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吴越的现任丈夫是谁吴越没有结婚吗朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子(zi)家训是谁写的？是(shì)《朱子家训》作者有(yǒu)二，一为朱柏庐所(suǒ)作，二为南(nán)宋著名理学家朱熹(xī)所做的。关(guān)于朱子(zi)家训是谁写的以及朱子(zi)家(jiā)训是(shì)谁写的什么(me)朝代，朱(zhū)子家训是谁写的作者是谁，朱子家训是谁写的？，朱子家训是谁写(xiě)的书，朱子家训是谁写(xiě)的字(zì)等问题(tí)，小编(biān)将为你整理以下(xià)的知识(shí)答案：

朱子家训的作者是(shì)谁

　　朱子(zi)家训的作(zuò)者是(shì)朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子家训》作者有(yǒu)二，一(yī)为朱柏庐(lú)所作(zuò)，二为南宋著名(míng)理学家朱熹(xī)所做。

　　朱柏庐(lú)所(suǒ)作《朱子家训》原名为《治(zhì)家格言》，朱熹所作《朱子家训(xùn)》原(yuán)题为《紫(zǐ)阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别(bié)号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家(jiā)训》和(hé)朱柏庐的《治(zhì)家格(gé)言》是在不(bù)同时代(dài)由不同的朱家先(xiān)贤所撰写(xiě)出来的不(bù)同(tóng)传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜(xī)世人多把(bǎ)他(tā)们的文章搞(gǎo)混了，通常(cháng)人们多以(yǐ)《朱子家(jiā)训》来称呼朱柏庐(lú)的《治(zhì)家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多(duō)不(bù)了(le)解。”——朱祥(xiáng)南(nán)(朱子25世孙，世界朱(zhū)氏联合(hé)会(huì)会(huì)长)

　　朱(zhū)柏庐(1627-1698)，原名(míng)朱用纯(chún)，字(zì)致一，自(zì)号柏庐，江苏昆(kūn)山人(rén)(今(j吴越的现任丈夫是谁吴越没有结婚吗īn)昆(kūn)山市)，明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县人。著名(míng)理学家、教育家。其(qí)父朱集璜是明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守(shǒu)昆城(chéng)抵御清(qīng)军(jūn)，城破(pò)，投河自(zì)尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力读书(shū)曾(céng)考(kǎo)取秀才，志于(yú)仕途。清入关明亡遂(suì)不再求(qiú)取(qǔ)功名，居乡教授学(xué)生并潜心程朱理(lǐ)学主张知(zhī)行(xíng)并进(jìn)，一时颇(pǒ)负盛名。康熙(xī)曾多次征召，然均为(wèi)先生所拒绝(jué)。曾用精楷手(shǒu)写数十本教(jiào)材用于教学。潜心(xīn)研(yán)究程朱理学(xué)，主(zhǔ)张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康熙间坚(jiān)辞博学(xué)鸿词(cí)之荐，后又(yòu)坚拒(jù)地方官(guān)举荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称“吴中三高士(shì)”。康熙(xī)三(sān)十七年(公元1698年)染(rǎn)疾(jí)，临终(zhōng)前嘱(zhǔ)弟子："学问在(zài)性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺(qī)录》等。

朱子家训是(shì)谁写的

　　是(shì)《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋(sòng)著名(míng)理学家朱熹所(suǒ)做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名朱用纯，字致一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江(jiāng)苏(sū)昆山县人。

　　著(zhù)名理学(xué)家、教育家(jiā)。

　　其父朱集(jí)璜是(shì)明末(mò)的学者(zhě)，清(qīng)顺治二(èr)年（1645）守昆(kūn)城抵(dǐ)御清军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏(bǎi)庐(lú)

　　朱(zhū)柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆山玉(yù)山(shān)人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年(nián)（1645年）其父朱集璜(huáng)在守昆城抵御清军时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生。

　　时其弟用白、用(yòng)锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉(fèng)老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹，播迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势稍定，才返(fǎn)故(gù)里。

　　目敬(jìng)仰晋人王哀攀柏庐(lú)墓之义，故自号柏庐。

　　居乡教授学生(shēng)，潜(qián)心治学(xué)，以程(chéng)、朱(zhū)理学为(wèi)本，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当(dāng)时(shí)的(de)教育方法(fǎ)，使学生难以学到真(zhēn)实(shí)的(de)学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬自(zì)责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾用(yòng)精楷手写数十本教材用于(yú)教学。

　　生平(píng)精(jīng)神宁谧(mì)，严以律己，对(duì)当(dāng)时愿和(hé)他交往的官吏、豪绅，以礼(lǐ)自持(chí)。

　　清康熙十八(bā)年（1679年）他坚辞不(bù)应博学(xué)鸿儒科(kē)，后又坚拒(jù)地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康熙(xī)三十七年染疾，临终前嘱弟子(zi)："学问在性命(mìng)，事业在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补(bǔ)易经蒙引》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷(nè)集(jí)》、《春秋五传酌解》、《毋欺(qī)录》等。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱子家训(xùn)》，流传很广。

　　自问(wèn)世以(yǐ)来流(liú)传(chuán)甚广，被历代士(shì)大夫尊为治家之经，清至民(mín)国(guó)年间一度成为(wèi)童蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子(zi)家(jiā)训》精辟地阐明了修身(shēn)治家(jiā)之(zhī)道是一篇家(jiā)教名著，通篇意在劝(quàn)人要勤俭持家安分(fēn)守己。

　　其中"一粥一(yī)饭，当(dāng)思来处不(bù)易，半丝半(bàn)缕，恒念物力维艰(jiān)"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年(nián)4月(yuè)23日(rì)），行五(wǔ)十(shí)二，小(xiǎo)名沋(yóu)郎，小字季延(yán)，字元晦，一字仲晦，号晦(huì)庵，晚称晦翁(wēng)，又称紫阳先生(shēng)、考亭先生、沧州(zhōu)病叟(sǒu)、云(yún)谷老人、逆翁。

　　谥文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉族(zú)，祖籍南宋江南东路徽(huī)州(zhōu)府婺源县（今(jīn)江西省婺源(yuán)），出生于南剑州尤溪（今(jīn)属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著(zhù)名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派(pài)的代表(biǎo)人(rén)物(wù)，世称朱子(zi)，是孔子、孟(mèng)子以来最(zuì)杰(jié)出的弘扬儒学的(de)大师。吴越的现任丈夫是谁吴越没有结婚吗

教育思想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学活动，精心(xīn)编撰了《四(sì)书集注》等(děng)多种教材(cái)，培(péi)养了众多人才。

　　他的教育思想(xiǎng)博大精(jīng)深，其中最值(zhí)得(dé)关注的(de)，一是论述小(xiǎo)学和大学教育，二是(shì)关于朱子读书(shū)法。

论述教育

　　朱熹在总结前人教(jiào)育经验和自(zì)己教育(yù)实践的基(jī)础(chǔ)上，基(jī)于对人的(de)生理和(hé)心理特征的初步认识，把(bǎ)一(yī)个(gè)人(rén)的教育分成小学和大学两(liǎng)个既有区别又有(yǒu)联系(xì)的阶段，并提出了两者(zhě)不同(tóng)的教育任务、内(nèi)容和方法。

　　朱(zhū)熹认为8~15岁为小(xiǎo)学(xué)教育阶段，其任务(wù)是培养圣贤坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未开(kāi)，思维能力薄弱，因此他提出小学教(jiào)育的内容(róng)是(shì)学其事，主张(zhāng)儿(ér)童在日(rì)常生活中，通过具体(tǐ)行事(shì)，懂得基本的伦理道德规范，养成一(yī)定的行为习惯(guàn)，学习初(chū)步的文化知识(shí)技能。

　　在教育方(fāng)法上(shàng)，朱熹强调(diào)先入(rù)为主，及早施(shī)教(jiào)；要力求(qiú)形象、生动，能激发(fā)兴趣；以《须知》、《学规(guī)》的形式培养儿童道德行为习惯(guàn)。

　　朱熹认为(wèi)15岁(suì)以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再加光饰，把他们培养成(chéng)为国家所(suǒ)需(xū)要的(de)人才。

　　朱熹(xī)认为，与(yǔ)重在教事的小学教育不同，大学教育(yù)内容的重点是(shì)教理，即重在(zài)探究事物之所以(yǐ)然(rán)。

　　对于大学教育方法，朱(zhū)熹一是重视自学，二是提(tí)倡(chàng)不同学术观点(diǎn)之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹(xī)关于(yú)小学和大学教育(yù)的见(jiàn)解，为(wèi)中(zhōng)国古(gǔ)代教育思想(xiǎng)增添(tiān)了新鲜的内容。