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说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用怎样学好护理学基础，怎样学好护理学导论这门课程

　　怎样学(xué)好护理学基础，怎样学好护理学(xué)导(dǎo)论这门(mén)课程是医学基础课基础课的两年学(xué)习(xí)中，最重要的几门科目是解(jiě)剖、生理、生化(huà)、病理以(yǐ)及药理，也是(shì)最难的几(jǐ)门，更是考(kǎo)试“挂科”人数(shù)最多的几门，所以一定要重点攻克对于解剖的学(xué)习，除了背(bèi)书以(yǐ)外，还要强调(diào)实习课，护(hù)理专业的(de)解(jiě)剖实习(xí)限于认(rèn)读标(biāo)本(běn)上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是为了实习考试，而且也能(néng)极有效帮助(zhù)理解(jiě)书(shū)本上的知识，一旦建立了实物的概念，再(zài)去理解一些结构和功能，就变得容易了许多的(de)。

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怎样学好护(hù)理学基础，怎样学好(hǎo)护理学导论这门课程

　　医(yī)学基(jī)础(chǔ)课

　　基础课的两(liǎng)年学(xué)习中，最(zuì)重要(yào)的几(jǐ)门科目是(shì)解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及药理(lǐ)，也是最难的几(jǐ)门，更是(shì)考试“挂科”人(rén)数最多的几门，所以一定要(yào)重(zhòng)点攻克

　　对于解剖的学习，除(chú)了背(bèi)书(shū)以外(wài)，还要强(qiáng)调实(shí)习课(kè)，护理(lǐ)专业的解剖实习(xí)限于认读标本

　　上(shàng)好解剖实习(xí)课，不仅仅(jǐn)是为了实(shí)习考试，而且也能(néng)极有效帮助理解书本上的知识(shí)，一旦建(jiàn)立(lì)了实物的概念，再去理解一些结(jié)构(gòu)和功(gōng)能，就变(biàn)得容易(yì)了许多。

　　如(rú)果说解(jiě)剖课是(shì)学习(xí)健(jiàn)康状态(tài)时的人体结构，那(nà)么病理课就是学习疾病状态时的人体结构了(le)，这两门课是相(xiāng)辅相(xiāng)成的(de)，学好(hǎo)了常态(tài)，也就很容易分辨什么(me)是病态，认识了病(bìng)态，更加深了对常(cháng)态的理解。

　　病理(lǐ)课的(de)学习跟解(jiě)剖(pōu)课大同(tóng)小异(yì)，也要背很多(duō)拗口的名词，理解很多疾病的表现，认很多疾病(bìng)状态的(de)器(qì)官，要(yào)多记多看多动(dòng)手

　　生理课主(zhǔ)要是解释(shì)一些人体的机能。

如何学好护理专业？

　　 ⑴ 怎(zěn)么学好护理专(zhuān)业

　　 1、基础(chǔ)课的两年学(xué)习中，最重要的几门科目(mù)是解剖、生理、生化、病理以(yǐ)及(jí)药理(lǐ)，也是最难(nán)的几门(mén)，更是考试“挂(guà)科(kē)”人数(shù)最(zuì)多(duō)的几门，所以一定要重点(diǎn)攻克

　　 2、对于解剖的(de)学(xué)习，除(chú)了背书以外，还要(yào)强调实习课，护理专业的(de)解剖实(shí)习限于认(rèn)读标本

　　 3、上好解剖实习课，不仅仅是为(wèi)了实习考试，而且也能极(jí)有效帮助理(lǐ)解书本上的知识(shí)，一旦建立了实物的概念，再去理(lǐ)解(jiě)一(yī)些结(jié)构和(hé)功能(néng)，就变得容易(yì)了许多。

　　 4、如果(guǒ)说解剖课是学(xué)习健康状态时的人(rén)体结构(gòu)，那(nà)么病理课就是学习疾(jí)病状态时的人体结构了(le)，这两门课是相辅相成的，学好了常态，也(yě)就很容(róng)易分(fēn)辨什么是病态，认识了病态(tài)，更加深了对常态的理解(jiě)。

　　 5、病理课的学习跟解剖(pōu)课大同(tóng)小(xiǎo)异，也要背很(hěn)多(duō)拗口的名词，理(lǐ)解很多疾病的(de)表现(xiàn)，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要(yào)多记多看多动手

　　 6、生理(lǐ)课主要(yào)是(shì)解释一些(xiē)人体的(de)机能。

　　 ⑵ 怎(zěn)样(yàng)更(gèng)好的自学护理专业

　　您好，您(nín)可以报名参(cān)加成年(nián)人(rén)自考，选择护(hù)理专业即可(kě)。

　　希(xī)望可以帮到你

　　 ⑶ 学习护理好吗(ma)

　　我觉得现在(zài)学习(xí)护理(lǐ)专业(yè)还是挺不错的呀(ya)，未来的就业(yè)前(qián)景也是相当(dāng)的广阔，要知道现在护理专业(yè)已经被列为了紧缺专(zhuān)业。

　　也就是(shì)说(shuō)未来(lái)的很长一(yī)段时间，这个专业都会被重点(diǎn)扶(fú)持，现在我们国家的护士还是(shì)比较少(shǎo)的，数量是远远不够(gòu)的(de)。

　　特别是最(zuì)近(jìn)这(zhè)几年(nián)来，又出现了很多特(tè)殊型(xíng)的护理职业(yè)，比如说家(jiā)庭护理(lǐ)，还有(yǒu)儿(ér)童护(hù)理等等。

　　所(suǒ)以说护(hù)理专业毕业的(de)大(dà)学(xué)本科生在很多(duō)医院都是(shì)非常抢(qiǎng)手的，未来(lái)肯定会成为一个香饽饽。

　　当然敏宽如(rú)果你准备(bèi)去选择护理(lǐ)专(zhuān)业，那么你本身必(bì)须要特别(bié)的热爱这个行业，另外就是(shì)你(nǐ)必须要是一个(gè)特别有爱心，非常有(yǒu)责任心，平时也是比较(jiào)细心的一个人。

　　在平时的(de)生(shēng)活当(dāng)中大家一定要培(péi)养出严谨(jǐn)的作风和良好的生(shēng)活(huó)习惯才行(xíng)。

　　当(dāng)然(rán)了，不管是哪一个专业(yè)，我们都必须要付出全部(bù)的精力(lì)，这样我(wǒ)们在这个(gè)专业上面才会学有所成。

　　 ⑷ 怎(zěn)样(yàng)学好(hǎo)护理专(zhuān)业(yè)

　　医学基础(chǔ)课(kè)。

　　基(jī)础课的(de)困腔两年学习中，最重要的几(jǐ)门科目是解剖、生理(lǐ)、生(shēng)化、病理以及药理，也是(shì)最难(nán)的几门，更是考试“挂科”人数最多(duō)的几门，所(suǒ)以一定要重点(diǎn)攻克(kè)。

　　对于(yú)解剖的学习，除了背书以外，还要强调实(shí)习(xí)课，护理专业的(de)解剖实习限于(yú)认读标本。

　　上好解剖(pōu)实习课，不仅仅是(shì)为了(le)实习考试，而且也(yě)能极有效帮助理(lǐ)解书本上的知(zhī)识，一旦建立了实(shí)物(wù)的概念，再去理(lǐ)解一(yī)些结构和功(gōng)能，就变得容易了许(xǔ)多。

　　如果说解剖课是学习健康状态时的人体(tǐ)结构，那么病理(lǐ)课(kè)就是学习疾病状态时的人(rén)体(tǐ)结构了，这两门课是相辅相成的，学好了常(cháng)态，也就很容易分(fēn)辨什么(me)是(shì)病(bìng)态，认识了病态，更加深了(le)对(duì)常态的(de)理解。

　　病理(lǐ)课的(de)学习跟解剖课大同小(xiǎo)异，也(yě)要(yào)背很多拗口的(de)名词，理解(jiě)很(hěn)多(duō)疾病(bìng)的表现(xiàn)，认很多疾病状(zhuàng)态的器官，要多(duō)记多看(kàn)多(duō)动手。

　　生理课主要(yào)是解释一些人体的机(jī)能。

　　人体有很多(duō)微妙(miào)而又神奇的功(gōng)能，比如细胞的(de)物质能量代谢，血液的循环，神经的传导(dǎo)等等。

　　信手拈(niān)来，都那(nà)么的精巧绝伦令人叹(tàn)服。

　　不过叹服归叹服，学起来依旧不容易。

　　因为(wèi)所(suǒ)有的过程都是不(bù)可见(jiàn)的，只能凭(píng)想象。

　　人体的机能(néng)相当奇妙，很多(duō)机制尚未研(yán)究清楚(chǔ)，只能(néng)推(tuī)断是怎(zěn)样的情形，或者就(jiù)一个(gè)现(xiàn)象存在好多种流行的解释(shì)，这无(wú)疑增(zēng)加(jiā)了学习(xí)的(de)困难(nán)。

　　生化(huà)是北医的(de)头牌课程，以内(nèi)容难、考试严(yán)闻名校内外(wài)。

　　生化主要(yào)是介(jiè)绍人体内一些物质与能量的代谢(xiè)过程，要(yào)记很多极其复杂的化学符号。

　　完成一个反应(yīng)桥尺亮通(tōng)常会涉及(jí)十几(jǐ)二十(shí)种(zhǒng)物质，还要记(jì)住(zhù)每(měi)一步(bù)发(fā)生的器官以及发生的条件，想要记得准确而且完整非常困难。

　　可以(yǐ)自己编一些歌(gē)诀帮助记(jì)忆(yì)，比如在(zài)记忆(yì)人体八种必须氨基酸时(shí)，可(kě)以使用词(cí)头法，把(bǎ)八种氨基酸的词头提出(chū)来组成(chéng)一(yī)句相(xiāng)对容易(yì)记忆的话(huà)“一(yī)两色素本(běn)来(lái)淡些”(异亮(liàng)氨酸(suān)、亮氨酸、色(sè)氨酸、苏(sū)氨(ān)酸、苯丙氨酸、赖氨(ān)酸、蛋(dàn)氨酸(suān)、缬(xié)氨酸(suān))，这样便(biàn)轻(qīng)松把八种不相(xiāng)关又难记(jì)的名词(cí)整合到了一起，记得牢也记得准。

　　最后一门，药理，这门课(kè)程也(yě)是让人头疼的一门(mén)。

　　因为药物的名字都是外文(wén)翻(fān)译(yì)的，只是些无(wú)意义(yì)生僻字的(de)堆积，又长又难(nán)，不容易(yì)背(bèi)，还(hái)容易搞混。

　　但(dàn)这门课的内(nèi)容非常系统而有条理，没有琐碎的知识点(diǎn)。

　　以药物(wù)的不(bù)良反应为(wèi)例，总论中(zhōng)指出，不良反(fǎn)应包括副作(zuò)用、毒性作用(yòng)、过敏反应等(děng)，是指“与用药目的无关，而对人体产生(shēng)不利甚至有害的反应”。

　　在各论(lùn)中(zhōng)，每一类(lèi)乃至每一种药物都有(yǒu)其不良反应。

　　如β受体阻滞剂具有抑制心脏(zàng)、减慢心率、减慢传导的作用。

　　这(zhè)些作用(yòng)如果(guǒ)符(fú)合治疗目(mù)的，就是(shì)治疗作(zuò)用；如果不符合用药目的，就(jiù)成了对用药者不利的(de)不(bù)良反应。

　　护理学专业课。

　　进入护理学院以后(hòu)，我们会学到(dào)中医(yī)、礼仪、伦理、美容整形等等有趣且实(shí)用(yòng)的课程。

　　比(bǐ)如中医就会学到(dào)很多(duō)养生(shēng)的理(lǐ)念(niàn)、经络穴(xué)位、 *** 手法、针灸、简单(dān)的(de)中药配方等(děng)等(děng)，这(zhè)些内容不仅仅可(kě)以(yǐ)在临床传(chuán)授给(gěi)患者，对自己而言也是受用(yòng)终(zhōng)生的。

　　比(bǐ)如感冒(mào)鼻塞时，按压鼻翼两侧的迎(yíng)风穴，将(jiāng)有效(xiào)缓(huǎn)解(jiě)鼻塞的症(zhèng)状；痛(tòng)经的(de)时候，按压或针刺虎口处的合谷穴，也能很快缓解疼(téng)痛(tòng)。

　　这些知识非(fēi)常(cháng)实(shí)用，我们平时身体(tǐ)有些(xiē)许不适的(de)时候，也可以实地操作一下，简单(dān)且(qiě)有效。

　　而礼仪课(kè)则(zé)会介绍经典(diǎn)的商(shāng)务(wù)礼仪，如何(hé)得体地待人接(jiē)物，站立坐(zuò)走的姿势，还(hái)有整饰(shì)仪(yí)容仪表(biǎo)等等，课程不仅限于(yú)课堂讲授(shòu)，还包括大(dà)量的实习课。

　　同学们分小组练习或者角(jiǎo)色扮演。

　　比如推(tuī)药车行走(zǒu)时需要(yào)上身挺直(zhí)，抬头挺(tǐng)胸，收(shōu)腹，两臂与肩同宽，放在药车推杆两侧，脚(jiǎo)尖在正前方(fāng)直线(xiàn)行走，步幅小而(ér)均匀，步速稍快。

　　遇到(dào)难缠(chán)的病人时，首先(xiān)应(yīng)该(gāi)冷(lěng)静，态(tài)度礼貌地向患者(zhě)清晰(xī)的(de)解释。

　　如果不能解决，及时找(zhǎo)领导处理(lǐ)，原则是不能跟病人(rén)争吵。

　　这里找领导处理(lǐ)，其实不是推卸责(zé)任，而是一(yī)个技巧，首(shǒu)先(xiān)留出(chū)一段(duàn)时间让患者情(qíng)绪冷静下(xià)来；其次(cì)领导出面(miàn)会使(shǐ)得患(huàn)者有被重视的感觉，也会重新审视自己的行为，从解决问题的目的出发，更好的缓解(jiě)矛盾。

　　这些课程(chéng)实践性强(qiáng)而(ér)且都(dōu)非常的有趣(qù)，从来不会有人逃(táo)课(kè)，期末考试也不为难大家，都(dōu)能轻松通过，所以是(shì)大学期间(jiān)难(nán)得的(de)让同学满(mǎn)意的(de)优质课程。

　　除(chú)了上面(miàn)提到的相对轻(qīng)松的(de)课程(chéng)外，护理学院开设的重(zhòng)头课，护理学基础、内科、外科(kē)、儿科(kē)、妇(fù)科护(hù)理学其实(shí)是跟(gēn)医学基础课一(yī)样的(de)，让人丝毫也不(bù)敢(gǎn)怠慢(màn)。

　　护理学基础(chǔ)是(shì)一门理论联(lián)系实(shí)际的课(kè)程。

　　从入(rù)院时如何接待病人，如何填(tián)写各种表单，如何(hé)写护理病历，以及患者住院期(qī)间可能会实(shí)施的各种(zhǒng)护理操(cāo)作：急救护理(lǐ)、输血与输液、铺(pù)床、鼻饲(sì)、口(kǒu)护等等。

　　对于刚入院的患者(zhě)就涉及到(dào)如何(hé)与患(huàn)者沟(gōu)通，建立(lì)良(liáng)好的护患(huàn)关系，沟通的过(guò)程中35%属于语言(yán)沟通(tōng)，65%属(shǔ)于非语言性沟通，可(kě)见语(yǔ)言沟通对于(yú)信(xìn)息传达的作(zuò)用并没(méi)有我(wǒ)们(men)想象中那么(me)大。

　　非言(yán)语性沟通包括肢体语言、表(biǎo)情、声调、语速等(děng)等。

　　像触摸就是(shì)一种非常好(hǎo)的关(guān)怀方式(shì)，当患(huàn)者身体、心理痛苦的时候(hòu)，适(shì)当拍(pāi)拍(pāi)肩膀，握握她的手，会起(qǐ)到意(yì)想不到(dào)的效果。

　　此外如(rú)何建(jiàn)立良好的护(hù)患关系，建立怎样的(de)护患关(guān)系，这其中也有技(jì)巧。

　　并(bìng)不是说替患者准(zhǔn)备好(hǎo)一(yī)切，尽(jǐn)量满足患者(zhě)的要求，就能称之为优(yōu)秀(xiù)的护理人员。

　　在患者(zhě)完全不能自(zì)理的(de)时候，确实应(yīng)该尽(jǐn)量提(tí)供帮助，但只要(yào)患者还(hái)具备一定的自理(lǐ)能力，就应该充分调动其积极(jí)性(xìng)，锻炼他的能力，挖掘他的潜力，不能养成依赖别人的(de)习惯。

　　护(hù)理的主要目的(de)是让患者摆脱护理、回归社会、提(tí)高生活质量。

　　内外妇(fù)儿(ér)护理学，这四(sì)门课(kè)程(chéng)都(dōu)会(huì)有每周一次临床见习的机会，大致内容是上午在病房参观(guān)学习，看看(kàn)医生护士(shì)的工作(zuò)流程、病房环境，以及(jí)各(gè)种疾病的临床(chuáng)表(biǎo)现，对特别(bié)典型或者罕见的病例要主动与病人(rén)交流，同时完成一份护(hù)理病历；下(xià)午要聚在一(yī)起讨论上午问诊过的病(bìng)例，提出(chū)恰当的护理(lǐ)计划与护理措施(shī)。

　　护(hù)理学的内容也是很实用说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用的。

　　比如(rú)说外科护理学，主要是介绍手术及外伤患(huàn)者(zhě)的护理。

　　手(shǒu)术患者的护理包括术前护理、术后护理、出院指(zhǐ)导(dǎo)等三个部分，像一(yī)般手术病人(rén)术后通常(cháng)会出现的(de)症状(zhuàng)有疼痛、发热(rè)、恶心呕吐、腹胀(zhàng)、呃(è)逆、尿潴留等等。

　　疼痛不仅痛(tòng)苦而(ér)且会影响各器官的(de)生理功能，而且个体差异很大，每(měi)个(gè)人对(duì)疼痛的(de)耐受(shòu)都不一样，因此(cǐ)护(hù)理人员不能(néng)根据其他患者的经验来判断另(lìng)一(yī)个患者的疼痛程度，而要根据(jù)患者(zhě)主述的感觉(jué)以及表(biǎo)现出来的表情、活动、睡(shuì)眠(mián)、饮食等等情况，综(zōng)合评估患者的疼痛级(jí)别，合理给予药物止痛。

　　术(shù)后患(huàn)者家属比(bǐ)较关(guān)心的问题是，如(rú)何饮(yǐn)食，如何活动。

　　基(jī)本的原则就是(shì)，非消化道(dào)手术患者，腰麻(má)后6小时左(zuǒ)右(yòu)，如无其他(tā)不适可以开(kāi)始进食；消化(huà)道手术患者，术后48-72小时禁食(shí)，之后(hòu)视病人情况逐渐恢复饮食，而且要注意不要进食糖、奶、豆制品等(děng)易(yì)产气的(de)食(shí)物，以免影响(xiǎng)伤(shāng)口(kǒu)愈合。

　　对与非制动患者的(de)术后运动(dòng)是鼓励(lì)早期(qī)下床活动的，视(shì)患(huàn)者病情轻重(zhòng)以及耐受程度循序渐进(jìn)，比如(rú)术后1-2天，开(kāi)始床上运动(dòng)，包(bāo)括深呼吸、四肢(zhī)关节伸屈运动(dòng)、翻身等等(děng)，术后第3-4天便(biàn)可尝试(shì)离(lí)床活动，由床边(biān)活动开始逐步加大运动量。

　　临床实(shí)习(xí)。

　　临(lín)床实(shí)习包括一年半的护理实习与半年的(de)医疗(liáo)实习，护理实(shí)习是在各(gè)个科室跟着护士老师(shī)从事护理(lǐ)工(gōng)作(zuò)，医疗实(shí)习(xí)则是跟(gēn)随着医(yī)生老师从事医(yī)生工作。

　　临床(chuáng)实习首先(xiān)要对病人负责。

　　在(zài)医院(yuàn)你要面(miàn)对的对象是病人，不是数据不(bù)是机器，而是一个个生命，因此你的任何一(yī)个(gè)操作都要慎之(zhī)又(yòu)慎(shèn)。

　　出了问题就是大问题，大到你不能承(chéng)担，而且会给病人及家属带来痛苦。

　　一定要按(àn)操作(zuò)规范做事，比如输液时“三查七对”。

　　三查包括：操作前查，操作时(shí)查，操作后查；七对包括：床(chuáng)号(hào)，姓(xìng)名(míng)，药名，剂量，时间，浓度，方法(fǎ)。

　　其次(cì)要对自(zì)己(jǐ)负责(说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用zé)。

　　医院是个高(gāo)危环境，要比普通(tōng)人(rén)接(jiē)触的高致病性病菌多得多。

　　因此一定要(yào)懂得(dé)保护自(zì)己(jǐ)，严格遵(zūn)守医院制定的各项防护制度，尤其是(shì)针具(jù)与血制品，一定要多加小心(xīn)。

　　除(chú)了对自己的身体(tǐ)负责，还要(yào)对自己的学(xué)业(yè)负责(zé)，临床的老师都很繁忙，带的(de)学生(shēng)又多，不可能时时想着要给你(nǐ)讲授知识，只能自(zì)己(jǐ)多上心，多学多(duō)看(kàn)多做多问，而且还(hái)要做到及时(shí)与理(lǐ)论相联系，白天在临床见到(dào)不熟(shú)悉的病(bìng)症(zhèng)或操作(zuò)，晚上回来查查书弄清楚(chǔ)来龙去(qù)脉(mài)，这对知识的(de)理解及积累是非常有帮助的。

　　 ⑸ 女生(shēng)学护理专业(yè)好吗

　　有(yǒu)还(hái)有坏(huài)吧，如果(guǒ)只是想要学(xué)习(xí)怎么(me)护理，而不是从事护理专业的工作的话，那还是可(kě)以考虑的(de)。

　　如果想要(yào)从事(shì)护(hù)理工作(zuò)的话，就要做好面对辛(xīn)苦(kǔ)工作的准备了。

学护理专业，能学(xué)到护理(lǐ)知识(shí)，很多时候能(néng)够(gòu)派(pài)上(shàng)用场。

　　现(xiàn)代女(nǚ)性越来(lái)越独立(lì)自主，很多(duō)人都向往成为(wèi)都(dōu)市(shì)“白富美”，乐(lè)意在自己身上(shàng)花钱，把自己打扮得美美的(de)。

　　为此，她(tā)们愿意(yì)花(huā)费(fèi)大量的时间金钱来做美容护理，让(ràng)自己(jǐ)的皮(pí)肤、身体更(gèng)加“年(nián)轻(qīng)化”。

　　而从事(shì)美容(róng)护(hù)理工(gōng)作，每天的工作量(liàng)相对比较少，但(dàn)是工作待遇却反而比医院医护人员高。

　　所以如果有机会从事这个行业的话(huà)，还是(shì)挺不错的(de)。

　　 ⑹ 如何学好(hǎo)护(hù)理专业

　　要努力学习(xí)

　　 ⑺ 如何学好护理专(zhuān)业知(zhī)识

　　护(hù)理这个专业越来(lái)越受(shòu)到人们的青睐和欢迎。

　　主要(yào)是因(yīn)为护理专业对于整个医疗团(tuán)队起(qǐ)着(zhe)决定性的作用，它的好(hǎo)坏(huài)就可以看出这个医院的医疗水平到底(dǐ)是怎么(me)样的。

　　医疗(liáo)工作的(de)发展离(lí)不开好的护理团队，护理(lǐ)团队已经如何发展成为整个(gè)医疗工作(zuò)的重(zhòng)要组成部分了。

　　那么如何学(xué)习好(hǎo)护理专业知(zhī)识呢？

　　首先，学习护理专(zhuān)业的(de)学生，一定好的(de)自(zì)主(zhǔ)学习的能力，好好钻研。

　　上课不(bù)仅要(yào)认真听讲好好学习专业的知识(shí)，也(yě)应(yīng)该课外(wài)多看一(yī)些有关专业的书，拓(tuò)展自己的认(rèn)知能力，不仅仅局限在课(kè)本。

　　在贵阳卫校(xiào)，有很好(hǎo)的教学团队(duì)，但是最(zuì)主要的还是自己的(de)学习能力和吸(xī)收能(néng)力(lì)。

　　其次，如(rú)果学校组织有在医院实习的话，要好(hǎo)好(hǎo)的(de)把握机会。

　　因为知(zhī)识是必须运用到临床的，有时候知识丰富，但是临(lín)床工作(zuò)不好的话也是(shì)白(bái)搭。

　　而且(qiě)临(lín)床需要很(hěn)好的(de)专业技能，随着护理的(de)发展，现如今的护理不仅仅是简单的打(dǎ)针输(shū)液(yè)或者注重生活上护理，而是一项(xiàng)专业(yè)的涵(hán)盖面(miàn)比较广的(de)。

　　临床经验最重要(yào)的四个(gè)方面就是稳准快好，只有(yǒu)你的技术娴(xián)熟，才能给病人安全感，让(ràng)病人(rén)有一个(gè)好的心情(qíng)，这才符合“为人民服务”的精神。

　　最后，一定要有崇高的职业精神和为人(rén)民服务的(de)精神。

　　因为大家(jiā)都知(zhī)道护理工作是很忙的，有时候连续(xù)好(hǎo)几个月(yuè)都没有休息(xī)，那(nà)么这(zhè)个时候一定(dìng)要有集体主(zhǔ)义精神，在(zài)集体利益和个人利益不(bù)冲突(tū)的情况下(xià)选择(zé)集体利益。

　　学习好专(zhuān)业的护(hù)理知识，要选择学习(xí)氛(fēn)围(wéi)浓厚(hòu)的学(xué)校，比如四川卫校。

　　然后最(zuì)主要的还是自己的心(xīn)态和知(zhī)识技能的塑造。

　　一定要摆正心态，好好学习(xí)专(zhuān)业的(de)护理(lǐ)知识，为医(yī)疗工作做出自己的贡献。

　　 ⑻ 怎(zěn)样才能更好的学(xué)护理专业呢(ne)

　　这个阿！兴趣是最好的(de)老师(shī)！想想当(dāng)初(chū)你(nǐ)为什(shén)么选(xuǎn)择了这个专业(yè)？是对护士的崇拜，专还是希(xī)望自己(jǐ)也(yě)可以(yǐ)救(jiù)属死扶(fú)伤(shāng)！救(jiù)人！至于怎(zěn)么(me)学好麻！我认(rèn)为上课好好听(tīng)课，加实(shí)践(jiàn)，考试前将理(lǐ)论知识(shí)联系实际(jì)，就(jiù)可以了！我认(rèn)为(wèi)认真和努力，勤奋是最重要(yào)的！祝你成(chéng)功

　　 ⑼ 护理专业主要学什(shén)么

　　开设课程：

　　 1、主干学科：基础医学(xué)、临床医学(xué)、护(hù)理学。

　　 2、主要课程：人体解剖学、生理学、病理(lǐ)学、药理学、医学心理学、医学伦理学、护(hù)理学导论、护理(lǐ)学基础、内科护理学、外科护(hù)理学、妇产科(kē)护理学、儿科护理学、急(jí)救护理(lǐ)学、预(yù)防(fáng)医学(xué)、精神(shén)护理学(xué)、护理管(guǎn)理学、护(hù)理(lǐ)礼仪、护理科(kē)研。

　　 3、主要实(shí)践性教学环节：包括临床(chuáng)综合实(shí)习、社区实习、论文撰写等(děng)，一般安排不少(shǎo)于36周。

(9)如(rú)何学好护理(lǐ)专业扩展阅读：

　　就业前景

　　 1、国内方(fāng)向(xiàng)

　　护理专业(yè)被教育部、卫生部等六(liù)部(bù)委列入国家紧(jǐn)缺人才专(zhuān)业，予以重点(diǎn)扶持。

　　世界卫生组织(zhī)对各成员国卫生人才资源统计结(jié)果显(xiǎn)示，许多国家(jiā)护理人才紧缺。

　　在我国(guó)，护士的数量(liàng)远(yuǎn)远不(bù)够，医护比(bǐ)例(lì)严重(zhòng)失调。

　　按照卫生部要求，我(wǒ)国医院(yuàn)的(de)医(yī)生和护士的比例是1：2，重要科室医生(shēng)和护(hù)士(shì)的比例应是1：4。

　　而(ér)全国1：0.61的医护比例远远(yuǎn)达(dá)不到卫生部的要(yào)求，与1:2.7的(de)国(guó)际水平相差很大(dà)，与(yǔ)发(fā)达国家1：8.5的比例相差更(gèng)远(yuǎn)。

　　 2、国际方(fāng)向

　　随着(zhe)国际医疗市场(chǎng)对护理人员的需求激(jī)增，“护士荒”现象已日(rì)益突出地摆在各(gè)国(guó)医(yī)学界面前(qián)。

　　未来10年，美国、英国、加拿大、新西兰、新加坡(pō)、日本及全球其他国(guó)家(jiā)将急需200万(wàn)护理人(rén)才，国际人(rén)力资源公司已经把目光瞄(miá说明方法有哪些及作用答题格式，三年级说明方法有哪些及作用o)准(zhǔn)中国(guó)。