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　　初中(zhōng)生幽(yōu)默诵读

　　语文学习(xí)很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必总是(shì)一本(běn)正经，搞得挺神圣(shèng)，挺严肃(sù)。

　　幽默些，放开点(diǎn)，没(méi)问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述(shù)。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定在你面前);你亦可神(shén)秘(mì)兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿佛(fú)告诉别人什么秘密(mì)似的背(bèi)……你的(de)幽默细(xì)胞有多少，方法就有多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原始的一种方法，但却是经常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或(huò)整篇的意思，在此基(jī)础上则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有用武之地(dì)了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理(lǐ)解的基础(chǔ)上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐随文字(zì)流(liú)转(zhuǎn)。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色(sè)进行对话，或者与父母(mǔ)、同学分角色对话，趣味(wèi)无穷。

　　此(cǐ)法的科学依据:第一，朗读(dú)可以避免默读时(shí)容易出现的跳行、停(tíng)顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读出声来(lái)，可以(yǐ)震动(dòng)大脑皮层(céng)的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除(chú)外界的一(yī)些噪音(yīn)干(gàn)扰有助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四，可以熏陶(táo)自己的情感，自我陶醉(zuì)，自(zì)我愉(yú)悦。

　　心情(qíng)好(hǎo)了，情(qíng)绪(xù)高涨了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和(hé)早上背书(shū)效果好，捂住耳(ěr)多读书也(yě)可(kě)以记(jì)忆(yì)得比较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可(kě)以用(yòng)列表，对比(bǐ)的方(fāng)法帮助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背(bèi)好得多(duō)。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇(piān)一起反而(ér)很慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊(a)，背好一(yī)段就奖(jiǎng)励自己休息一(yī)会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼(yǎn)睛(jīng)想象一下自己能考好，想(xiǎng)象自己在取(qǔ)得良好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小(xiǎo)窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最(zuì)好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的(de)具(jù)体情况不同，有的(de)学(xué)生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力(lì)好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实(shí)际情(qíng)况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特(tè)别固定，学生们可以自己(jǐ)感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复背(bèi)，才能记得牢。

　　3.抓住关键词进行(xíng)背(bèi)诵，同样(yàng)也可以(yǐ)起到事半功倍(bèi)的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语(yǔ)文课文的时候，学生(shēng)可以先记住一(yī)些关键没(méi)和肢的(de)词句，再根据这些词(cí)句进行串联。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅能够提高(gāo)效率，还(hái)可(kě)以(yǐ)帮(bāng)助学(xué)生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容(róng)，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的(de)时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是(shì)文科一(yī)些段落(luò)比较冗长的内容，我(wǒ)们常常需(xū)要采取分(fēn)段背诵的方式。苯可以和溴水发生反应吗为什么，苯可以和溴水发生加成反应吗p>

　　那么把其中的一(yī)些关(guān)键信息，比(bǐ)如：时间信息、逻辑信息(xī)，还有易错(cuò)难记(jì)的(de)知识(shí)点，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理(lǐ)解的方式(shì)，加速(sù)背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回(huí)想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候(hòu)的重点(diǎn)，往往不(bù)在(zài)于(yú)前面(miàn)记的过程(chéng)，而(ér)在于后面的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用自己的话，复述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时(shí)候，要尝试不用原话，而是自己的语言，将背诵(sòng)的内(nèi)容(róng)描(miáo)述出(chū)来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵结果，也是检验(yàn)你(nǐ)是否真正(zhèng)的理解了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考试的(de)时候，相关(guān)知识(shí)的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描(miáo)述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心应手。

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