大学的学分是(shì)啥(shá)意思，大学(xué)学分的规范是(shì)什么是学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为中心(xīn)，教师辅(fǔ)导为辅佐，经过绩点(diǎn)和学(xué)分，衡量学生学(xué)习质和(hé)量的归纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意(yì)思(sī)，大(dà)学(xué)学分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教育形式(shì)的一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学习质和量的(de)归纳教育管理准则。

　　与班建(jiàn)制、导师制合称(chēng)三大教育形(xíng)式。

　　19世(shì)纪末(mò)学分制

　　创始于美国(guó)哈佛(fú)大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大学(xué)在国内首(s王菲是什么星座，王菲是什么星座的人hǒu)先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有条(tiáo)件

　　的大(dà)学开端试行学分制，现在学(xué)分制变革(gé)已在(zài)国内高校全面(miàn)推开(kāi)。

大(dà)学学分是(shì)什么意思

　　学分，是用(yòng)于核算学生学习(xí)量的(de)一种 计量单位(wèi) ，按(àn)学期(qī)核算，每(měi)门(mén)课程及实践(jiàn)环节的详细学(xué)分数以(yǐ)专业 教(jiào)育方(fāng)案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有(yǒu)按学分收费(fèi)的准则(zé)。

　　经过学分能(néng)够评判(pàn)学生在大学期(qī)间(jiān)的学习常识的广度，学生获得的学分(fēn)越多，阐明学生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中，学分也变成了(le)点评(píng)学生优异程(chéng)度的(de)一个重要规(guī)范。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述(shù)

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选课为(wèi)中(zhōng)心，以位置为辅佐，经过绩点和学分衡(héng)量(liàng)学(xué)生学习质量的归纳教育管(guǎn)理准则。

　　敬缓学分制创始于美国哈佛大(dà)学，与班(bān)建(jiàn)制、导(dǎo)师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的特(tè)征，又有(yǒu)彻(chè)底学分制的特征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方案性强、专业分类紧密完好的特性，又具有学分制的某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的(de)选修方面，给予学生在必定范围(wéi)内(nèi)的(de)自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是(shì)一(yī)种把有(yǒu)必要获得的结(jié)业(yè)总(zǒng)学分作为(wèi)结(jié)业(yè)规(guī)范的一种教育管理(lǐ)准(zhǔn)则，它要求依照培养目标和教(jiào)育方案中各门(mén)课(kè)程及教(jiào)育环节的(de)学时量，确认每门(mén)课程的学分，设置必修(xiū)课和选(xuǎn)修课(kè)，规则各类课程(chéng)的(de)份(fèn)额，以及准予学生结业的最低(dī)总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显现学生每(měi)门课(kè)程(chéng)的学习成果的质量，以及学年和结业总成果质量的(de)教育(yù)管理准则,，其核(hé)算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加(jiā)权(quán)学分(fēn)制(zhì)也(yě)是在学分制的基(jī)础上发生的一(yī)种能用以显现学(xué)生对某些要(yào)点(diǎn)课程的学(xué)习质量，以区别学生专业水平凹凸的(de)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学(xué)分，依据课(kè)程类别(bié)，求学成果差异等别(bié)离确认不同的权重(zhòng)系数，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系(xì)数，得出加权学分，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并做(zuò)为选拔尖子(zi)生、评(píng)优、评(píng)奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附(fù)加学(xué)分制(zhì)是在要(yào)求学(xué)生修满(mǎn)教(jiào)育(yù)方案(àn)规则的(de)最低学格外，还应修满课外附加学分才(cái)干结业的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课外附加学(xué)分可依据学(xué)生(shēng)参与学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体活动与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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