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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文学习(xí)很重要(yào)的(de)一点就是张(zhāng)扬(yáng)个性(xìng)。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿地去背某个段落(luò); 你(nǐ)也(yě)可以悲痛(tòng)欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还(hái)可(kě)以得(dé)意洋洋(yáng)，自(zì)我(wǒ)炫耀似的(de)讲给别人(rén)听 (当然那个(gè)人不(bù)一(yī)定在你面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉别人什么秘密似的背……你的幽(yōu)默细胞有多少，方法就有多少。

　　这(zhè)是比较(jiào)原始的一种方(fāng)法，但却是(shì)经常用(yòng)的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先把每(měi)一句(jù)话读(dú)懂，领悟整段或(huò)整篇(piān)的意思，在此基础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有用武(wǔ)之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿不同角色进行对话，或者与(yǔ)父母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科(kē)学依据:第一(yī)，朗读可以(yǐ)避(bì)免默(mò)读时容易出现的跳(tiào)行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快记忆速(sù)度;第三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪音干扰有助于记忆(yì)准确(què)。

　　第四，可(kě)以熏陶自己的(de)情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情绪高(gāo)涨了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才(cái)能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听(tīng)说(shuō)临睡前和早上(shàng)背书效果好(hǎo)，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实在(zài)记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编(biān)号啊，一(yī)段一(yī)段来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是全(quán)篇一起反而很(hěn)慢，另外可以利用奖(jiǎng)励(lì)的(de)办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励自己休(xiū)息一会，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒(héng)就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒(xǐng)后或(huò)学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自己(jǐ)能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取(qǔ)得良(liáng)好(hǎo)的成绩之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早上的(de)记(jì)忆力(lì)好，有(yǒu)的学生临睡前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么)己(jǐ)的实际情况，来选择适合自己(jǐ)的背诵时(shí)间。

　　这个时间(jiān)段可(kě)能也不是特别(bié)固定，学生们(men)可以自(zì)己(jǐ)感觉并(bìng)确(què)定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲线(xiàn)，只枯世有(yǒu)不(bù)断(duàn)重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如(rú)在背(bèi)诵语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可(kě)以先记住一些关键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能够提高(gāo)效率，还可以帮助学生边理解边背(bèi)诵，牢(láo)牢掌握住(zhù)其中的内容(róng)，而不是为了背而(ér)背(bèi)。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不(bù)如理(lǐ)解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比较冗长的内(nèi)容，我(wǒ)们(men)常常(cháng)需要采(cǎi)取(qǔ)分(fēn)段背诵的方(fāng)式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一些关键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还(hái)有易错难记的知识点，边读(dú)的时候边(biān)画下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词。

　　背诵的(de)时候的重点(diǎn)，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在于后面的“回忆”——回(huí)忆(yì)往往(wǎng)是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自(zì)己的话，复(fù)述一(yī)遍(biàn)。

　　背诵知(zhī)识(shí)的(de)时候，要(yào)尝(cháng)试不用原(yuán)话，而是自己的语言，将(jiāng)背诵(sòng)的内(nèi)容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果(guǒ)，也是检验你(nǐ)是(shì)否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往也是(shì巴基斯坦中国人去安全吗，中国人去巴基斯坦安全么)你考(kǎo)试的(de)时候(hòu)，相关知识的你能(néng)够(gòu)写(xiě)出来的(de)答案。

　　比如，考试(shì)中让你描(miáo)述(shù)背(bèi)过(guò)的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场景(jǐng)，这个时候往往你就能感到(dào)得心应手。

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