原(yuán)生家(jiā)庭是指离异(yì)吗，为什么说原(yuán)生家庭可怕原(yuán)生家庭不是指离异的。

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原生家庭(tíng)是指(zhǐ)离异吗，为(wèi)什么说原生家庭可怕

　　原生家庭是一(yī)个社会学概念。

　　是指儿(ér)女(nǚ)还未成婚，仍与父母生活在(zài)一起(qǐ)的家庭。

　　新生家庭(tíng)就是夫妻双方组成的家庭(tíng)，这样(yàng)的家庭不包括夫妻(qī)双方(fāng)的父母(mǔ)。

　　我们应该正确(què)衡量(liàng)原(yuán)生家庭(tíng)和新生家庭的(de)关(guān)系(xì)。

　　当我(wǒ)们的(de)家庭还是原生(shēng)家庭时，子女应当孝敬父母(mǔ)，父母(mǔ)应当关(guān)心子女的生活。

　　当(dāng)我(wǒ)们有了新生家(jiā)庭(tíng)后，在这个新(xīn)生(shēng)家庭中妻子与丈夫(fū)二(èr)人要(yào)结合(hé)为一体，应该(gāi)尽量在精神和物质上(shàng)从(cóng)对原生家庭的(de)依赖或影响中走出(chū)来，注重(zhòng)新生家庭中夫(fū)妻(qī)二人(rén)的(de)合一，更(gèng)多地(dì)尊重新生家庭中的丈夫或者妻(qī)子的意见(jiàn)。

　　人要认识自己(jǐ)原生家庭(tíng)的影响，才(cái)不致将原(yuán)生家庭一些负面的元素带到新家(jiā)庭(tíng)去(qù)。

　　原生家庭和离异(yì)家庭对孩(hái)子影响的不同(tóng)

　　原生家庭的孩(hái)子和(hé)离异家(jiā)庭的孩子，他(tā)们的成长过程就是不一样，缺少了(le)一(yī)份(fèn)父(fù)母的爱，在十几年的成长中，对于性(xìng)格、学习、做事(shì)都有一(yī)定(dìng)影响。

　　原生家庭的孩子(zi)，有(yǒu)一(yī)股发自内心(xīn)的自信，亲生父(fù)母打骂(mà)是(shì)怎么也进不了孩子心(xīn)的。

　　但离(lí)异家庭的孩子，就(jiù)不(bù)一样了，不是亲生的父母打不敢打，骂也不敢骂，生怕两者之(zhī)间的(de)生气越来(lái)越生。

　　那些(xiē)已经离异过的父母或者孩子(zi)，既然已(yǐ)经选择(zé)，前路(lù)漫漫，往事(shì)清(qīng)零，让新的一年里有(yǒu)个好运气，过好自己的(de)每(měi)一天。

　　从小缺失(shī)的(de)爱(ài)，它(tā)不是你犯错的理由，因为没了这些爱，你才要更强大和更努力，让自(zì)己的以后过得(dé)更好(hǎo)。

原生家庭问(wèn)题(tí)是指什么

　　在社会学的定义上(shàng)，原生家庭指的是儿女还未成婚，仍和父(fù)母在一起(qǐ)生活的家庭。

　　一个温馨、充满(mǎn)爱和关怀(huái)的原生家(jiā)庭，对子女的性(xìng)格塑造有着至关重要的(de)正面引导(dǎo)作用;反之，缺乏爱(ài)和温(wēn)暖(nuǎn)的原生家庭，对孩(hái)子的心理，则(zé)会带来严重的伤害。

　　奥(ào)地利著名心(xīn)理学家阿德勒曾说过(guò)这样的一句名(míng)言(yán)：幸福的人，一(yī)生都(dōu)被童年(nián)治愈(yù);不幸的人(rén)，一生都在(zài)治(zhì)愈自己的童年。

　　他这句(jù)话，将(jiāng)原生家庭对孩子(zi)心理抚慰(wèi)的(de)影响力，深刻地揭(jiē)露了出(chū)来。

　　一个(gè)原生家(jiā)庭中(zhōng)，父母的漠视，会(huì)对孩子的(de)身心成长，造成深(shēn)深的伤害。

　　孩子在(zài)这样(yàng)的(de)一(yī)个(gè)家庭中长(zhǎng)大(dà)成人，自我的人生观、价(jià)值观以(yǐ)及(jí)世(shì)界(jiè)观，都会受到负面的影响。

　　最(zuì)典型的(de)一个表现，就是会使得孩子的性格变得更孤僻自(zì)闭(bì)，不愿敞开(kāi)心扉和他(tā)人坦诚交流，疏远了(le)身边人，也(yě)就会让孩子疏远(yuǎn)了这(zhè)个世界，也将会极大(dà)地缺乏(fá)阳光、积(jī)极(jí)、乐观(guān)的心(xīn)态。

　　尤其是(shì)这种(zhǒng)只注重偏爱一个孩子，而忽略另一个孩子心理感受的亲子关系。

原生家庭问题都有(yǒu)哪些(xiē)问题(tí)

　　孩子(zi)在(zài)混乱和充满冲(chōng)突的家庭环境中长大，或有一个(gè)经常暴怒的父母(mǔ)，这样的孩(hái)子往往会(huì)认为，大声争吵(chǎo)和辱骂(mà)是正常的沟(gōu)通方式。

　　因(yīn)此，在他(tā)们(men)成年后，往往(wǎng)也会用这种沟通(tōng)方式(shì)去(qù)和他人(rén)相处，这很容(róng)易伤害亲密关(guān)系。

　　另外，在一个(gè)父母(mǔ)双方都经常情绪低落、互相争吵的环(huán)境中长大，会(huì)大(dà)大提(tí)高孩子(zi)的焦虑水平。

　　他们可能会产(chǎn)生(shēng)信(xìn)任问题，认为家庭生活是不稳固的(de)，所有的关系都是脆弱和不可靠的。

　　1、孩子(zi)经常遭到父母的拒(jù)绝和忽视

　　孩子需要父母看到并接受他们真实的样子。

　　如果(guǒ)父母不(bù)能(néng)看到孩子真实的性(xìng)格，而一味(wèi)用自己理想(xiǎng)中的(de)样子(zi)去要(yào)求孩(hái)子，孩(hái)子就会很(hěn)容易情绪低落(luò)、缺(quē)乏自信、没有主见――经常需(xū)要别人对自己的(de)评价，让别(bié)人告(gào)诉自己应该(gāi)怎么做(zuò)。

　　就比如说(shuō)，一(yī)个生性(xìng)羞涩的孩子(zi)，但父母却总让(ràng)他应对各(gè)种社交场合，孩子并不会(huì)真的如父母期望(wàng)的那(nà)样(yàng)发生改变，反而(ér)他们会因(yīn)此(cǐ)不(bù)能了解自己的(de)优(yōu)势(shì)和弱点。

　　他们可能(néng)会发展出(chū)冲(chōng)突(tū)的(de)自我(wǒ)认知，经(jīng)常会(huì)这样想：我现(xiàn)在是这样，但我本应是另外的(de)样子(zi)。

　　父母(mǔ)忽视孩子真实的样子，拒绝接受(shòu)孩子的本性，一(yī)方(fāng)面会导致孩子(zi)一直到成年(nián)都总(zǒng)觉得自己不够好，另一方面，他(tā)们中的很多人也(yě)变成(chéng)了吹毛求(qiú)疵的人，经常用(yòng)不合(hé)理的标准来要求他人。

　　2、是受(shòu)过情感(gǎn)/身(shēn)体/性虐待(dài)等创伤经历的幸存者

　　虐(nüè)待是一个非(fēi)常复杂的问(wèn)题，它(tā)对(duì)孩(hái)子造成(chéng)的影(yǐng)响(xiǎng)用好几篇论文(wén)也(yě)说(shuō)不完。

　　一般来(lái)说，受到(dào)虐(nüè)待往往会造(zào)成这些后果：低自(zì)尊、焦(jiāo)虑(lǜ)、抑(yì)郁、信任问题、自我评价过(guò)低、好斗、亲密关系和两性关系上的问题(tí)等(děng)等。

　　3、父母中的一(yī)方角色缺失或在情感上(shàng)遭到父母中某一方的(de)抛弃

　　很多孩(hái)子是缺(quē)爱(ài)的，他们并不缺衣少食，却(què)从来都(dōu)感受不(bù)到(dào)父(fù)母的爱，和父(fù)母之间有强烈的距离感。

　　事实上(shàng)，往往这些父母自(zì)身存在很(hěn)严重的问题(他(tā)们也是(shì)原生家庭的受害者(zhě)!)，使他们无法对(duì)孩子表达出温(wēn)暖和爱。

　　孩子往往会觉(jué)得，他们之所以感受不到父母的爱，是因(yīn)为不够好或完美。

　　他们可(kě)能会(huì)变成完美主义(yì)者，以(yǐ)离(lí)谱的(de)高(gāo)标(biāo)准来(lái)要求自(zì)己以(yǐ)及自己(jǐ)身边的人(rén)。

　　而因为他们觉得自己不(bù)够好，也就会很(hěn)难对自己(jǐ)的伴侣(lǚ)敞开心扉，分享自(zì)己的感觉和想法(fǎ)。

　　因(yīn)为他们总(zǒng)是担(dān)心，一(yī)旦(dàn)对方知(zhī)道了自己真实的样(yàng)子，就会失去(qù)对方的(de)尊重和爱。

　　另一个极(jí)端的可能是，他们也有可能会极(jí)端依赖自己(jǐ)的伴侣，希望(wàng)伴(bàn)侣能够(gòu)给他们那些(xiē)没有从父母身上获取的、无穷无尽的爱。

原生家(jiā)庭为什么对(duì)一个人影(yǐng)响很大

　　早年(nián)的情(qíng)感会决(jué)定你的言语，言语会(huì)决定你(nǐ)的社会性，社会性就是(shì)社会(huì)交往的能力，而社会性(xìng)，又会影响到你后边的认(rèn)知方式(shì)。

　　当你尚不具备(bèi)判(pàn)断能力时，你最基本的(de)认知来自你的家庭(tíng)。

　　不仅仅是你的世界观、人生观、价值观受到它的强(qiáng)烈(liè)影响，而且(qiě)你(nǐ)为人处世的方(fāng)式(shì)方(fāng)法、你思(sī)考问题的(de)方式都会受(shòu)到家(jiā)庭、最亲近的人(rén)的影响。

　　良好的家风、教(jiào)育和(hé)财力为个人的长(zhǎng)进提供(gōng)了(le)较好的基础(chǔ)和(hé)条件，如果(guǒ)你有幸(xìng)生在这样(yàng)的家庭(tíng)里(lǐ)面，是(shì)值得庆幸的事(shì)情。

　　原生家(jiā)庭对(duì)你的影响程(chéng)度高(gāo)低来自于你个体独(dú)立的力(lì)量和家庭影响的力量对比：如果你个体独(dú)立的力量越大，那他们的(de)影响(xiǎng)越小;反之，如果你个体独立的力量越小(xiǎo)，那家庭的影响越大。

　　1、缺爱(ài)

　　缺(quē)爱从成因(yīn)上(shàng)可以分(fēn)为情(qíng)感忽视型、情感虐待型和情感混乱(luàn)型。

　　情感忽视型指的是父母(mǔ)对(duì)孩子关爱(ài)太(tài)少，容易让孩子通过讨好来获得爱(ài)，觉得自己不配被(bèi)爱，渐渐发(fā)展为(wèi)依赖类(lèi)型中的焦虑型。

　　情感虐待型指的是孩子的父母(mǔ)惯用打骂(mà)和贬(biǎn)低的方式(shì)教育(yù)孩子，这容易让孩子开始(shǐ)自我否定，对他(tā)人抱有敌(dí)意和惧(jù)意，发展为(wèi)依恋类型中的隔离型。

　　情感混乱型(xíng)指的是父母自身有严重(zhòng)的心(xīn)理问题，情绪不稳定，常常给(gěi)孩子造成(chéng)巨大(dà)创伤(shāng)，事后又极(jí)力弥补或者道歉。

　　容(róng)易让孩子辨(biàn)别不出好坏情绪，发(fā)展为依恋类型中的混乱型。

　　2、指责

　　经(jīng)常指责别人的(de)人，往往看到的是别人的(de)错误、缺点(diǎn)和不足(zú)，并且会(huì)把结(jié)果的糟(zāo)糕和自(zì)己不好的感受，都(dōu)归结给对方。

　　面对喜(xǐ)欢(huān)指责的人，他人(rén)的感受会非(fēi)常(cháng)糟糕，就像一无是(shì)处的(de)人，不论怎么做都无法(fǎ)满(mǎn)足这类人的要求。

　　指责是(shì)一个代际传承的问题，喜欢指责别人的人(rén)，往(wǎng)往(wǎng)有(yǒu)个喜欢指责他们的父母，在(zài)他们的(de)父母看来，他们(men)没有优点，不应该犯错(cuò)，在都是你(nǐ)不好、都是你的错、都是因(yīn)为(wèi)你的批评中长大。

　　因此，他们非(fēi)但不会变得宽容理解，反而会内化他(tā)们的父(fù)母的形象(xiàng)，在(zài)内(nèi)心塑造一个无比严厉的批(pī)评者，对自己和(hé)对他人都十分挑(tiāo)剔。

　　被(bèi)指责长大的人活成了他(tā)们父母的(de)模样，用指责来诱(yòu)导他人，来验(yàn)证早年经验的正(zhèng)确性。

　　如果你想要改善和这类人之间的关系，就不能受其(qí)潜意识诱(yòu)导，而要在他(tā)每一(yī)次指责的(de)时(shí)候肯定他。

　　3、控制

　　双方的关系越(yuè)亲(qīn)密，就越容易发(fā)生情感操控的情况。

　　全球反情(qíng)感暴力专家、美国著名心理学博士(shì)丽(lì)莎·阿伦森·方(fāng)特斯在(zài)她的书《情感(gǎn)操纵》中，认为亲密(mì)关系中(zhōng)的情(qíng)感操(cāo)纵，指的是运用情感(gǎn)成为伤害对(duì)方的(de)武器，支配、胁迫他人，从而(ér)使(shǐ)自己的(de)目的(de)得以达(dá)成。

　　电视(shì)剧《小(xiǎo)欢喜》中乔英子和妈妈宋倩(qiàn)的(de)关系便可以体现这一(yī)点，宋倩对英子说的(de)最(zuì)多的(de)话就(jiù)是：英子，你可是(shì)妈的一切呀(ya)!、你是(shì)妈妈(mā)身上掉下来的(de)一(yī)块肉、妈是(shì)和你最亲的人(rén)了，还能害(hài)你呀(ya)!这样(yàng)的缺乏边界(jiè)的(de)情感(gǎn)关(guān)系，会(huì)让人(rén)变得(dé)窒息，英子最后(hòu)得(dé)抑(yì)郁症也证(zhèng)实了这一点(diǎn)。

原生(shēng)家庭缺(quē)爱的人如何自救

　　缺爱(ài)的孩(hái)子，经(jīng)历(lì)的童年肯定有特别不容易(yì)的一面，但也有特别强大的(de)一面(miàn)。

　　如(rú)果(guǒ)你小时候很孤(gū)单，少有(yǒu)人陪伴(bàn)和(hé)照顾。

　　那你为了(le)活(huó)下来，往(wǎng)往会更加独立，有超过同(tóng)龄人的生活自理(lǐ)能力;如果你父(fù)母情绪比较(jiào)暴(bào)躁，那你为了家(jiā)庭(tíng)和睦，让父(fù)母少生气(qì)，就会不知(zhī)不觉练就超过同(tóng)龄(líng)人的情绪观察能力和共(gòng)情能力(lì)，时间(jiān)长了就像(xiàng)有(yǒu)情绪(xù)读(dú)心术(shù)一样，能准确把(bǎ)握别人此时此(cǐ)刻(kè)的(de)情绪，更知道别人想听的话和希望你(nǐ)做的事;如果你的父(fù)母把你(nǐ)交给亲戚(qī)朋(péng)友老师(shī)轮流(liú)带，那你(nǐ)就会练就(jiù)很(hěn)强的适应能力，甭管跟(gēn)谁都能相处，不怕陌生的环境。

　　苦(kǔ)涩的(de)背后，你也被赋予(yǔ)了特殊(shū)力量(liàng)。

　　这些(xiē)力量(liàng)在(zài)你的过(guò)去帮助(zhù)过你(nǐ)，在(zài)未来依然会(huì)在某个(gè)角度帮助你。

　　你(nǐ)该做的不是嫌弃它们，而是感(gǎn)谢它(tā)们，拥抱它们，善用它们。

　　它们其实早就成(chéng)为了你的一部分。

　　经历了种种苦涩(sè)后，你值(zhí)得被爱(ài)，你(nǐ)身(shēn)上附加的种种力量也值得被爱。

　　而那个地(dì)方藏(cáng)着的，其实就是你内心深处那个弱小的孩子。

　　这(zhè)个孩子是(shì)你潜意识里(lǐ)童年的缩影(yǐng)。

　　曾(céng)经，那是(shì)个(gè)无助的孩(hái)子(zi)，但现(xiàn)在，这(zhè)个孩子有了依靠。

　　那个依(yī)靠，就是如今(jīn)成年的你。

　　你(nǐ)可以重(zhòng)新接纳他，给他无条件的爱，把他抚养(yǎng)长大。

　　当你的内心小孩成长了，觉(jué)醒了，放开了，不再(zài)恐惧了，再加上帮助过你的特质加(jiā)持(chí)，你甚至(zhì)会比从小(xiǎo)一帆风顺的孩子，更加(jiā)有力量。

　　尼采(cǎi)曾说：杀不死我的，会使我更强大。

　　大成就(jiù)者(zhě)，往往都曾经(jīng)历(lì)常(cháng)人所不能承(c绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多héng)受之痛。

　　你经历过(guò)的伤痛(tòng)，不只(zhǐ)是(shì)伤痛，更是潜在的能(néng)量。

　　接纳真实的自己，善用你特殊经历赋予你(nǐ)的特(tè)质，发挥出更(gèng)大的潜能。

　　他们将爱情(qíng)问题首(shǒu)先看做(zuò)是一(yī)个被爱(ài)的问(wèn)题，而不是(shì)去爱(ài)和有没有能力去爱的问题(tí)。

　　但是，爱(ài)其实是一(yī)门艺术，需要(yào)人们有相关的知识并付出(chū)相应的努力。

　　非安全型(xíng)人格其实，是没有爱的(de)能力的，因(yīn)为缺爱，他(tā)们在两性(xìng)关(guān)系(xì)中，更(gèng)多的是索取。

　　依据艾利(lì)希·弗洛姆的理论，其实(shí)爱的能力，应该是有勇气不(bù)计回报(bào)的去爱(ài)一个人(rén)，全心全(quán)意的为对方好。

　　在爱的(de)过程中，促使我(wǒ)们(men)成长，让我们得到幸(x绥芬河从我国流入哪个国家的境内河流，绥芬河从我国流入哪个国家的境内最多ìng)福。

　　在我们年幼的(de)时候，如(rú)果你感觉到被你妈妈忽(hū)略。

　　长大(dà)之(zhī)后，你需要有意识的知道，你妈妈那时候(hòu)需要工作，保证你的生活。

　　你爱着(zhe)你的母亲(qīn)，其实就更不(bù)应(yīng)该去记恨她那么(me)久，那么多(duō)年。

　　你(nǐ)需要与自己和解，你(nǐ)欠你母亲一(yī)句原谅(liàng)。

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