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全因(yīn)素速写是什么意(yì)思，全(quán)因素速写(xiě)图片

　　全(quán)因(yīn)素(sù)速写(xiě)。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实的(de)意(yì)思，但是(shì)速写本(běn)身讲究快(kuài)速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该是(shì)那种明暗速写(xiě)吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全因素素(sù)描是相对结构素描(miáo)来讲的(de)，一般(bān)结构素描是不(bù)考虑光影的，所(suǒ)以(yǐ)不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素(sù)描(miáo)一般从结(jié)构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复(fù)兴的达(dá)芬奇，虽(suī)然画面上有黑白(bái)调子，却是从结构入手来(lái)表现的(de)，更突(tū)出的还有(yǒu)丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就(jiù)是相对强调(diào)光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我们如果强(qiáng)调全(quán)因素素描就是(shì)强调画的时候带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对(duì)象连同周(zhōu)围环(huán)境的关系(xì)一(yī)起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这(zhè)是不少初学(xué)者和考生共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长(zhǎng)期(qī)性的作业训练，在(zài)考(kǎo)试中不能在整(zhěng)体观念(niàn)的指导下全面推进，往往是急(jí)于求成，在(zài)缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部(bù)，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地(dì)衔接。

　　让整体(tǐ)的美(měi)感不能更好的(de)体现出来，局部的构造已经很突出了，而其他(tā)地方做的(de)不(bù)足，这样(yàng)的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一(yī)幅画的整体是由若干伏兄亏个局部(bù)组成的，没(méi)有局部(bù)的一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局(jú)部(bù)，没有整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫(háo)无意(yì)义的(de)。

　　素(sù)描的目(mù)的(de)，不(bù)光(guāng)是练就一手“好活”，而(ér)更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和(hé)如何观(guān)察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也(yě)就失去了它的本(běn)质意(yì)义。

　　既然(rán)整体(tǐ)是关系到一幅素描画(huà)的成败，那么(me)局部与局部(bù)、局部(bù)与整体的关系就显得十分重要(yào)。

　　如何解(jiě)决(jué)这(zhè)种关(guān)系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的长(zhǎng)短、宽16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长窄、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚(xū)与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出(chū)来的作品，才是(shì)客观对象真实存在(zài)的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上所有的(de)人，没有绝对相同的(de)面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也不例外，他（她）们也(yě)都(dōu)有别人不易察(chá)觉的差异(yì)。

　　素描训(xùn)练的根本任(rèn)务(wù)是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但(dàn)是在素描写生的过程(chéng)中，常(cháng)常看到有的学生不管(guǎn)画谁，不(bù)管(guǎn)对象的长相如(rú)何，气质怎样，都画得像一个人(rén)，模(mó)特儿似乎成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期老师(shī)指(zhǐ)导上(shàng)的失(shī)误，还有考生自(zì)己认识上的误区。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要画面效果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老师也不知模特儿什么样。

　　像不像确(què)实不是衡量(liàng)一(yī)张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验(yàn)一(yī)个学生(shēng)对(duì)事物所具备的敏感性(xìng)和表现能力。

　　如果一个学生长(zhǎng)时间脱离对象去感受(shòu)，去编(biān)造(zào)所谓的画面效果和废弃对(duì)客观对(duì)象感知(zhī)能力的训练，那么他(tā)就有(yǒu)可(kě)能造成感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的表现就(jiù)是千人一面。

　　这是(shì)因(yīn)为作(zuò)为一个画家重(zhòng)要(yào)条件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦形成就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要(yào)特(tè)别注意老师讲到的每一个细节。

　　3、画面把握(wò)不好

　　在最后画面调整时(shí)，最容(róng)易出现画面灰、效果对比(bǐ)不强烈和(hé)画(huà)面锁碎的(de)问(wèn)题。

　　为什么(me)会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是(shì)因(yīn)为(wèi)画面的黑、白(bái)、灰层次缺乏完整统一(yī)的(de)对(duì)比和变化规(guī)律,画面的层(céng)次就不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点(diǎn)，哪一种(zhǒng)成分少点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定。

　　自身(shēn)的关(guān)系是非常(cháng)重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其中的(de)一个。

　　造(zào)成(chéng)画(huà)面灰的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如模特儿的面部(bù)大部分都处在(zài)亮部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不(bù)当，很容易造成画面(miàn)灰。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和浅灰的距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还(hái)有一(yī)种情况：模特儿(ér)的皮肤比较(jiào)深(shēn)，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰和亮面所(suǒ)占(zhàn)的面积很少(shǎo)。

　　处理(lǐ)不(bù)好也(yě)容易造(zào)成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此(cǐ)，考(kǎo)生应主(zhǔ)动减少中(zhōng)间色调的深(shēn)度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度(dù)，保持(chí)画面的层次(cì)感。

　　写生的过程当(dāng)中(zhōng)，在整体尊重客观对(duì)象的前(qián)提下(xià)，允许对局(jú)部的色调进行调整(zhěng)、或减弱、或加强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的对象，或明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有着(zhe)它(tā)的规(guī)律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观(guān)秩序，就会出现(xiàn)零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个局(jú)部都(dōu)画得很好很完整，但(dàn)局部(bù)和局部(bù)之(zhī)间(jiān)没(méi)有(yǒu)联系，互不统属，互不(bù)相让，像一盘散沙。

　　一(yī)个物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固(gù)定光源(yuán)的(de)照射(shè)下(xi16英寸是多少厘米，16英寸是多少厘米长à)，必(bì)然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生了(le)物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一(yī)幅作品也不能说是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系，笔(bǐ)触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观(guān)察到的形体，具体而微的呈现出来。

　　所以，素(sù)描需(xū)培养自己的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘(huì)画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静(jìng)物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上的(de)安(ān)全感，和背景间的协(xié)调性(xìng)，这些存在的形、色、线条、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在(zài)感(gǎn)、空(kōng)间、动态……等(děng)等复杂的因素(sù)，互相交织，构成一(yī)个美的秩(zhì)序。

　　绘画就是要将那些(xiē)自(zì)然的秩(zhì)序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是素描的意义和目的。

　　素描是(shì)绘画的基(jī)础,是最能体现(xiàn)人的绘画水平的画种。

　　因此，在(zài)学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描(miáo)

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