上海(hǎi)四大八校是指什(shén)么高中，上海市重点高中(zhōng)排名一(yī)览表是上(shàng)海四大是(shì)指：上海(hǎi)市民办华(huá)育中学、上海民办(bàn)兰生复旦(dàn)中(zhōng)学、上海外国(guó)语(yǔ)大学附属外国语(yǔ)学校、上海市市北初级(jí)中(zhōng)学等(děng)四校的。

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上(shàng)海四大八校是(shì)指什么高中，上海市重(zhòng)点高中(zhōng)排名一览表(biǎo)

　　上海四大是指：上海(hǎi)市民办(bàn)华育中学(xué)、上(shàng)海民办兰生复旦(dàn)中学、上海(hǎi)外国语大学附属外国语学校、上海市(shì)市(shì)北初级中学等吴亦凡还出得来吗(děng)四校。

　　八(bā)校是指：上宝(bǎo)中学、张江集团(tuán)学校、进华中(zhōng)学、存志中(zhōng)学、新华初级中(zhōng)学、上海市世界外国(guó)语中学、华二初级中学(xué)、立达中学等八校。

　　扩展资(zī)料华育(yù)中学的(de)前(qián)身是上海中学初中部，90年代上海(hǎi)的(de)'初中高中(zhōng)分离以后，上海中学(xué)与华(huá)泾实业联合在1999年建立了华育中学(xué)，华育的师资力量、管理方(fāng)式、教(jiào)学(xué)方(fāng)式，都来(lái)自于上海中学。

　　兰生复旦中学建校于1994年，也是一所可跨区招生的民办寄宿制初级中学，为复旦附中的初中教(jiào)学基(jī)地。

上海高中四大名校八大(dà)金刚是什么(me)

　　 上海四大名(míng)校是指上海中(zhōng)学、华(huá)师大(dà)二附(fù)中、复旦(dàn)附中、交(jiāo)大附(fù)中。

　　 这四所学校是(shì)上海高中(zhōng)里(lǐ)顶(dǐng)尖教育(yù)资源(yuán)的(de)代表。

　　 八大金刚指的是南(nán)洋模范中学（徐汇）、建平中学（浦(pǔ)李顷(qǐng)凳东）、七宝中学(xué)（闵行）、控江中学（杨浦）、延(yán)安(ān)中学（长宁）、复兴(xīng)中学(xué)（虹口）、大同(tóng)中学（黄浦）、格致中学（黄浦）。

　　 当然这只是坊间的(de)一种说法而已，各区县依(yī)然还拥(yōng)有一(yī)些(xiē)非常出名的高中，比如浦东的进才中学，静(jìng)安的市西中学、徐汇的位育中学(xué)、宝山的行知中学等(děng)。

　　 还有“一(yī)个(gè)神(shén)仙”为上外附中(zhōng)（虹口区）,因上外附(fù)中几(jǐ)乎不对外乎大区招生，在上海中考中，我们一般都不会讨论(lùn)这所学(xué)校，故被应成为"神仙"。

　　 扩展资料：

　　 上海市(shì)实验(yàn)性示范性高中是(shì)根据《国务院(yuàn)关(guān)于基础(chǔ)教育改革与发展决(jué)定》中各(gè)地建设一批实施素质教育的示范性普通(tōng)高中以及全国高中教育工作会议的精神，吴亦凡还出得来吗上海市(shì)于1999年(nián)4月正式启动(dòng)建设的。

　　 上海市实(shí)验性示范(fàn)性高中第(dì)一批有(yǒu)上海中学、复旦(dàn)大学附属中(zhōng)学、上海(hǎi)交通大学附属中学、华东师范大(dà)学第二附属中学、上(shàng)海师范(fàn)大(dà)学附属中学、大同中学、格致中学、上海外国语大学附属大境中(zhōng)学、向(xiàng)明中学(xué)、南洋模范中学(xué)、位育中(zhōng)学、延安中学、上海市第三女子中学、育才中学、市西中(zhōng)学、曹杨(yáng)二中、晋元高级中学、市(shì)北中学、新中中(zhōng)学、复兴高(gāo)级中(zhōng)学、华(huá)东师范大学(xué)第一(yī)附属中(zhōng)学、控江(jiāng)中(zhōng)学、杨浦高级中学(xué)、七宝中学、行知中学、嘉(jiā)定一(yī)中(zhōng)、建平中学、进(jìn)才中(zhōng)学、松江二中 

　　 上海市(shì)于(yú)1999年(nián)4月(yuè)正(zhèng)式启动上海市实验(yàn)性示范性高中建(jiàn)设。

　　 2004年，本哪旅市实验性示范性高中建(jiàn)设(shè)取得新进展。

　　 实验性示(shì)范性高中建(jiàn)设是上海市基础教(jiào)育(yù)现代(dài)化的(de)重要组成部(bù)分。

　　 建设(shè)实(shí)验性示(shì)范性(xìng)高中(zhōng)，目的是(shì)在于通过促进(jìn)学校形(xíng)成(chéng)依法(fǎ)治校、自我约束(shù)、自主发展(zhǎn)的内驱机制，推动(dòng)学校不断追求(qiú)新的发展，形成(chéng)一(yī)支学校教育(yù)改革的先锋(fēng)队，一(yī)支攻克素质教(jiào)育(yù)难题的攻坚(jiān)队，对整个高中教(jiào)育和(hé)基础教育起(qǐ)示范、辐(fú)射和引领作用(yòng)，从(cóng)而带动基础教育的整体发(fā)展与提高，促(cù)进本市率先基本(běn)实现教(jiào)育现代化。

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