张雪(xuě)峰是著(zhù)名的考研导(dǎo)师(shī)，从网(wǎng)络走红后(hòu)，他开始将自(zì)己的业务范围进一步扩大，进军高(gāo)考志(zhì)愿的填(tián)报(bào)领域。

张(zhāng)雪峰从北京迁到了苏(sū)州，成立了专门的(de)公司，公(gōng)司亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁(sī)目(mù)标是(shì)为广大考(kǎo)生指明未来方向。

在(zài)互(hù)联网(wǎng)的浪潮下，张雪峰有(yǒu)先(xiān亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁)发优(yōu)势，毕竟他在(zài)各大互(hù)联网平台风(fēng)起云涌之前，已经在网(wǎng)络成名(míng)。

张(zhāng)雪峰借(jiè)用已经成名的优(yōu)势以及出众的口(kǒu)才，迅速在各大平台积累(lèi)了(le)上(shàng)千万粉丝。

他时常在(zài)网络上(shàng)评论高等院校，发表大学专业(yè)的报考建议(yì)，多次引(yǐn)起(qǐ)争议。这(zhè)次，他真的(de)闯祸了，所说的言(yán)论被“群殴”。

张(zhāng)雪(xuě)峰在(zài)视频当中(zhōng)直截(jié)了当的称(chēng)，如果我(wǒ)是孩子的家长，孩子非(fēi)要报考新闻学，我一定(dìng)把(bǎ)他打(dǎ)晕。

张雪峰进(jìn)一步表示，闭着眼睛(jīng)报(bào)一个(gè)专(zhuān)业都比新闻好。

张雪(xuě)峰为何得此(cǐ)结(jié)论呢？他(tā)也并非是(shì)一(yī)时兴起，胡言乱语(yǔ)。

张雪峰称，现在人人(rén)是(shì)自媒体，学新闻传播的(de)人中，八(bā)成没有从事本专业。

张(zhāng)学峰此番言论(lùn)后，引起传媒大(dà)学(xué)教授的炮轰(hōng)。

重庆大学的一(yī)位传播学的教授发(fā)文(wén)批(pī)评(píng)张雪峰的言(yán)论，认(rèn)为张雪峰是在忽悠孩(hái)子报志愿。他称张雪峰(fēng)本人就是(shì)在享受着传播(bō)的红利，吃着传(chuán)播的饭(fàn)，砸(zá)着传播的锅。

在(zài)张雪峰言论引发网络讨论后，权威部门(mén)教(jiào)育(yù)部重磅(bàng)发声，教育部表示，严肃查处(chù)收取志愿(yuàn)填报高价(jià)咨询费问题(tí)。

张雪峰涉(shè)及高考(kǎo)志(zhì)愿填报(bào)领域。他的(de)咨(zī)询填报费用有的上(shàng)万(wàn)元，有的(de)高达几万(wàn)元(yuán)。教育部的发声，无疑让张雪峰(fēng)的业(yè)务雪(xuě)上加(jiā)霜。

查询张雪峰老师的(de)高考志愿填(tián)报的专栏内容，目前已经(jīng)下架。

中(zhōng)国(guó)教育报对张雪峰(fēng)几乎是点(diǎn)名(míng)批评。中国教育报在2023年6月22日出(chū)版的评论(lùn)文章(zhāng)，炮轰张雪峰的网红(hóng)言论。批评张雪峰只顾(gù)就业，而忽视了学(xué)生的(de)个人兴(xīng)趣，具有误导性。

各方(fāng)对张(zhāng)雪峰此起彼伏的批评后(hòu)，他(tā)也害怕了。张雪峰发文表示，突然有种感觉，我离被人搞不远了。

张雪峰老师是聪明人，在风口(kǒu)浪尖之下，他明显(xiǎn)收敛(liǎn)了(le)个人高调的姿态(tài)。有(yǒu)些(xiē)话他只(zhǐ)有以“我有一个朋友亢可以加什么偏旁变成什么字，亢这个字可以加什么偏旁(yǒu)”的(de)口吻(wěn)向大(dà)家传递，不再(zài)敢直接“口出狂言”。

社会正在教给张雪峰更多的知识和(hé)内容(róng)。

未来，张雪峰老师(shī)会不会面临业务匮乏问题，公司(sī)经营能不能(néng)持续，都(dōu)将(jiāng)是未(wèi)知数。

从理(lǐ)论层面(miàn)上看，张(zhāng)雪峰老师(shī)的言论确实存在(zài)一(yī)定的(de)偏见(jiàn)。从教育上看，我们要从学(xué)生的兴趣出发，引导学生追(zhuī)求心中理想，实(shí)现个(gè)人抱负(fù)。

现(xiàn)实是残酷(kù)的。学(xué)生在大学学完专业知识后，面临的最主(zhǔ)要的问(wèn)题还是生存问题。张雪峰老师只是从生存角(jiǎo)度给学(xué)生更多的(de)参考和(hé)意见，他的言论可能存在争议，但(dàn)确实给更多的家长和学生(shēng)打开了思(sī)路，这(zhè)不就是我们所(suǒ)倡导(dǎo)的百(bǎi)家(jiā)争鸣、百花齐放吗(ma)？

很(hěn)多(duō)人站在一定高度上会说，要让学生按照自我的兴趣发展未来(lái)。如(rú)果一个老师仅仅以(yǐ)这(zhè)样一句话去告诉学生，而不结合学生(shēng)的自身实际情况(kuàng)出(chū)发，那这种(zhǒng)言论毫(háo)不(bù)负责。

作为(wèi)一个学生，他的认知很大(dà)程(chéng)度(dù)上停(tíng)留在书(shū)本知识，他的(de)思想(xiǎng)层级和社会实际情况存在(zài)脱节现象。

学生所认(rèn)为的兴(xīng)趣，并不一定是他真正的兴趣(qù)。

作(zuò)为老(lǎo)师，应(yīng)该帮学生发掘所追求的真(zhēn)正兴趣，或者是对他(tā)未来真正有益的事情，以防他(tā)后悔。

什么(me)叫兴(xīng)趣？真正的兴(xīng)趣是你做了这件事(shì)，发(fā)现了(le)这件事存在困难，但你(nǐ)内心(xīn)仍然要去完成，要去(qù)做，这才是真正的(de)兴趣。而不是(shì)从来没有(yǒu)干过(guò)一件事(shì)，但就是(shì)喜欢，内(nèi)心想(xiǎng)做，但当真正做(zuò)这(zhè)件事的(de)时(shí)候发(fā)现，不适(shì)合(hé)，不(bù)想做(zuò)。

这不(bù)是(shì)兴趣，是在臆想。

高考志愿(yuàn)的填(tián)报指导，真正对学(xué)生(shēng)有意义(yì)的(de)是：让学生区分自己所喜欢的东西是来源于臆想，还是真(zhēn)实的兴趣。

我想，这也是(shì)张(zhāng)雪峰老师能够有一定(dìng)支持度的原(yuán)因吧(ba)，他在帮更多的学生区分梦(mèng)境与现(xiàn)实。

梦(mèng)是要做的，但现实绝对不可忽略，否(fǒu)则可能连觉都(dōu)睡不安稳(wěn)。

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