春天(tiān)的声(shēng)音排比句有(yǒu)什么作用呢(ne)？春(chūn)天的声音排比句(jù)可以(yǐ)使春天(tiān)的声音更(gèng)加形(xíng)象、具体，更加(jiā)强烈(liè)的(de)表现出春天声音的美妙、春天的生机勃勃，表现(xiàn)出(chū)对春天的喜爱(ài)的(de)。关(guān)于春天的(de)声音排(pái)比句(jù)有什么作用呢以及春天的声音排(pái)比句有什么作用呢(ne)，春天听到了什么声(shēng)音(yīn)排比句(jù)，春天(tiān)还是什么(me)用排比(bǐ)句(jù)，春天的(de)气息(xī)的(de)排比句(jù)，用排比句来描写春天的句子等问题，农(nóng)商(shāng)网(wǎng)将为你整理(lǐ)以下的生(shēng)活知识：

春天是几(jǐ)月到几月

　　春(chūn)天是3月到5月(yuè)的。

　　在北半(bàn)球春天是(shì)3-5月，中国农(nóng)历的(de)1-3月为(wèi)春季，南(nán)半球的季节与北半球相反，春天(tiān)是9-11月。

　　季(jì)节(jié)一共(gòng)有四季，分为：春(chūn)、夏、秋(qiū)、冬，夏季(jì)为(wèi)6-8月，秋季为9-11月，冬(dōng)季为12-次年2月。

春天的声音排比句有什么作用呢

　　春天的声音排(pái)比句可以使春天的声音(yīn)更加形象、具体，更加强(qiáng)烈的(de)表现(xiàn)出春天(tiān)声音的美妙、春天的生机勃勃，表现出对春天的喜爱。

　　排比(bǐ)句，是修辞(cí)手法之一(yī)，指使(shǐ)用排比(bǐ)修辞方法，把三个(gè)或以上意义相关或相(xiāng)近、结构相(xiāng)同或相似、语气相同的词组或句子并排(pái)在(zài)一起组成(chéng)的句子。

　　有时候两个句子或以上的并列句子也可(kě)以称(chēng)为排比句。

　　一般使用排比句来说理(lǐ)，可收到条理分明的效果。

　　用排比来(lái)抒情，节奏(zòu)和谐，显得感情洋(yáng)溢、气(qì)势更为强烈。

　　用排比来叙事写景，能使层(céng)次(cì)清楚、描写细(xì)腻、形象(xiàng)生动之效(xiào)。

“春天的声音”运用了哪些修辞手法？

　　“春天的声音”运用了(le)拟人的

　　修辞(cí)手(shǒu)法(fǎ)

　　。

　　春天是一(yī)个季节，不会说话，而人才会有声音，把春天拟作人(rén)才会发(fā)出(chū)声(shēng)音(yīn)。

　　这样写可(kě)以让春(chūn)天的(de)描写更加生动、形(xíng)象、具体(tǐ)，既能生动(dòng)形象(xiàng)地写出春天的特(tè)点，又有了拟人(rén)化之后春天(tiān)的活(huó)泼(pō)。

　　例如：

　　春天(tiān)的声音(yīn)是(shì)春雨润物的声音；是白云轻轻飘(piāo)过声(shēng)音；是春风拂柳的声音；是候鸟回归的鸣叫声音；是孩(hái)子(zi)在春天里嬉戏的声音……

　　这句(jù)话(huà)除了(le)运用了拟人的修辞(cí)手法，还(hái)用了排比的修(xiū)辞手法。

　　可以使春天的(de)声(shēng)音(yīn)更加形象(xiàng)、具体，更(gèng)加强烈的(de)表现出春天声音的美妙(miào)，春天的生机勃勃，表现出对(duì)春天的喜爱。

　　扩展资料

　　修辞手(s初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程hǒu)法是为提高表(biǎo)达效果，用于各种文章或应用(yòng)文，在(zài)语言写作时

　　表达方法

　　的集合。

　　修辞(cí)手法一(yī)共有63大类，78小(xiǎo)类。

　　通过修饰、调(diào)整语句(jù)，运(yùn)用特定的表(biǎo)达形式以提高语(yǔ)言表(biǎo)达作(zuò)用的方式。

　　常用的修(xiū)辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比(bǐ)、对偶、反复、设问、反问(wèn)。

　　1、比喻：即表示两(liǎng)种(zhǒng)不同程度的事物，彼此之间(jiān)有相似点(diǎn)，使用(yòng)一事(shì)物来比方另一事物的

　　修辞方法

　　。

　　2、拟(nǐ)人:把物(wù)当作人来写，赋予物以人(rén)的言行(xíng)或思想感情(qíng)，用描写人的(de)词(cí)来描写物(wù)。

　　3、夸(kuā)张(zhāng)：为了达到(dào)某种表(biǎo)达效(xiào)果，对(duì)事(shì初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程)物的形象、特(tè)征、作用(初一有几门课程 都学什么科目，初二有几门课程yòng)、程度等方面(miàn)着意扩大或(huò)缩小的方法。

　　4、排比：把三个(gè)或(huò)以上结(jié)构和长度均类(lèi)似、语气一致、意(yì)义相关或相(xiāng)同的句(jù)子(zi)排列起来。

　　5、对偶(ǒu)：字数相等(děng)，结(jié)构(gòu)形式相同或(huò)基本相同，意义(yì)对(duì)称的一对(duì)短语或句子，表达两个相对或相近的意思。

　　6、反复：为了突出某(mǒu)个意思，强调某(mǒu)种感(gǎn)情，有意重复某个词语或句子。

　　7、设问：为了(le)引起别(bié)人(rén)的注意，故意先提出问题(tí)，然(rán)后自己回(huí)答(dá)。

　　强烈情(qíng)感。

　　8、反问(wèn)：又称激问、反诘、诘问。

　　用(yòng)疑问形式(shì)表达确定的(de)意思，用肯定形式反问表否定(dìng)，用否定(dìng)形式反问表肯定，只问(wèn)不答，答案暗含在(zài)

　　反问句

　　中。

　　参(cān)考资(zī)料(liào)

　　百度百(bǎi)科

　　-修辞(cí)手法

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