǎi)、再深入(rù)也是(shì)毫无意义的。

　　素描(miáo)的目的(de)，不光是练就一手(shǒu)“好活(huó)”，而更重要的是培养一种(zhǒng)艺术思维的“意境”和(hé)如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也就失去了它的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素(sù)描画的成败，那么局部与局部、局部与整(zhěng)体的(de)关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这(zhè)种(zhǒng)关(guān)系，就(jiù)要(yào)靠(kào)比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄、大(dà)小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种比较(jiào)，画出来的作品，才是(shì)客(kè)观对象真实存在的一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所(suǒ)有的人，没有(yǒu)绝对(duì)相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例(lì)外(wài)，他（她(tā)）们也都有别人(rén)不易察觉的(de)差异。

　　素(sù)描训练的根本任务是，捕捉对(duì)象的特征和独具(jù)个性的差异，但是在素(sù)描写生(shēng)的(de)过程(chéng)中，常常看到有的学(xué)生(shēng)不(bù)管画(huà)谁，不(bù)管对象的(de)长(zhǎng)相如何(hé)，气质900g是几斤 900g是多少毫升(zhì)怎样，都(dōu)画得像一个人，模特儿似乎成了(le)摆(bǎi)设，成(chéng)了他们胡编乱造的参照物。

　　这里有(yǒu)初学(xué)时期老师指导上的失误，还有考生自(zì)己认(rèn)识上的误区。

　　有(yǒu)的考生错误地认为：模特(tè)儿像不像没有关系，只要画面(miàn)效果好就行，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它(tā)却能检验一个学(xué)生对事物所(suǒ)具备(bèi)的敏(mǐn)感性和表(biǎo)现能力(lì)。

　　如果一个学生长时(shí)间脱(tuō)离(lí)对象去感受(shòu)，去编造所谓的画面效果(guǒ)和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么他就有可(kě)能(néng)造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏感(gǎn)性。

　　具体到(dào)素描(miáo)写生中的表现就是千(qiān)人一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家重(zhòng)要(yào)条件(jiàn)的眼睛(jīng)已经退化(huà)了。

　　无(wú)疑(yí)，这样的试(shì)卷是无法得(dé)到(dào)高分的(de)。

　　而这些毛(máo)病一旦(dàn)形(xíng)成就很难纠(jiū)正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意老师讲到的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画面调整(zhěng)时，最容(róng)易(yì)出现(xiàn)画面(miàn)灰(huī)、效果(guǒ)对(duì)比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现(xiàn)这些(xiē)问题(tí)呢？这(zhè)是因为画面的黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的对比(bǐ)和变化规(guī)律,画面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的效尘含果就(jiù)不响(xiǎng)亮，至于哪一种成(chéng)分多点，哪(nǎ)一种(zhǒng)成分(fēn)少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受而定。

　　自(zì)身的关(guān)系是非常重大的(de)，但不(bù)管(guǎn)怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调(diào)都不应缺(quē)少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰(huī)的原(yuán)因(yīn)很(hěn)多。

　　比如模特儿(ér)的面部(bù)大部分都处在亮部里，于(yú)是，画面上基本都(dōu)是亮和灰的色(sè)调；如(rú)果处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的距离(lí)，使之保(bǎo)持画(huà)面(miàn)的(de)层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况：模特(tè)儿的皮(pí)肤比(bǐ)较深，黑和深(shēn)灰色调占其面部的大(dà)部分面积，而(ér)浅(qiǎn)灰和亮面所占的面积很少。

　　处理不好(hǎo)也(yě)容易造成画面灰暗(àn)、沉闷，影(yǐng)响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应主(zhǔ)动(dòng)减少中间色调的深度，提(tí)高画面(miàn)（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程(chéng)当中，在(zài)整体尊重客观对(duì)象的前提下，允许对局部(bù)的色调进行(xíng)调(diào)整、或减弱、或加强的艺术(shù)处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗(àn)，或强或弱，或(huò)虚或(huò)实，都有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如果打(dǎ)乱了这(zhè)种(zhǒng)客(kè)观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画(huà)面的整体感。

　　还有一(yī)种情况(kuàng)，每个局部(bù)都画得很(hěn)好很(hěn)完整，但局(jú)部和局部之(zhī)间(jiān)没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个(gè)物体在(zài)一个固定光源的(de)照射(shè)下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就(jiù)产生(shēng)了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系———秩序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的(de)练(liàn)习(xí)过(guò)程(chéng)中，素描必须着重光线、物(wù)体的关(guān)系(xì)，笔(bǐ)触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观察到(dào)的形(xíng)体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己(jǐ)的观察力(lì)。

　　另外，素描也(yě)可(kě)以解(jiě)释为“存在”与(yǔ)“绘画(huà)”之间一切的(de)努(nǔ)力，亦(yì)即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘(huì)桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静(jìng)物(wù)上不同的色(sè)彩外，亦可发现放在(zài)桌(zhuō)上的(de)安全感，和背景(jǐng)间的协调性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在(zài)感、空间、动(dòng)态……等(děng)等复杂的(de)因素(sù)，互(hù)相交织，构成一(yī)个(gè)美的秩(zhì)序。

　　绘(huì)画就是要将(jiāng)那些自然(rán)的秩(zhì)900g是几斤 900g是多少毫升序，导(dǎo)换成(chéng)美的(de)、入画(huà)的秩序(xù)，这也是素(sù)描的意义(yì)和目的。

　　素描是绘画的(de)基础,是(shì)最能体现人的绘画水平的画种。

　　因(yīn)此(cǐ)，在(zài)学(xué)习中要踏踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描

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