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抚州市是哪个省的抚州市是几线城市朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是(shì)谁写的？是《朱子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐(lú)所作，二为南宋(sòng)著名理(lǐ)学家朱熹所做(zuò)的。关于朱(zhū)子家训是谁写的(de)以及朱子(zi)家训(xùn)是谁写的什么朝(cháo)代，朱子家训是谁(shuí)写的作者是(shì)谁，朱(zhū)子家训(xùn)是(shì)谁写(xiě)的？，朱子(zi)家训是(shì)谁写(xiě)的书，朱子家训是(shì)谁(shuí)写的字等问题，小编将为你整(zhěng)理以(yǐ)下的知识答案：

朱(zhū)子家(jiā)训(xùn)的(de)作者(zhě)是谁(shuí)

　　朱子家(jiā)训的(de)作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者有二，一(yī)为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做(zuò)。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名(míng)为(wèi)《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱熹的别(bié)号。

　　“朱文公的(de)《朱子(zi)家训》和朱柏庐的《治家格言》是在不同时(shí)代由不同的朱家先贤所撰写出来的(de)不同传世(shì)巨作。很可惜世(shì)人多把(bǎ)他们(men)的文章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治家(jiā)格(gé)言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子(zi)家(jiā)训》一般人(rén)多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子(zi)25世孙，世(shì)界朱氏联(lián)合会(huì)会长(zhǎng))

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱(zhū)用纯，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人(今昆山市(shì))，明末清初江苏(sū)昆山县人。著名理学(xué)家、教育家(jiā)。其父朱集(jí)璜(huáng)是明末的学(xué)者，清(qīng)顺治二年(1645)守昆城抵御清(qīng)军，城破，投河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力(lì)读书曾考取秀才(cái)，志(zhì)于(yú)仕途(tú)。清入关明亡遂不再求取功名，居乡教授学生并潜心程(chéng)朱理(lǐ)学主张知(zhī)行并进，一时颇负盛名(míng)。康(kāng)熙曾多次征召，然(rán)均为先生所拒绝。曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用于教学(xué)。潜(qián)心研(yán)究程朱理学，主(zhǔ)张知(zhī)行并(bìng)进，躬行(xíng)实践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间坚(jiān)辞博学鸿词之荐，后又(yòu)坚(jiān)拒地(dì)方官举荐(jiàn)的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙三(sān)十七年(公元1698年)染疾，临终前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四(sì)书讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂诗文集》、《愧(kuì)讷集》和(hé)《毋欺录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为(wèi)朱柏庐所作，二为南(nán)宋(sòng)著名理学家朱熹(xī)所做的(de)。

　　朱柏(bǎi)庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐(lú)，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏昆(kūn)山县人。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育家(jiā)。

　　其(qí)父朱集(jí)璜是明末的学者，清顺治(zhì)二年(nián)（1645）守昆城抵御清军，城破，投河自尽(jǐn)。

朱柏庐(lú)

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名理学家(jiā)、教育家，名(míng)用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山人。

　　明诸(zhū)生。

　　清(qīng)顺治二年（1645年）其父朱集璜在守昆城(chéng)抵御清军时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时其弟用(yòng)白(bái)、用锦尚幼(yòu)，从商遗腹未生。

　　他(tā)上侍奉老母，下抚育弟妹，播(bō)迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定(dìng)，才返(fǎn)故里(lǐ)。

　　目(mù)敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居(jū)乡教授学生(shēng)，潜心(xīn)治学(xué)，以程(chéng)、朱(zhū)理学(xué)为本(běn)，提(tí)倡知行并进(jìn)，躬行实践。

　　他深(shēn)感当(dāng)时的教育方法(fǎ)，使学生(shēng)难以(yǐ)学到真实的学问，故写了(le)《辍讲语》，反躬自责，语颇(pǒ)痛切。

　　曾(céng)用精(jīng)楷手写(xiě)数十本教材用于教学。

　　生(shēng)平精(jīng)神宁(níng)谧，严以律(lǜ)己，对当时(shí)愿和他(tā)交往的官吏、豪(háo)绅，以(yǐ)礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年（1679年(nián)）他坚辞不(bù)应博学鸿(hóng)儒科(kē)，后又(yòu)坚拒地方官举荐的(de)乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十七(qī)年染疾，临终前(qián)嘱弟子(zi)："学问在性命，事(shì)业(yè)在忠孝"。

　　著有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五(wǔ)传酌解(jiě)》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱(zhū)柏庐治家格言》，世称(chēng)《朱子家训》，流传很广。

　　自(zì)问世(shì)以来流传甚广(guǎng)，被历代士大夫尊为(wèi)治家之经，清(qīng)至(zhì)民国年间一(yī)度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精(jīng)辟(pì)地阐明了修身治家之道是一篇家教(jiào)名著，通篇意在劝人(rén)要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中"一粥(zhōu)一饭，当思来处不易，半(bàn)丝半(bàn)缕，恒念物力维艰"等(děng)句，尤(yóu)股炙(zhì)人口。

朱熹

　　朱(zhū)熹(xī抚州市是哪个省的抚州市是几线城市)（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日），行(xíng)五十(shí)二，小名(míng)沋郎，小字(zì)季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦翁，又称紫阳(yáng)先生(shēng)、考亭先生、沧州病叟、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文，又称朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江(jiāng)南东路(lù)徽(huī)州府(fǔ)婺源县（今江西(xī)省婺源），出生于南(nán)剑州尤(yóu)溪（今属福(fú)建三(sān)明市(shì)）。

　　南宋著名的理学家(jiā)、思想(xiǎng)家、哲(zhé)学家、教育家(jiā)、诗人、闽学(xué)派的代表人物，世(shì)称朱子，是孔子、孟子抚州市是哪个省的抚州市是几线城市以来最杰出的(de)弘扬儒学的大师。

教育思想

　　朱熹的长期从事讲学活动，精心编(biān)撰了《四书集注》等(děng)多种教材(cái)，培(péi)养了众(zhòng)多人才。

　　他(tā)的教育思(sī)想(xiǎng)博大(dà)精(jīng)深，其中(zhōng)最值(zhí)得(dé)关注的，一是论述小学和大学教育(yù)，二是关于朱(zhū)子读书法。

论述教育(yù)

　　朱熹在总结(jié)前人(rén)教育经验(yàn)和自己教育实(shí)践的(de)基(jī)础上，基于(yú)对人的生理和心理特征(zhēng)的初步认识，把一个人的教育(yù)分成小(xiǎo)学和大(dà)学两个既有区(qū)别又有联系的阶段，并提出了两者不同的教(jiào)育任(rèn)务、内容和方法。

　　朱(zhū)熹认为(wèi)8~15岁为(wèi)小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿(ér)童智识未开，思维能力薄(báo)弱(ruò)，因此他提(tí)出小学教育的(de)内容是学其事，主张儿童在日常生活中，通(tōng)过具体行事，懂得(dé)基(jī)本的伦理道德规(guī)范，养(yǎng)成一定(dìng)的行(xíng)为习(xí)惯，学习初步的文(wén)化(huà)知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教(jiào)；要力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激发兴趣(qù)；以《须知》、《学规》的(de)形式培养儿(ér)童(tóng)道德行为(wèi)习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯(pī)璞(pú)的(de)基础(chǔ)上(shàng)再加光(guāng)饰，把他们培养成为国家所需要(yào)的人才。

　　朱熹认为，与重在教事的(de)小学教育不同，大学教(jiào)育内容的重点是教理(lǐ)，即重在探(tàn)究事物(wù)之(zhī)所以然。

　　对于大(dà)学(xué)教育方法(fǎ)，朱熹一是重视自学，二是提(tí)倡不同(tóng)学术(shù)观(guān)点(diǎn)之间的相(xiāng)互交(jiāo)流。

　　朱熹(xī)关于小学和大(dà)学教(jiào)育的(de)见解，为中(zhōng)国(guó)古代教(jiào)育思想增(zēng)添了新鲜的内容(róng)。