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　　初(chū)中生幽(yōu)默(mò)诵(sòng)读

　　语(yǔ)文学习很重(zhòng)要的(de)一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背(bèi)书(shū)，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某(mǒu)个段落; 你(nǐ)也(yě)可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝，泣不(bù)成(chéng)声似的复述。

　　你还可以得意(yì)洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人(rén)听 (当然那个(gè)人不一定(dìng)在你面前);你亦(yì)可神秘兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有多少，方法就(jiù)有多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一(yī)种方法，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法(fǎ)的前提(tí)是默(mò)读理解(jiě)，先把每一句话(huà)读懂，领悟整段(duàn)或整篇(piān)的意思，在此基础上则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念经”! 在理解的基础上，就是(shì)有感情(qíng)地大声朗读(dú)。

　　感情(qíng)越投入(rù)越好(hǎo)，喜怒(nù)哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿不同角(jiǎo)色(sè)进行对(duì)话，或(huò)者与(yǔ)父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学依据(jù):第一，朗(lǎng)读可(kě)以避(bì)免默读时容黄山山体主要由什么岩石构成: #ff0000; line-height: 24px;'>黄山山体主要由什么岩石构成易出(chū)现(xiàn)的跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二，读出声来，可以(yǐ)震动大脑皮层的记(jì)忆(yì)神经(jīng)，加快记忆速度;第三(sān)，可以排除外界的一些(xiē)噪音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第(dì)四(sì)，可以(yǐ)熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自(zì)我陶醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了，情绪(xù)高涨了(le)，自然事(shì)半功倍。

　　1.根(gēn)据人(rén)的遗忘曲线，只(zhǐ)有不断重复背(bèi)，才(cái)能记得牢。

　　2.听(tīng)说临睡(shuì)前和早上背书效黄山山体主要由什么岩石构成果好，捂住耳多(duō)读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄(chāo)，抄比(bǐ)光背好得多(duō)。

　　5.可(kě)以将(jiāng)要背(bèi)的东西编号啊(a)，一段一段(duàn)来，这样(yàng)会快一点的，要是全篇一起反而很(hěn)慢，另外(wài)可以利用奖励的办(bàn)法啊，背好一段(duàn)就(jiù)奖励自己(jǐ)休(xiū)息一会，或者吃(chī)点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之以恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学习前，闭(bì)上眼睛想象(xiàng)一下自(zì)己能考好(hǎo)，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好(hǎo)的成(chéng)绩之(zhī)后(hòu)，父母高兴、别(bié)人(rén)赞(zàn)扬(yáng)的情(qíng)景，想象为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象(xiàng)越生动具体越好。

快速(sù)背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间段背诵。

　　每个学生(shēng)的具体情况不同，有的学生早(zǎo)上的(de)记忆力好，有(yǒu)的(de)学(xué)生临睡前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自己的实际情(qíng)况，来选择适合(hé)自己(jǐ)的背诵时(shí)间(jiān)。

　　这个时(shí)间段可能也(yě)不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自己感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同样也(yě)可(kě)以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在背诵语文课文(wén)的时候(hòu)，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的(de)词句，再根(gēn)据这些(xiē)词(cí)句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式(shì)，不仅(jǐn)能够提高效率，还可以(yǐ)帮助(zhù)学生边(biān)理解边背诵(sòng)，牢牢(láo)掌握住其中的内容，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段落比较冗长的内容，我们常(cháng)常需要(yào)采取分段背诵的方式。

　　那么把(bǎ)其(qí)中的一些关键信(xìn)息(xī)，比如：时间信息、逻(luó)辑信(xìn)息(xī)，还有易错难(nán)记的知识点，边读的时候边画下来。

　　就(jiù)有利于我(wǒ)们通过理解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭(bì)上眼(yǎn)睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往(wǎng)不在于前(qián)面(miàn)记的过(guò)程，而在(zài)于后面的“回(huí)忆(yì)”——回忆往(wǎng)往是知(zhī)识背诵的核心。

　　6.用自(zì)己的话，复述一遍。

　　背诵知识(shí)的时候，要尝(cháng)试不用原(yuán)话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背(bèi)诵的内容描述出来。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验你是否真正的理(lǐ)解了这一段知识。

　　甚至往往也是你考(kǎo)试的时候，相关知识(shí)的你能够(gòu)写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过(guò)的(de)古(gǔ)诗里描(miáo)述的是一(yī)段怎样的场景，这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应(yīng)手。

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