全(quán)因素速写是什么意思，全(quán)因素速写图(tú)片是全因素速(sù)写的(de)。

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全因素速写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全因素速写图片

　　全(quán)因素(sù)速写(xiě)。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因(yīn)素(sù)也可以理解(jiě)成(chéng)写实(shí)的意思(sī)，但是(shì)速(sù)写本身(shēn)讲究(jiū)快速记(jì)录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你的意思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是全因素素描(miáo)

　　全因素素描(miáo)是相(xiāng)对结(jié)构素描来讲(jiǎng)的(de)，一般(bān)结构素描是不(bù)考虑光影的(de)，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素(sù)都考(kǎo)虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入(rù)手(shǒu)，比如文艺复(fù)兴的达芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突出的还有丢勒等人，而(ér)之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因素也(yě)就(jiù)是相(xiāng)对强调(diào)光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现(xiàn)在(zài)一般我们(men)如果强调全因素素描(miáo)就是(shì)强调(diào)画的(de)时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把对象连(lián)同周围环境的关系一(yī)起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体(tǐ)美感

　　这是不少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他(tā)们(men)缺乏长期(qī)性的作业训(xùn)练，在(zài)考试中(zhōng)不(bù)能在整体观念的指导(dǎo)下全面推进，往往是急于求成，在缺乏对整体效果的(de)把握下一(yī)味死(sǐ)抠局部(bù)，造成局(jú)部相(xiāng)互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感(gǎn)不能(néng)更好的(de)体(tǐ)现出来，局部的(de)构造已经很突出(chū)了，而其他(tā)地方做的不足，这样的一(yī)幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅画的整体(tǐ)是由(yóu)若干伏兄亏(kuī)个局部组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是不真实的；然而，一幅画(huà)只有局(jú)部，没有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再(zài)深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练(liàn)就一手“好活”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如(rú)何(hé)观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素(sù)描(miáo)画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部、局部(bù)与整(zhěng)体的(de)关系就(jiù)显得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠比(bǐ)较的(de)方法(fǎ)，比(bǐ)较色(sè)调(diào)的深浅，比(bǐ)例(lì)的长短、宽窄、大小(xiǎo)，比(bǐ)透视关系的(de)远与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是(shì国v是不是国5，国v与国vl的区别)客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有的人，没有(yǒu)绝对相(xiāng)同的面(miàn)孔，即(jí)缺(quē)神使是双胞胎也(yě)不(bù)例外，他(tā)（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练的(de)根(gēn)本(běn)任务是，捕捉(zhuō)对象的(de)特征和独(dú)具个性的差异，但是在素描写生的过程中，常常(cháng)看到有(yǒu)的学生不管画谁(shuí)，不管对象(xiàng)的长相如何(hé)，气质怎样(yàng)，都画得像一个(gè)人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成了他们胡编(biān)乱造的参(cān)照物。

　　这里有初学时期老(lǎo)师指(zhǐ)导上的失误，还有考生自(zì)己认识(shí)上的误区。

　　有的(de)考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿像不像(xiàng)没有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就(jiù)行，反正评分(fēn)的老师也(yě)不知模(mó)特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不(bù)是衡量一张(zhāng)素描作品优劣的标(biāo)准之(zhī)一，但它却(què)能(néng)检验(yàn)一个(gè)学生对(duì)事物(wù)所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时间脱(tuō)离对象去感受，去(qù)编造(zào)所(suǒ)谓的画面效果(guǒ)和废(fèi)弃(qì)对客观对象感知能力(lì)的训练(liàn)，那(nà)么他就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有(yǒu)的敏感性。

　　具体到素描写(xiě)生中的(de)表现就是(shì)千(qiān)人一面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画(huà)家(jiā)重要条件的眼(yǎn)睛已(yǐ)经退(tuì)化(huà)了。

　　无(wú)疑，这样的试卷是无法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　所以学生们要特(tè)别注意老师(shī)讲到(dào)的每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后(hòu)画面(miàn)调(diào)整时，最容易(yì)出现画面灰、效果(guǒ)对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出现这(zhè)些问(wèn)题(tí)呢？这是因为画面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏完整(zhěng)统(tǒng)一的对比(bǐ)和变化规律,画面的层次就不清晰，画面的效尘(chén)含果就不响亮，至(zhì)于哪一种成(chéng)分多(duō)点，哪一种成分少点，都要给(gěi)你的感受而(ér)定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非(fēi)常重大(d国v是不是国5，国v与国vl的区别à)的，但不管怎样的比例关系，三大基(jī)本色(sè)调都不(bù)应缺少其(qí)中的一(yī)个。

　　造(zào)成画面(miàn)灰的(de)原因很多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部(bù)分都处在(zài)亮(liàng)部里，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容易造成画面灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作(zuò)用，尽量拉(lā)开(kāi)深灰和浅灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部(bù)的大部(bù)分面积(jī)，而浅灰和(hé)亮(liàng)面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处理不(bù)好也容易造(zào)成(chéng)画面灰(huī)暗、沉闷，影响作业(yè)成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少中间色调的深(shēn)度(dù)，提(tí)高画面（脸部(bù)）的亮度(dù)，保持画面(miàn)的(de)层次感。

　　写(xiě)生(shēng)的(de)过程当中，在(zài)整(zhěng)体(tǐ)尊重(zhòng)客观(guān)对象的前(qián)提下(xià)，允许(xǔ)对局部(bù)的色调进行调整、或(huò)减弱(ruò)、或(huò)加强的艺(yì)术处理。

　　素(sù)描写生(shēng)的对象，或(huò)明或(huò)暗(àn)，或强(qiáng)或弱，或虚或实，都有着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如(rú)果打(dǎ)乱(luàn)了这(zhè)种客观秩(zhì)序，就会(huì)出现零乱(luàn)琐碎，因而影响(xiǎng)画面的整体感。

　　还有一种(zhǒng)情况，每个(gè)局部都画(huà)得很(hěn)好很完整，但局(jú)部和局部之间没有联系，互不(bù)统属，互不相(xiāng)让，像一盘(pán)散沙。

　　一个(gè)物体(tǐ)在(zài)一个固定光源的照(zhào)射(shè)下，必然(rán)会出现强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就(jiù)产(chǎn)生(shēng)了(le)物象主次关系———秩(zhì)序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是(shì)一(yī)幅好(hǎo)的(de)作品的！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过程中(zhōng)，素描必须着重光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体，具体而(ér)微(wēi)的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养自己的观(guān)察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以解释(shì)为“存在”与“绘画”之间一切的(de)努力，亦即所谓“绘画之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不(bù)同的色彩外，亦可(kě)发现(xiàn)放在桌上的(de)安全(quán)感，和背景(jǐng)间的协调性，这(zhè)些(xiē)存在的(de)形、色、线(xiàn)条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动态……等等复(fù)杂的(de)因素(sù)，互相交织，构成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是(shì)要将(jiāng)那些自然(rán)的秩序，导(dǎo)换成(chéng)美的、入画(huà)的秩(zhì)序，这也是素(sù)描的(de)意义和目的。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最能体现人的绘画(huà)水平的画种。

　　因(yīn)此，在学(xué)习中要踏(tà)踏实实，持之以衡，不可浮躁

　　参考资料来(lái)源：百度百科-素(sù)描

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